第三单元
第11课
窃读记
【学习要点】
1．我会正确流利、有感情地朗读课文，感知文章内容。
2．我能抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
☆课堂探讨☆
要点一： 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
【探究活动】
1．从“窃”中品味爱书之情，重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。请在小组内合作交流。
教师引导学生结合具体句子分析本文语言特点，解决小组讨论中的疑难问题。引导学生在分析语言特点的基础上探究本文主旨。
（1）“我跨进书店门……踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。”
（2）有时一本书我要分别到几家书店去读完。
（3）我的腿真酸了，交替着用一条腿支持另一条，有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁，以求暂时的休息。
（4）“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。”
（5）“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。”“我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里怎样高兴地喊着：‘大些！再大些！’”
【教师释疑】
“踞”“挤”“钻”“急忙地寻着”从这一系列的动作中，让人感受到作者读书的强烈渴望。
写出了作者读书的辛苦。
为了多读书，作者窃读时忍受了腿酸脚麻、饥肠辘辘。
“我”把自己比作饿狼，那样“贪婪地吞读”，这样写表现出作者如饥似渴地读书。
“贴”“装”“皱”“望”一系列动作，把作者为了读书还得动一番心思，不让别人发现的动作、神态传神地表达出来，再加上细致的心理描写，淋漓尽致地表现了窃读的艰难以及作者对读书的酷爱。
【讨论明确】
1．情节一波三折。
作者通过富有悬念的起笔、中间的插叙、突然的转折及深化主题的结尾，把文章写得起伏有致，不断激发读者的阅读兴趣。文章开头连续设置悬念，让读者不断地追问“她要干什么”，谜底揭开一角时，却又突生变故。结尾，读者预感到要发生什么时，又有出人意料的转折。
2．内容真实感人。
这篇语言朴实而又生动感人，特别是动作和心理描写极为传神，充分表达了作者对读书的酷爱。
【课堂提升】
（1）以后你应该怎样来读书？
（2）搜集有关读书的名言。第三单元
第11课
窃读记
（17分20分钟）
一、阅读下面的文字，完成1-5题（17分）
有月光，我们就不慌
看过一个句子，叫“月光洗尘”。
②月色如水，掬一捧月光，洗去连日征程中的疲惫，洗去心坎上庸俗的负累，洗去争逐，洗去怨愤。【A】辽阔的星天里，淡淡的一丸月，透射下来的却是如此渊博的目光，我们就在这样明朗的蓝色母体里思索、寻找、顿悟。
③有月光的晚上，我常常想起童年时分，我和父亲、母亲、妹妹坐在竹床上喝一锅红薯片儿粥的情景，爸爸一边喝粥，一边在给我们讲故事，院子的前面是一条穿村子而过的小溪，夏虫鸣唱，青蛙一声接着一声，在这纯美的月光里，谁在指挥一场蓝色的交响。
④那是一段幸福的时光，也是我家经济情况非常不佳的日子，不然，也不会在大夏天还在吃去年秋天的红薯片儿。我想，那时候，还没有“反季节”食品这样一个时髦的词，即使是有，我家也不是时髦，而是“被时髦”了。
⑤在一个有月光的晚上，妹妹睡了，我也眯缝上了眼睛，妈妈小声地对爸爸说，孩子的学费该交了，老师都催了两次，爸爸沉默良久，说，诊所里的生意不好，都是乡里乡亲的，赊账的多，我们怎能看着别人的病痛不用药呢？妈妈长叹一声说，让好日子快点来吧！爸爸接茬说，是啊，好在我们还有月光，有月光，我们就不慌。
⑥当时的我还小，不懂得爸爸这句话里的深意，有月光，我们为什么就不慌呢？我理解不了，但是，我相信爸爸自然有他的办法，于是带着懵懂慢慢地睡着了。
⑦接下来的一个星期，爸爸安顿好了几个常去诊所的病人，然后和堂叔两个到南乡去收购小辣椒去了，那段日子，小辣椒的行情出奇的好，爸爸和堂叔忙活了一个星期，不光我和妹妹的学费补上了，家里还新添置了一辆永久牌的自行车。然而，就在“生意”最红火的时候，爸爸却退了出来，说，诊所里那些病号需要他。和钱财相比，还是生命重要。于是，我又能听到爸爸安慰那些病人的话，别急，病总会好的，结核不算病，感冒不算病，磕磕碰碰又算什么，只能算是小病去你家串门子，我们喂它些汤汤水水，它就知趣地走了……
⑧我听着爸爸对他的病人说这些话的时候，和对妈妈说“有月光，我们就不慌”的时候是一样的表情和语气，那声音里，充满了安全感。
