（30分30分钟）
一、积累运用（13分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A． 粼粼（lín） 瘫痪（tān） 屏息（bǐng）
抚弄（fǔ）
荫蔽（yín）
B． 锥形（zhuī）
抖擞 （sǒu） 黄晕 （yūn） 倏忽（shū）
蜷曲（quán）
C． 嘈杂（cāo）
乌桕 （jiù） 应和 （hè） 霎时（shà）
搓捻 （niǎn）
D．
尴尬 （gà） 偌大（ruò） 攲斜（qī）
贮蓄（zhù）
绰号（chuò）
【答案】D
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。
2．下列各组词语书写全都正确的一项是（ ）（3分）
A．沭浴 感慨 铭记 一情深 花团锦簇
B．烂漫 菡萏 徒手 自作主张 整装待发
C．分歧 决别 烘托 喜出望外 鸦鹊无声
D．弧形 遮敝 仗义 混为一潭 恍然大悟
【答案】B
【解析】
试题分析：A．一往情深C．鸦雀无声D．混为一谈
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．口语交际。（6分）
我市于2013年5月2日召开“美丽黄冈·清洁乡村”活动部署动员大会。在会上，市委部署我市开展“三个清洁”活动，即清洁家园、清洁水源、清洁田园，让我市城内城外的风景都美如画。我市率先启动“关爱山川河流——’美丽黄冈·清洁乡村’志愿服务”活动，
假设你是志愿服务者，请完成以下任务：
你与志愿者服务队到某乡开展清扫垃圾活动时，看到一位中年妇女正在把垃圾倒在水塘边，你赶忙上前劝阻：
（1）你说：
中年妇女说：为什么不可以倒？我们一直都倒在这里。
（2）你说：
中年妇女说：好吧，你说的很有道理，我把垃圾拿到指定点去倒。支持清洁乡村活动。
【答案】（1）你说：“阿姨，您好！我是黄冈“清洁乡村”活动的志愿者。请不要把垃圾倒在这里。
（2）你说：您看，把垃圾倒在这里，一是不好看，二是污染空气、土地和水源。我们在这里进行清扫活动，就是希望把环境卫生弄好。您还是拿到指定点去倒吧。”
【解析】
试题分析：此题考查学生的语言表达能力，注意，称呼，语气委婉，充足的理由。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、阅读下面文段，完成后面问题。（共18分）
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，他早巳习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．“我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，表现“我”怎样的品质
（4分）
【答案】表现了我孝敬，有家庭责任感，讲原则，不宠爱孩子的品质。
【解析】试题分析：阅读文段，即可从中了解到“母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思”，抓住“我的母亲老了”“大路平顺”即可了解“我”的孝心即决定走大路的原因。.
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”说说它在文中的作用。（5分）
【答案】承上启下（或过渡作用），自然怡人，揭示春天的生机，预示着前途是一片美好，透露着新的希望。
考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合C。
3．谈谈你对划线句子的理解。（5分）
【答案】示例一：“整个世界”是一种夸张的手法，它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感。
示例二：“慢慢地，稳稳地”形容他们走得小心，象征中年人的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代。
【解析】试题分析：本文是所学课文，本问题是学习老师重点讲解的问题，根据所学所记从三代人的关系来分析，家庭成员的责任这方面考虑作答。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4．请找出一处运用对称手法的语句，说说这样写的好处。（4分）
【答案】示例：（1）母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。（2）我的母亲老了，
作用：语言精美，两两对称，整齐和谐，互相映衬，富有情趣。
【解析】
试题分析：答案不唯一，本文中又很多对称，列举出，然后从语言的角度分析即可。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。第二单元
第6课
散步
一、积累与运用
1．划线字读音正确的一项是（
）（2分）
A．树杈（chā）
脸颊（jiá）
羚羊（líng）
意见分歧（qí）
B．不禁（jìn）
撒谎（sā）
沉寂（jī）
絮絮叨叨（dāo）
C．憔悴（cuì）
匿笑（nì）
祷告（dǎo）
侍弄花草（shì）
D．蹲下（zūn）
霎时（chà）
攥着（zuàn）
尊君在不（fǒu）
2．下列词语书写错误的一项是（
）（2分）
A．不可抗拒
形影不离
絮絮叨叨
自做主张
B．各得其所
迷迷糊糊
水波粼粼
喜出望外
C．尴尬
瘫痪
脸颊
祷告
D．菡萏
诀别
覆盖
遮蔽
3．下列句子中加点词语使用错误的一项是（
）（2分）
A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。
