人教版四年级上册第五单元17《长城》课件

课件23张PPT。17长城长城简介长城是中华民族的象征，是我们伟大祖国的象征。两千一百多年前，秦始皇统一中国后，为了抵御外来侵略，下令修筑长城。现在我们看到的长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒一万三千多里。长 城 图学习目标1．通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2 学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。1.用自己喜欢的方式读课文，标出生字词、读准字音。
2.有感情的朗读课文，了解课文讲了一件什么事情。
3.注意读书姿势要端正。我会读崇山峻岭蜿蜒嘉峪关堡垒屯兵陡峭雄伟凝结奇迹词语理解垛口：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。瞭望口：指齿形墙凹下去的部分。射口：指齿形墙上用来射箭的洞。第1段：概括地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城；
第2段：具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城；
第3自：由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造；
第4段：总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。文章结构 课文讲了一件什么事？
这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。探究1远看长城是什么样的？
远看长城，像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。 比喻句
把长城比作长龙 （ 用长龙比喻长城）这个比喻生动地表现了长城的长和雄伟。
探究2长城的构造是什么样的？垛口城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以平行。探究3为什么说“长城是人类历史上的 一个伟大奇迹？
站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
“数不清”说明条石多。
“一块有两三千斤”说明条石重。
“没有……没有……”“就靠无数的肩膀无数的手”说明当时设备简陋，条件极差。
（写出了工程的艰巨。）探究4长城到底给中华民族带来了什么？
秦始皇 我们游完了长城，面对如此气魄雄伟，高大坚固的长城，你想说些什么呢？ 课外延伸：
长城到底给我们中华民族带来了什么? 除了骄傲，还有什么呢?请大家课外阅读有关长城的书籍，搜集资料。
隔堡屯垒gétúnbǎolěi崇嘉旋砖chóngxuánjiāzhuān我会写仗智扶慧zhàngfúzhìhuì我会写魄pò再见