⑨月色如水，总能消解和冲淡一切岁月里的一些症结；月色如水，总能填平一些时光深处的沟沟坎坎；月色如水，很淡很淡，像一盏清茶，啜饮一口，满腔的清明。月光透过树枝的投影慢慢地游走，多年以后，我逐渐明白了当年爸爸那句话的意义
⑩有月光，一是说明时间尚早，我们大可不必惊慌，二是生活多么美好，我们干嘛要慌张呢？【B】月光生于暗淡，却消逝于明媚出现的前夕，它是最会“暗度陈仓”的，所有的苦痛和不堪呀，都在月光的柔媚下，醉意绵绵地弯下腰身……
1、文章第③段
“院子的前面是一条穿村子而过的小溪，夏虫鸣唱，青蛙一声接着一声，在这纯美的月光里，谁在指挥一场蓝色的交响。”写出了怎样的意境？表达了作者怎样的情感？（3分）
2、
阅读文章第④段的划线句回答，既然那时我家的经济情况不佳，为什么还说“那是一段幸福的时光”？（3分）
___________________
3、本文语言形象生动，富有意蕴。请从修辞或词语运用等角度，从文中画横线的A．B句中任选一句加以赏析。（3分）
______________________________________
4、请结合文章内容说一说文中的父亲是一个怎样的人？（4分）
5、请结合你的生活实际，谈谈你从文中获得了哪些感悟？（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【学习要点】
1．我会正确流利、有感情地朗读课文，感知文章内容。
2．我能抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
☆课堂探讨☆
要点一： 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
【探究活动】
1．从“窃”中品味爱书之情，重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。请在小组内合作交流。
教师引导学生结合具体句子分析本文语言特点，解决小组讨论中的疑难问题。引导学生在分析语言特点的基础上探究本文主旨。
（1）“我跨进书店门……踮起脚，使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我到底挤到里边来了。”
（2）有时一本书我要分别到几家书店去读完。
（3）我的腿真酸了，交替着用一条腿支持另一条，有时忘形地撅着屁股依赖在书柜旁，以求暂时的休息。
（4）“一页，两页，我如饥饿的瘦狼，贪婪地吞读下去。”
（5）“有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。”“我有时还要装着皱起眉头不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了。’其实，我的心里怎样高兴地喊着：‘大些！再大些！’”
【教师释疑】
“踞”“挤”“钻”“急忙地寻着”从这一系列的动作中，让人感受到作者读书的强烈渴望。
写出了作者读书的辛苦。
为了多读书，作者窃读时忍受了腿酸脚麻、饥肠辘辘。
“我”把自己比作饿狼，那样“贪婪地吞读”，这样写表现出作者如饥似渴地读书。
（5）“贴”“装”“皱”“望”一系列动作，把作者为了读书还得动一番心思，不让别人发现的动作、神态传神地表达出来，再加上细致的心理描写，淋漓尽致地表现了窃读的艰难以及作者对读书的酷爱。
【讨论明确】
1．情节一波三折。
作者通过富有悬念的起笔、中间的插叙、突然的转折及深化主题的结尾，把文章写得起伏有致，不断激发读者的阅读兴趣。文章开头连续设置悬念，让读者不断地追问“她要干什么”，谜底揭开一角时，却又突生变故。结尾，读者预感到要发生什么时，又有出人意料的转折。
2．内容真实感人。
这篇语言朴实而又生动感人，特别是动作和心理描写极为传神，充分表达了作者对读书的酷爱。
【课堂提升】
（1）以后你应该怎样来读书？
（2）搜集有关读书的名言。
【答案】
一本书都在我面前打开一扇窗户，日日让我看到一个不可思议的新世界。
【解析】试题分析：学生根据积累要求，积累合理正确即可。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。（17分20分钟）
一、阅读下面的文字，完成1-5题（17分）
有月光，我们就不慌
看过一个句子，叫“月光洗尘”。
②月色如水，掬一捧月光，洗去连日征程中的疲惫，洗去心坎上庸俗的负累，洗去争逐，洗去怨愤。【A】辽阔的星天里，淡淡的一丸月，透射下来的却是如此渊博的目光，我们就在这样明朗的蓝色母体里思索、寻找、顿悟。
③有月光的晚上，我常常想起童年时分，我和父亲、母亲、妹妹坐在竹床上喝一锅红薯片儿粥的情景，爸爸一边喝粥，一边在给我们讲故事，院子的前面是一条穿村子而过的小溪，夏虫鸣唱，青蛙一声接着一声，在这纯美的月光里，谁在指挥一场蓝色的交响。
④那是一段幸福的时光，也是我家经济情况非常不佳的日子，不然，也不会在大夏天还在吃去年秋天的红薯片儿。我想，那时候，还没有“反季节”食品这样一个时髦的词，即使是有，我家也不是时髦，而是“被时髦”了。
