第二单元
第8课
世说新语两则
一、综合性学习（8分）
生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，吮吸着知识的营养，开拓着阅读的视野。为此，某中学七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。
（1）拟写标语
为了宣传汉字魅力，弘扬中国文化，学校将举行一次“校园汉字听写大会”。请你为这次大会拟写一则宣传语。提示：宣传语大多分上下句，结构工整，语言凝练、精彩。（2分）
你的标语：
（2）善用形声字的形旁，可以帮助我们辨析形近字。请仿照示例，选择一组形近字进行解析。（2分）例句：“睡眠”的“睡”是目字旁，可以理解为睡觉要合目；“捶打”的“捶”是提手旁，可以理解为得用手来捶。备选形近字：①“钱财”与“木材”；②“悲惨”与“渗漏”；③“烘烤”与“供应”。
你选第
组，你的解析：
。
（3）张霞同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀！张霞同学看书可认真，书上还标了记号，作了圈点批注呢！”（4分）
A管理员刘老师的言外之意是：
；
B张霞听了，很不好意思。假如你是她，应该如何说？
二、阅读下面文言语段，完成后面小题（共9分，每小题3分）
鸦学鹊鸣
南方有鸦，方乳雏。羽毛既具，将教之鸣，曰：“吾音恶劣，为世所嫉，身不能易，请易其子。”
于是，引雏往见乾鹊曰：“吾子，鸦也；而欲习君之声。毋惜为吾子师。异日变恶之善，转世人之嫉以为喜，即亦何敢忘返哺之报！”
鹊受而教之。鹊鸣唶唶，鸦鸣哑哑，两不相入。鹊不胜忿，喙且啄之，爪且搏之。鸦亦不胜苦，而终不能变其哑哑之声。鹊顾鸦笑曰：“汝自鸦种耳，吾不能为汝何。”遣之使归。
鸦归故巢，与其母哑哑唱和，不习而若惯焉者。
1．下列加点的词解释不正确的一项是（
）
A．身不能易
易：改变
B．而欲习君之声
习：学习
C．喙且啄之
喙：啄
D．不习而若惯焉者
若：像
2．下列加点词的用法相同的一项是（
）
A．异日变恶之善
以君之力
B．吾音恶劣，为世所嫉
故为精卫
C．鹊受而教之
河曲智叟笑而止之
D．而终不能变其哑哑之声
惧其不已也
3．下列对文中的理解不正确的一项是（
）
A．鸦让儿子拜喜鹊为师学习鸣叫，是为了不让世人讨厌。
B．小鸦没学会，被喜鹊送回了母巢。
C．这篇寓言告诉我们：做事应遵循客观规律，强行改变终会失败。
D．这篇寓言告诉我们：自身的勤奋学习和老师的耐心指导是成功的秘诀。【学习要点】
辨析通假字
☆课堂探讨☆
要点一：辨析通假字
【探究活动】辨析
“尊君在不”
通假字
【教师释疑】
通假字是古代汉语中特有的语言现象，常用假字代替乙字，这样甲字就成了乙字的通假字。几乎每篇文言文中都有通假字。通假字是中考文言文的考点之一。具体有4种情况。
1．同意通假。
2．近音通假．
3．音变通假。
4．由少数形近字通假
【讨论明确】
“不”通“否
”，表否定
【课堂提升】
阅读《陈太丘与友期》（15分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1．选自《
》
由南北朝时期南朝
组织一批文人编写。（2分）
【答案】《世说新语》
刘义庆
【解析】试题分析：此题考查学生对文学常识的积累，要求学生在学习是牢记。
考点：识记文学常识。能力层级为识记A。#
2．解释加点的字（词）。（4分）
（1）陈太丘与友期行
（
）
（2）
去后乃至（
）
（3）
尊君在不（
）
（4）
太丘舍去（
）
【答案】（1）约定
（2）才
（3）通“否
”，表否定
（4）离开
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．把下面句子翻译成现代汉语。（3分）
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【答案】有人感到很惭愧，下车拉元方，元方走进自己家的大门，也不回头看。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．元方“
入门不顾”是否失礼？说说你的看法。（3分）
【答案】（1）并不失礼。“入门不顾”表现他正直不阿的性格。
（2）失礼。客人已经认错了，就该原谅他
。
【解析】试题分析：根据文中元芳的行为来分析其形象，对其行为进行分析，说明合理与无礼的方面。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
5．这则故事告诉我们什么道理？（3分）
【答案】为人处事，待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重。
【解析】
试题分析：此题考查的是对文章内容的理解和表达能力，注意要联系实际。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。一、综合性学习（8分）
生活中处处有语文，我们在精彩的语文世界里徜徉，吮吸着知识的营养，开拓着阅读的视野。为此，某中学七年级拟开展以“漫游语文世界”为主题的综合性语文学习活动，请你完成以下任务。
（1）拟写标语
