人教版九年级语文上第18课《杨修之死》导学案

主备人：
课型：新授课
包科领导签字：
准印
份
九
年级
语文学科
备课组长签名：
班级：
第
小组
姓名：
第18课
《杨修之死》
一、【学习目标】 1．积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。
2．了解《三国演义》和罗贯中。
3．分析理解杨修的死因，深入探究作者的创作意图。
4．分析曹操和杨修的性格特征。
5．总结杨修之死给我们的启示。
学习重点：1.分析曹操、杨修的性格特征，明确二人之间的矛盾。
2.学习本文刻画人物形象的独特写法。
学习难点：探讨杨修之死的原因。
作者：罗贯中（约1330—约1400），名本，号湖海散人。山西太原人，一说钱塘（今浙江杭州）或庐陵（今江西吉安）人，元末明初小说家。
背景：
《杨修之死》选自《三国演义》第72回，故事发生在曹操、刘备两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候。当时诸葛亮已智取汉中，曹操屡屡受挫，又不甘心失败，只好退兵斜谷口，以待时机。但终因蜀兵积极防守，难以进取。“杨修之死“的故事就是在这样的背景下发生的。
二、【自主、合作、探究学习】
1、叙事的方式有：①顺序、②倒叙、③插叙、④补叙。本文属哪一种方式？
插叙。插入的六件事是杨修之死的根本原因。
2、请找出本文的三个通假字，并指出各与哪个字通假？
“当”通“挡”、“分”通“吩”、“付”通“咐”。
3、课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件事？在这些事中，曹操态度怎样？
事件
心理
主线
私解“鸡肋”
怒杀杨修
破译
“活”意
虽称美，心甚忌之
分食酥饼
虽喜笑，心甚恶之
揭梦中杀人
愈恶之
密告曹丕
愈恶之
教植斩吏
大怒
为植作答教
有杀修之心
4、杨修因犯何罪被杀？若没有这一事件，杨修是不是就不会被曹操所杀？
私解“鸡肋”，
乱我军心。不会
5、杨修死后，曹操进兵，兵败，曹操受伤回营做了什么？为什么？
厚葬杨修，表示他有悔过之意，同时也可以收买人心。
三、【交流展示】
1、关于杨修死因，有人推之于曹操，有人归之于杨修，有人说另有他因。你持何种观点？
正方：杨修恃才放旷，终于招致杀身之祸。
反方：曹操借违反军纪之名处死杨修，以消除隐患。
2、总结杨修、曹操性格特征
杨修：恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明
曹操：虚伪残诈、老谋深算、忌才多疑
3、从他们二人身上在为人处世方面你有什么感想和收获？
四、【课堂巩固】
1、注音写字
庖官（
）
鸡肋（
）
麾军（
）（
）
佯惊（
）
数犯曹操之忌（
）
操因疑修zèn害曹丕（
）
延弃弓chāo
刀（
）
2、解释下列加点的字词
①适庖官进鸡汤(
)
②数犯曹操之忌(
)
③人皆不晓其意(
)
④佯惊问
(
)
3．请你用简练概括的语言总结一下本文一共写了哪几件事？
概括地说，一共写了七件事：“鸡肋事件”、“阔门事件”、“一合酥事件”、“梦中杀人事件”、“藏吴质事件”、“试才干事件”、“作答教事件”。
4．根据你的理解，谈谈你对杨修和曹操两个主要人物性格的认识。
杨修：才智敏捷，聪明过人，而又自仗才高，放任不羁；曹操：奸诈忌才，阴险狠毒，刚愎自用。
5．从课文中反映的作者认识来看，杨修之死的原因是什么？
一方面由于杨修自身原因，恃才放旷，无所顾忌，凡事不考虑利害得失，任意为之。另一方面是由于曹操的嫉贤妒能，阴险奸诈。
6．课文中写曹丕要请吴质入府密谈时，非常谨慎“乃用大簏吴质于中，只说是绢匹在内，载入府中。”而杨修得知这个秘密后“迳来告操”请你指出其中的修辞手法，及其作用。
对比，充分表现曹丕的狡猾，杨修的机智、坦爽，但有些大意。
7．关于杨修之死的原因，有下面几种分析，你同意哪一种？还有不同观点吗？试作说明。
（1）杨修卖弄聪明，违反了军纪，所以被杀。
（2）曹操忌妒杨修的聪明才智，所以杀了他。
（3）杨修多次揭穿曹操的心事，令他恼怒，所以被杀。
（4）杨修插手曹家兄弟的继位之争，又欺骗过曹操，所以被杀。
这四条原因，以第四条的说法较全面且符合小说的叙述，以第二条的说法较为简单、片面，不可取。第一条是直接原因，第三条是次要原因。所以第四条更有说服力。（如果同意第一条、第三条的分析，强调这两方面的原因的重要性，也不为错。）
8、 杨修建议工匠门改造好园门后,曹操原本大喜,后知是杨修之意后,为何”心甚忌之”
因为他发现杨修能猜中自己的心思，而曹操本就老奸巨滑，处处防备别人，因而“甚忌之”。
9、试探两个儿子的才干,曹操出了怎样的”一题” 由此可见曹操有着怎样的个性
看哪一个儿子有魄力将门吏杀了出城去。表现出曹操的心狠手辣，为了试探儿子的才干，竟不惜以他人的性命为代价。
10、曹操何时有了”杀修之心” 为什么
发现杨修为曹植准备了“答教十余条”后，因为杨修已介入了曹操二子争做太子的政治斗争之中，这是曹操所忌讳且不允许的。
五、【总结反馈】通过今天的学习，我们了解了《三国》中杨修和曹操的性格特点，学习了通过典型事件刻画人物的方法。知道了杨修的死因，也获得了一些启示，望大家能“有则改之，无则加勉”，祝愿每个同学都能拥有美好和谐的人际关系。