⑤在一个有月光的晚上，妹妹睡了，我也眯缝上了眼睛，妈妈小声地对爸爸说，孩子的学费该交了，老师都催了两次，爸爸沉默良久，说，诊所里的生意不好，都是乡里乡亲的，赊账的多，我们怎能看着别人的病痛不用药呢？妈妈长叹一声说，让好日子快点来吧！爸爸接茬说，是啊，好在我们还有月光，有月光，我们就不慌。
⑥当时的我还小，不懂得爸爸这句话里的深意，有月光，我们为什么就不慌呢？我理解不了，但是，我相信爸爸自然有他的办法，于是带着懵懂慢慢地睡着了。
⑦接下来的一个星期，爸爸安顿好了几个常去诊所的病人，然后和堂叔两个到南乡去收购小辣椒去了，那段日子，小辣椒的行情出奇的好，爸爸和堂叔忙活了一个星期，不光我和妹妹的学费补上了，家里还新添置了一辆永久牌的自行车。然而，就在“生意”最红火的时候，爸爸却退了出来，说，诊所里那些病号需要他。和钱财相比，还是生命重要。于是，我又能听到爸爸安慰那些病人的话，别急，病总会好的，结核不算病，感冒不算病，磕磕碰碰又算什么，只能算是小病去你家串门子，我们喂它些汤汤水水，它就知趣地走了……
⑧我听着爸爸对他的病人说这些话的时候，和对妈妈说“有月光，我们就不慌”的时候是一样的表情和语气，那声音里，充满了安全感。
⑨月色如水，总能消解和冲淡一切岁月里的一些症结；月色如水，总能填平一些时光深处的沟沟坎坎；月色如水，很淡很淡，像一盏清茶，啜饮一口，满腔的清明。月光透过树枝的投影慢慢地游走，多年以后，我逐渐明白了当年爸爸那句话的意义
⑩有月光，一是说明时间尚早，我们大可不必惊慌，二是生活多么美好，我们干嘛要慌张呢？【B】月光生于暗淡，却消逝于明媚出现的前夕，它是最会“暗度陈仓”的，所有的苦痛和不堪呀，都在月光的柔媚下，醉意绵绵地弯下腰身……
1、文章第③段
“院子的前面是一条穿村子而过的小溪，夏虫鸣唱，青蛙一声接着一声，在这纯美的月光里，谁在指挥一场蓝色的交响。”写出了怎样的意境？表达了作者怎样的情感？（3分）
2、
阅读文章第④段的划线句回答，既然那时我家的经济情况不佳，为什么还说“那是一段幸福的时光”？（3分）
___________________
3、本文语言形象生动，富有意蕴。请从修辞或词语运用等角度，从文中画横线的A．B句中任选一句加以赏析。（3分）
______________________________________
4、请结合文章内容说一说文中的父亲是一个怎样的人？（4分）
5、请结合你的生活实际，谈谈你从文中获得了哪些感悟？（4分）
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
【答案】
1、宁静优美的意境 愉悦、对那段时光的留恋（3分）
2、虽然家境贫穷，夏天还在吃去年秋天的红薯片儿，但那时一家人其乐融融，父亲对生活表现出来的淡定、乐观让我充满安全感，对病人表现出来的善良无私，使我幼小的心灵激荡着美好，所有这一切使人感到幸福。（意思对即可）（3分）
3、（3分）
【A】丸：小且圆，可爱等。渊博：月光是丰厚的，能引起人的思索、寻找、顿悟。
【B】．暗渡陈仓：形象地写出月光能让人坦然面对挫折、困难。或从拟人修辞角度。（4分，意对即可）
4、
是一个有责任感的，善良，勤劳，淡定的一个人（结合文章具体句子2分+性格2分）
5、
围绕文章主旨言之成理即可（联系自己的生活实际）（4分）
【解析】
1、
试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。#
考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
2、
考点：理解文中重要语句的含义。能力层级为理解B。
3、
试题分析：结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
4、
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
5、
试题分析：这是一种半开放题型，近几年中考中经常出现，学生在读懂原文基础上，从不同角度进行解读，然后将自己的观点结合文本进行阐释，主要考查学生把握文体和文章内容的能力。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。一、阅读下面语段，回答后面的题目。（16分）
镜子
车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸
膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。车窗外，露出一张笑脸： 对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。
保安表情严肃： 这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫核发的通行证。