B．哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈都看在眼里，都让他们喜出望外。
C．他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪。
D．母亲节那天，她在上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。
二、阅读《每朵花本应芬芳》（有删改）。（12分）
每朵花本应芬芳
①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了。
③另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说：“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。
④一个孩子的爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。
⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答：“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。
⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！
⑦我静静地听着他们的讲述。我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试——高考。一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！
⑧我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！
⑨我希望能永远嗅到花的芳香！
1．选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。（4分）
2．文中多次出现“众人笑了”的情景，请分析这样写的妙处。（2分）
3．选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？（3分）
4．阅读本文后，请结合自己的学习生活实际和父母做个交流，把你想说的话写出来。（3分）一、积累与运用
1．划线字读音正确的一项是（
）（2分）
A．树杈（chā）
脸颊（jiá）
羚羊（líng）
意见分歧（qí）
B．不禁（jìn）
撒谎（sā）
沉寂（jī）
絮絮叨叨（dāo）
C．憔悴（cuì）
匿笑（nì）
祷告（dǎo）
侍弄花草（shì）
D．蹲下（zūn）
霎时（chà）
攥着（zuàn）
尊君在不（fǒu）
【答案】C
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
2．下列词语书写错误的一项是（
）（2分）
A．不可抗拒
形影不离
絮絮叨叨
自做主张
B．各得其所
迷迷糊糊
水波粼粼
喜出望外
C．尴尬
瘫痪
脸颊
祷告
D．菡萏
诀别
覆盖
遮蔽
【答案】A
【解析】
试题分析：A：自作主张
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。
3．下列句子中加点词语使用错误的一项是（
）（2分）
A．我们要构建社会主义和谐社会，就要让全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处。
B．哪怕是儿子的任何一点点进步，爸爸和妈妈都看在眼里，都让他们喜出望外。
C．他沿着十里路来到秋浦河段，走上山丘眺望前方，只见水波粼粼，岸上麦穗泛起层层麦浪。
D．母亲节那天，她在上发了微博，絮絮叨叨地祝愿母亲及天下母亲节日快乐。
【答案】D
【解析】
试题分析：D中“絮絮叨叨”贬义词，不能用于褒环境。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E
二、阅读《每朵花本应芬芳》（有删改）。（12分）
每朵花本应芬芳
①一些年轻的父母聚在一起，话题不知不觉扯到孩子身上。有人提议，每个人讲个自己孩子有趣的片段，提议得到了一致赞同。要说自己孩子的趣事，做父母的都是几箩筐也盛不完啊。
②一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常调皮，带女儿的姥姥根本对付不了她。有一天，这位妈妈正在上班，宝宝又在家里淘气了，这位妈妈就打电话回去，想吓唬吓唬女儿，故作严肃地对女儿说：“你要是不乖，等会儿妈妈回去，一定给你点颜色看看。”女儿不吱声了。这位母亲暗自高兴：“哈哈，一定是被吓唬住了。”没想到，一会儿，女儿突然嗲嗲地说：“妈妈，你别忘了，我喜欢的颜色是红色哦。”多可爱的妞妞啊！众人都笑翻了。
③另一位孩子的妈妈接着说，她家的宝宝，是个不到三岁的男孩，似乎有问不完的问题。这不，问题又来了：“妈妈，为什么地球在转，我们却感觉不到呢？”妈妈想了想，告诉他：“那是因为我们太小，地球很大，所以感觉不到。”儿子说：“但是我有个办法可以感觉得到它在转。”说完就在原地转起了圈圈，一连转了十几圈，最后东倒西歪地停了下来，晕晕乎乎地说：“妈妈，我现在感觉到地球在转了！”多伶俐的孩子啊！众人笑得东倒西歪。