为了宣传汉字魅力，弘扬中国文化，学校将举行一次“校园汉字听写大会”。请你为这次大会拟写一则宣传语。提示：宣传语大多分上下句，结构工整，语言凝练、精彩。（2分）
你的标语：
（2）善用形声字的形旁，可以帮助我们辨析形近字。请仿照示例，选择一组形近字进行解析。（2分）例句：“睡眠”的“睡”是目字旁，可以理解为睡觉要合目；“捶打”的“捶”是提手旁，可以理解为得用手来捶。备选形近字：①“钱财”与“木材”；②“悲惨”与“渗漏”；③“烘烤”与“供应”。
你选第
组，你的解析：
。
（3）张霞同学到图书馆去还书。管理员刘老师接过书翻了一下说：“呀！张霞同学看书可认真，书上还标了记号，作了圈点批注呢！”（4分）
A管理员刘老师的言外之意是：
；
B张霞听了，很不好意思。假如你是她，应该如何说？
【答案】
（1）千年文化尽在横竖点撇捺，中华魅力传遍东西南北中。 要求紧扣话题、结构工整、语言精彩。
（2）①“钱财”的“财”是贝字旁，可以理解为贝壳是古代的一种钱币；“木材”的“材”是木字旁，可以理解为木材是木质的。②“悲惨”的“惨”是竖心旁，可以理解为惨是一种心境；“渗漏”的“渗”是水字旁，可以理解为只有液体才会渗出来。③烘烤的烘是火字旁，可以理解为烘烤要用火；“供应”的“供”是单人旁，可以理解为供应要靠人来执行。学生答案言之成理即可。学#
（3）张霞不该在书上圈画写字。刘老师，对不起，我忘了图书馆的规定了，我下次一定改。
【解析】
（1）试题分析：此题考查学生的语言表达能力，要求紧扣话题、结构工整、语言精彩。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
（2）试题分析：此题考查学生对会意字本义的理解，能够根据字的组成部分，分析本义即可。
考点：理解常见词语的含义。能力层级为理解B。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、阅读下面文言语段，完成后面小题（共9分，每小题3分）
鸦学鹊鸣
南方有鸦，方乳雏。羽毛既具，将教之鸣，曰：“吾音恶劣，为世所嫉，身不能易，请易其子。”
于是，引雏往见乾鹊曰：“吾子，鸦也；而欲习君之声。毋惜为吾子师。异日变恶之善，转世人之嫉以为喜，即亦何敢忘返哺之报！”
鹊受而教之。鹊鸣唶唶，鸦鸣哑哑，两不相入。鹊不胜忿，喙且啄之，爪且搏之。鸦亦不胜苦，而终不能变其哑哑之声。鹊顾鸦笑曰：“汝自鸦种耳，吾不能为汝何。”遣之使归。
鸦归故巢，与其母哑哑唱和，不习而若惯焉者。
1．下列加点的词解释不正确的一项是（
）
A．身不能易
易：改变
B．而欲习君之声
习：学习
C．喙且啄之
喙：啄
D．不习而若惯焉者
若：像
【答案】C
【解析】试题分析：此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。注意“喙”名词作动词，用嘴啄。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．下列加点词的用法相同的一项是（
）
A．异日变恶之善
以君之力
B．吾音恶劣，为世所嫉
故为精卫
C．鹊受而教之
河曲智叟笑而止之
D．而终不能变其哑哑之声
惧其不已也
【答案】D
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．下列对文中的理解不正确的一项是（
）
A．鸦让儿子拜喜鹊为师学习鸣叫，是为了不让世人讨厌。
B．小鸦没学会，被喜鹊送回了母巢。
C．这篇寓言告诉我们：做事应遵循客观规律，强行改变终会失败。
D．这篇寓言告诉我们：自身的勤奋学习和老师的耐心指导是成功的秘诀。
【答案】D
【解析】
试题分析：此题考查学生的对文章的理解。本文的主要意思，是本领与遗传相关。
考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
《鸦学鹊鸣》参考译文：
南方有个乌鸦，刚孵了雏鸦。羽毛已经长好，要教他叫，（心）说：“我的声音恶劣，为世人所讨厌，自己不能改，就改孩子的（吧）。”
于是，领着雏鸦前往拜见喜鹊道：“我的孩子，是乌鸦；想学习您的叫声。（请）不要吝惜做我孩子
（小）乌鸦回到原来的巢，和它的母亲哑呀唱得和谐，没学却像原来就叫惯了似的。第二单元
第8课
世说新语两则
【学习要点】
辨析通假字
☆课堂探讨☆
要点一：辨析通假字
【探究活动】辨析
“尊君在不”
通假字
【教师释疑】
通假字是古代汉语中特有的语言现象，常用假字代替乙字，这样甲字就成了乙字的通假字。几乎每篇文言文中都有通假字。通假字是中考文言文的考点之一。具体有4种情况。
1．同意通假。
2．近音通假．
3．音变通假。
4．由少数形近字通假
【讨论明确】
【课堂提升】
阅读《陈太丘与友期》（15分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1．选自《
》
由南北朝时期南朝
组织一批文人编写。（2分）
2．解释加点的字（词）。（4分）
（1）陈太丘与友期行
（
）
（2）
去后乃至（
）
（3）
尊君在不（
）
（4）
太丘舍去（
）
3．把下面句子翻译成现代汉语。（3分）