张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道： 我是来做报告的，知道吗？是应邀来作报告的！
张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动： 对不起，我只是在执行学校的规定。 张处长的脸开始涨红： 规定？规定是人制定的，知道吗？ 午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅： 小同志，做事要灵活，别一根筋！ 张处长明显拿出教训下属的语气。
那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了： 大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？
这时的保安居然微微笑了一下： 道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责……实在对不起！ 保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。
张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。
张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安： 你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。 见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步： 你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的……
保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说： 没有通行证，谁打招呼也不行！ 那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。
看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑……台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。
走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕……
15．本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容。（4分）
第一次：_____________________
___________________
第二次：张处长申明应邀来校讲学
保安坚持原则不肯放行
第三次：____________________
___________________
第四次：张处长拨通电话学生来接
保安理直气壮依然拒绝
16．结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4分）
拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。
__________________________________________________________________
17．有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕”是败笔。你认为呢？说说你的看法并陈述理由。（4分）
_________________________________________________________________________
18．文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题？阅读文本，写出你的发现。（4分）
_________________________________________________________________________
【答案】
15．第一次：张处长未办证件驱车进校
保安遵守制度阻止入校
第三次：张处长大讲道理要求变通
保安忠于职守无动于衷
16．外貌描写（比喻的修辞手法），形象生动地描绘出保安铁面无私的形象，为下文他拒绝放张处长的车进入校园埋下伏笔（作了铺垫）。
17．参考示例：
示例一：不是。这样写，暗示了坚持原则的保安在现实生活中却受到不公正的待遇（受到批评处分等）的情况，使文章主题更加深刻。
示例二：是的。从全文看，保安虽然是个普通人，但他内心很强大。他坚持原则，忠于职守，本身没有错，不会因为受到批评（处分）而流泪。这样写，与上文中保安的形象不吻合。