④一个孩子的爸爸接了茬。那天，带四岁多的儿子骑车出去玩，骑到半路上，突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已带有丝丝寒意，慌乱之中，赶紧拿出雨衣穿上，怕儿子淋雨，所以，用雨衣将坐在后座上的儿子挡了个严严实实。儿子躲在雨衣下面，两只小手将雨衣撑起一角，高兴地大叫：“洒水了，天上洒水了！”多乐观的孩子啊！众人纷纷竖起了大拇指。
⑤又有一位孩子的妈妈讲起了自己儿子的趣事。她的儿子刚上幼儿园的时候，午睡的时间到了，幼儿园老师让孩子们上床睡觉。可是，她的儿子翻来覆去，就是睡不着，老师问他，为什么还不睡觉啊？这小子看着幼儿园老师，一本正经地回答：“我是来幼儿园学本领的，不是来睡觉的。”多幽默的回答啊！众人笑得前仰后合。
⑥大家七嘴八舌地谈论着发生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可爱，那么搞笑，那么温暖。孩子使他们原本平淡的生活，充满了变数，也充满了快乐！
⑦我静静地听着他们的讲述。我想到了我的儿子，今年已经读高中了，即将迎来人生中最重要、最艰难的考试——高考。一天二十四小时中，除了睡觉和吃饭之外，其他的全部时间都用在了学习上，他甚至连和我们说句话的时间和精力都没有了。而我们，因为害怕打扰他学习，在家里走路都是小心翼翼地踮着脚尖的。我的儿子，在他年幼的时候，也是充满童趣：活泼、调皮、可爱、搞怪，给我们带来无数的欢笑和温暖。不知从什么时候开始，这种生活突然变了，变得如此沉闷，如此压抑，如此不堪！
⑧我忽然明白，每一朵花都本应芬芳、灿烂，是我们自己先掐灭了孩子的天性，也掐灭了自己的快乐啊！
⑨我希望能永远嗅到花的芳香！
1．选文中年轻的父母们共讲了四个有趣的故事，请用简洁的语言概括。（4分）
【答案】（1）两岁半的宝宝误解妈妈的话。（2）不到三岁的男孩戏说地球转动。（3）四岁多的儿子雨中作乐。
（4）上幼儿园的孩子午睡时趣语。学#
【解析】试题分析：通读全文，根据四位父母所叙述的内容，从什么人做了什么事有什么结果这点来概括即可，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．文中多次出现“众人笑了”的情景，请分析这样写的妙处。（2分）
【答案】侧面描写，（1分）突出了孩子的天真、可爱。（1分）
【解析】试题分析：阅读有关内容，了解听者“笑了”原因，点明侧面描写的方法，说明侧面烘托了什么。
3．选文结尾句“我希望能永远嗅到花的芳香！”在文中有什么作用？（3分）
【答案】深化主题、升华情感；（1分）独立成段，起强调作用；（1分）运用比喻的修辞方法（1分），生动形象的写出了作者希望孩子永远是快乐的、健康的。（1分）（本题共3分，答出其中3点即可）
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。
4．阅读本文后，请结合自己的学习生活实际和父母做个交流，把你想说的话写出来。（3分）
【答案】略
【解析】
试题分析：用第一人称拟写与父母的交流，告诉父母自己学习中的感受。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。第二单元
第6课
散步
（30分30分钟）
一、积累运用（13分）
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）（3分）
A． 粼粼（lín） 瘫痪（tān） 屏息（bǐng）
抚弄（fǔ）
荫蔽（yín）
B． 锥形（zhuī）
抖擞 （sǒu） 黄晕 （yūn） 倏忽（shū）
蜷曲（quán）
C． 嘈杂（cāo）
乌桕 （jiù） 应和 （hè） 霎时（shà）
搓捻 （niǎn）
D．
尴尬 （gà） 偌大（ruò） 攲斜（qī）
贮蓄（zhù）
绰号（chuò）
2．下列各组词语书写全都正确的一项是（ ）（3分）
A．沭浴 感慨 铭记 一情深 花团锦簇
B．烂漫 菡萏 徒手 自作主张 整装待发
C．分歧 决别 烘托 喜出望外 鸦鹊无声
D．弧形 遮敝 仗义 混为一潭 恍然大悟
3．口语交际。（6分）
我市于2013年5月2日召开“美丽黄冈·清洁乡村”活动部署动员大会。在会上，市委部署我市开展“三个清洁”活动，即清洁家园、清洁水源、清洁田园，让我市城内城外的风景都美如画。我市率先启动“关爱山川河流——’美丽黄冈·清洁乡村’志愿服务”活动，
假设你是志愿服务者，请完成以下任务：
你与志愿者服务队到某乡开展清扫垃圾活动时，看到一位中年妇女正在把垃圾倒在水塘边，你赶忙上前劝阻：
（1）你说：
中年妇女说：为什么不可以倒？我们一直都倒在这里。
（2）你说：
中年妇女说：好吧，你说的很有道理，我把垃圾拿到指定点去倒。支持清洁乡村活动。
二、阅读下面文段，完成后面问题。（共18分）
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，他早巳习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．“我”决定走大路，“委屈儿子”来照顾母亲的意愿，表现“我”怎样的品质
（4分）
2．“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”说说它在文中的作用。（5分）
3．谈谈你对划线句子的理解。（5分）
4．请找出一处运用对称手法的语句，说说这样写的好处。（4分）【学习要点】
分析第一人称在文章中的作用
☆课堂探讨☆
要点一：分析第一人称在文章中的作用
【探究活动】分析第一人称在文章中的作用
【教师释疑】
叙述人称的方式之一。在记叙、抒情一类文章中，叙述人以作品中人物的身份出现，以“我”自称的即第一人称。文中的“我”可以是作者本人，或作品中的虚构人物；也可以是主要人物或次要人物。"我"必须和作品中其他人物发生种种关系，并对人物\事件等起说明和见证作用。1．使文章更具真实性。2．使文章具有故事性（曲折性或波折性）。3．使文章更生动形象。4．使读者能更具体的体会作者心情