友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4．元方“
入门不顾”是否失礼？说说你的看法。（3分）
5．这则故事告诉我们什么道理？（3分）（30分30分钟）
一、综合性学习（共6分）
生活中处处有语文，你的朋友小明邀你参加 “漫游语文世界”的综合性学习活动，请你积极参与进来吧。
1．小明所在小组对公共场所张贴的标语进行了调查，并重新设计了更新颖、更利于大家接受的标语。请你也试着改写以下标语。（2分）
例：请用后冲水（公共厕所） 来也匆匆，去请冲冲【来源：学&&】
请勿喧哗（图书馆） 请还给他人一方“静”土
请勿乱扔垃圾（商场）
献血光荣（流动献血车）
【答案】（2分）答案示例：（1）把垃圾带走，把文明留下
（2）我不认识你，但我谢谢你！
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
2．小明的舅舅准备在学校附近开一个书店，想请你们小组帮他起一个既好听又寓意深刻的店名，请你写出你的取名并说说寓意。（2分）
我的取名：________________________
店名的寓意：
【答案】（2分）答案示例：（1） 无涯轩 （2） 学海无涯
【解析】试题分析：此题考查学生的语文素养，首先起名要醒目，不但要通俗易懂，还要有书香气息。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
3．为了提高同学们在生活中学习语文，运用语文的意识，你还可以设计哪些活动？（请写出两个）（2分）
【答案】（2分）答案示例：（1）发现广告中的错别字（2）学写广告语
【解析】
试题分析：答案不唯一，活动有很多，容易操作实践即可。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
二、阅读下面的文言文，回答后面小题。（14分）
人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
注释
①比：接连地。②还：通“环”环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。
1．解释句中加点的词。（4分）
① 往见伯乐曰＿＿＿＿ ②伯乐乃还而视＿＿＿＿＿＿
【答案】（1）到、去（2分）（2）于是，就（2分）
【解析】试题分析：课外文言文的阅读，首先要疏通文字，大致了解文章内容，然后弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，如本题中“往”是古今异义，根据语境判断字词义。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
2．与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是（ ） （2分）
A．俄而雪骤B．学而时习之 C．人不知而不愠D．切问而近思
【答案】B （2分）
【解析】试题分析：解题思想同上。先要大致了解全文内容，弄清例句中字词的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，进行比较。B句与例句中的“二”皆表承接。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
3．翻译下面的句子。（4分）
（1）比三旦立市，人莫知之。（2分）
（2）愿子还而视之，去而顾之。（2分）
【答案】（1） 接连三天在市场上站着卖马，没有一个识马的 。（2分）
（2） 我希望您去围着马转一圈看看，离开的时候再回过头来看一看 。（2分）
【解析】试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“比”“三旦”“市”“莫”“顾”，最后疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．本文讽刺了世人的什么心态？请谈谈你的看法。（4分）
【答案】讽刺了世人人云亦云，盲目崇拜的心态。
【解析】
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
三、阅读下面的文言文，回答后面小题。（10分）
二翁登泰山
昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀﹑雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩（nǎng
）者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
（选自司马光《涑水记闻》）
1．下列选项中与“何老之有”中“之”用法相同的一项是（
）（2分）
A．鸣之而不能通其意B．无丝竹之乱耳C．持就火炀之D．何陋之有
【答案】D
【解析】试题分析：“何老之有”中“之”是宾语前置的标志，只有“何陋之有？”与之相同。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
2．解释下列句子中加点的字。（4分）
①然未尝登泰山