18．文章所写的事情虽然很小，却像一面镜子，折射出现实社会中有些人漠视规则，为一己之私随意变通的心态。作者以此为题，试图传递这样一种观念：制度面前人人平等，每个人均应尊重规则。
【解析】
15．
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
16．
试题分析：一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
17．
试题分析：开放性试题，只要观点明确，有理有据，文通句顺，书写认真即可。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
18．
试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。第三单元
第11课
窃读记
一、阅读下面语段，回答后面的题目。（16分）
镜子
车，被拦在了南门外，原因是无法出示通行手续。拦他的是一名保安，个头很高，脸
膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。这让应邀来大学作报告的张处长有点尴尬。车窗外，露出一张笑脸： 对不起，下次再来讲学一定提前办好通行证。
保安表情严肃： 这跟我没关系，您必须出示通行证。所有进入校园的机动车辆，必须出示保卫核发的通行证。
张处长的脸色变了，此时已有学生在围观。他顾不得仪表了，钻出车，动作迅速地从皮包里掏出一款高端手机，狠狠地摁出一串号码。可是拨出几次都是忙音。张处长急得团团转，冲着保安嚷道： 我是来做报告的，知道吗？是应邀来作报告的！
张处长的责备一声高过一声，保安依旧岿然不动： 对不起，我只是在执行学校的规定。 张处长的脸开始涨红： 规定？规定是人制定的，知道吗？ 午后的骄阳里，张处长汗涔涔的脸更红了。他上下打量那名保安，又转到他的身后瞅了瞅： 小同志，做事要灵活，别一根筋！ 张处长明显拿出教训下属的语气。
那名保安依然不理张处长，这让张处长更气愤了： 大学是开放的，知道吗？没有围墙的大学才是真正的大学，知道吗？
这时的保安居然微微笑了一下： 道理，我说不过您，也希望您别为难我，学校的规定我不能破坏，这是我的职责……实在对不起！ 保安的话让张处长愣住了，认真地看看他，还想说点什么，最终还是放弃了。
张处长只好接着拨电话。这次终于通了。学校领导听说情况万分惊讶，告知他马上派学生到南门接他，并且不住地陪不是。
张处长的心情好了一点，一种优越感慢慢袭上心头。他瞥了一眼保安： 你很尽责。如果你为人处世的经验再丰富一些就好了。 见保安站在那儿没什么反应，又踱起了方步： 你不知道，你们张校长是我老同学，这次讲座就是他邀请我来的……
保安还是无动于衷的一副神态。就在这时，两名学生气喘吁吁地跑来了，一个急忙向张处长道歉，另一个则拉过保安耳语起来。张处长的脸上见了笑，可几秒钟又定格了，他看见保安对那名学生依然摇头。保安再次理直气壮地说： 没有通行证，谁打招呼也不行！ 那名学生的脸气白了，狠狠地瞪着保安。
看热闹的学生窃窃私语。张处长无奈地叹了口气，拎着包走进校园。走进教室很长时间，面对台下黑压压的学生，张处长总是进入不了状态。于是，他决定来个题外话，就讲他刚才遇到的事。他讲了他的尴尬，讲了他的困惑……台下的议论声很嘈杂，这让张处长更窘迫。
走出南门时，张处长不由得朝门岗望了一眼。夕阳下，那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕……
15．本文围绕车子进校门事件写了张处长与保安的四次交锋。请补写出其他两次交锋内容。（4分）
第一次：_____________________
___________________
第二次：张处长申明应邀来校讲学
保安坚持原则不肯放行
第三次：____________________
___________________
第四次：张处长拨通电话学生来接
保安理直气壮依然拒绝
16．结合语境，品味下列句子，分析其表达效果。（4分）
拦他的是一名保安，个头很高，脸膛黑黑，站在门外，像尊铁塔。
__________________________________________________________________
17．有人认为文章结尾“那名保安依然站得笔挺，只是那张黑紫的脸上仿佛有流过泪痕”是败笔。你认为呢？说说你的看法并陈述理由。（4分）
_________________________________________________________________________
18．文章内容只字未提镜子，为何却以“镜子”为题？阅读文本，写出你的发现。（4分）
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