【讨论明确】
《散步》采用了第一人称，续写了一家人散步的经历，能使读者产生一种真实，亲切的感觉。从作者方面来说，更直接表达自己的思想感情。
【课堂提升】
阅读下面的文字，完成后面的题。（11分）
散 步
我们在田野散步：我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不原意。我决安委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竞幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．请用简洁的语言概括出文章的中心意思。（2分）
【答案】文章记叙了一家四口的一次散步，表现了一家人的互敬互爱，温馨融洽的关系，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德。（意对即可）
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
2．请用简练的词语或词组概括出一家四口的性格特点。（4分）
“我”： 母亲：
妻子： 儿子：
【答案】我：
孝顺 有责任心 母亲：宽容，体谅 慈爱 妻子：贤良 孝顺
儿子：活泼可爱 聪明伶俐（意对即可）学#
【解析】试题分析：分析人物形象首先应总体把握文章中人物形象特点；然后画出文中关于这个人物言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句；接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
3．下面的各项分析，不正确的一项是（ ）。（2分）
A．题目是从文章主要事件的角度确定的，概况了文章的主要内容。
B．作者精心选材，以小见大。以“背”为线索反映出家庭成员之间的和谐关系。
C．文章第一人称的叙事视角，既让读者感到真实亲切；又强化主体意识，突显使命感。
D．本文语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味。如“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给人自然怡人的印象，与前文的“有意思”呼应，也预示着前方是一片美好的路途。
【答案】B
【解析】试题分析：《散步》一文是以“散步”这一中心事件为线索，不是以“背”为线索。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。
4．结合文章，品析文中画波浪线的句子，说说你对“整个世界”的理解。（3分）
【答案】在“整个世界”表明了作为中年人的“我们”所肩负的责任和使命，（突出）深化了文章的主题，表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
【解析】
试题分析：此句其实就是反映文章主旨的一句话，所以我们可以根据文章的内容，反映出现在的一种精神，也就是尊老爱幼的传统。所以“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”可以这样来理母亲给我们以生命，儿子是生命的延续，这血脉相连的三代人紧紧连接在一起，构成了生命的整体。
考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。第二单元
第6课
散步
【学习要点】
分析第一人称在文章中的作用
☆课堂探讨☆
要点一：分析第一人称在文章中的作用
【探究活动】分析第一人称在文章中的作用
【教师释疑】
叙述人称的方式之一。在记叙、抒情一类文章中，叙述人以作品中人物的身份出现，以“我”自称的即第一人称。文中的“我”可以是作者本人，或作品中的虚构人物；也可以是主要人物或次要人物。"我"必须和作品中其他人物发生种种关系，并对人物\事件等起说明和见证作用。1．使文章更具真实性。2．使文章具有故事性（曲折性或波折性）。3．使文章更生动形象。4．使读者能更具体的体会作者心情
【讨论明确】
【课堂提升】
阅读下面的文字，完成后面的题。（11分）
散 步
我们在田野散步：我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不原意。我决安委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竞幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．请用简洁的语言概括出文章的中心意思。（2分）
2．请用简练的词语或词组概括出一家四口的性格特点。（4分）
“我”： 母亲：
妻子： 儿子：
3．下面的各项分析，不正确的一项是（ ）。（2分）
A．题目是从文章主要事件的角度确定的，概况了文章的主要内容。
B．作者精心选材，以小见大。以“背”为线索反映出家庭成员之间的和谐关系。
C．文章第一人称的叙事视角，既让读者感到真实亲切；又强化主体意识，突显使命感。
D．本文语言平易朴实，然而内涵丰富，耐人寻味。如“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给人自然怡人的印象，与前文的“有意思”呼应，也预示着前方是一片美好的路途。
4．结合文章，品析文中画波浪线的句子，说说你对“整个世界”的理解。（3分）