②绝长江
③是山余亦未登
④向吾远游冀、雍
【答案】①曾经
②横渡
③这
④以前，先前
【解析】试题分析：本题考查学生对文言词语意义的理解。：实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
3．翻译下列句子。（2分）
甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。
【答案】甲老翁的妻子和子女离开家乡了，只有老人一人罢了。
【解析】试题分析：本题考查学生对文言句子的翻译能力。句子翻译也是文言文阅读的一个常考题型，翻译句子时，要注意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译准确，另外，还要注意对特殊句式的翻译，尽量做到通顺、流畅，表意清晰。注意
“去”“惟”等关键词的翻译。学@
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
4．读罢全文，你觉得从二翁登泰山这件事中表现了他们什么精神？（2分）
【答案】二翁登泰山，表现了他们乐观向上，老当益壮，热爱生活，奋进，有毅力、不怕困难的精神。）
【解析】
试题分析：此题考查学生的理解能力，要求学生能够大致翻译全文，从两个老翁的语言分析，二者的生活态度是积极健康向上的。
考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解B。
译文：从前有两个老翁，住在同一个巷子里，甲老翁的妻子和孩子死了，只有他自己．一天，他带着酒去乙翁的家，两个人一起喝酒，十分快乐。乙翁说："以前我曾去冀，雍两州远处郊游，但没有登过泰山，你能不能和我一起去 "甲翁说："那山我也没有登过，然而老了，恐怕力气不够．"乙翁说："你说的不对!以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢!"甲翁说："那太好了!"第二天，两个老人都去了，越过钱塘江，横渡过了长江，走到了泰山脚下．晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶甲翁，甲翁说："我的力气还可以，不用互相搀扶．"从太阳出来到薄暮降临，已经走过了半座大山。第二单元
第8课
世说新语两则
（30分30分钟）
一、综合性学习（共6分）
生活中处处有语文，你的朋友小明邀你参加 “漫游语文世界”的综合性学习活动，请你积极参与进来吧。
1．小明所在小组对公共场所张贴的标语进行了调查，并重新设计了更新颖、更利于大家接受的标语。请你也试着改写以下标语。（2分）
例：请用后冲水（公共厕所） 来也匆匆，去请冲冲【来源：学&&】
请勿喧哗（图书馆） 请还给他人一方“静”土
请勿乱扔垃圾（商场）
献血光荣（流动献血车）
2．小明的舅舅准备在学校附近开一个书店，想请你们小组帮他起一个既好听又寓意深刻的店名，请你写出你的取名并说说寓意。（2分）
我的取名：________________________
店名的寓意：
3．为了提高同学们在生活中学习语文，运用语文的意识，你还可以设计哪些活动？（请写出两个）（2分）
二、阅读下面的文言文，回答后面小题。（14分）
人有卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之费。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
注释
①比：接连地。②还：通“环”环绕。③朝：早晨。④一旦：一天。
1．解释句中加点的词。（4分）
① 往见伯乐曰＿＿＿＿ ②伯乐乃还而视＿＿＿＿＿＿
2．与“去而顾之”中的“而”字用法相同的一项是（ ） （2分）
A．俄而雪骤B．学而时习之 C．人不知而不愠D．切问而近思
3．翻译下面的句子。（4分）
（1）比三旦立市，人莫知之。（2分）
（2）愿子还而视之，去而顾之。（2分）
4．本文讽刺了世人的什么心态？请谈谈你的看法。（4分）
三、阅读下面的文言文，回答后面小题。（10分）
二翁登泰山
昔有二翁，同邑而居。甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁曰：“向吾远游冀﹑雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不胜。”乙翁曰：“差矣，汝之言！曩（nǎng
）者愚公年且九十而移山，今吾辈方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，无需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣。
（选自司马光《涑水记闻》）
1．下列选项中与“何老之有”中“之”用法相同的一项是（
）（2分）
A．鸣之而不能通其意B．无丝竹之乱耳C．持就火炀之D．何陋之有
2．解释下列句子中加点的字。（4分）
①然未尝登泰山
②绝长江
③是山余亦未登
④向吾远游冀、雍
3．翻译下列句子。（2分）
甲翁之妻子去乡，惟叟一人而已。
4．读罢全文，你觉得从二翁登泰山这件事中表现了他们什么精神？（2分）
