授课日期：
年
月
日
课型：
新授课
课题：
4.2
物质组成的表示
第二课时
学习目标：
1.熟记常见元素和原子团的化合价；
2.认识化合价的特点，了解化合价规律；
3.初步学会根据化合物的化学式标出元素的化合价；
4.初步学会根据化合价书写化合物的化学式。
知识点（重点、难点）：
重点：记忆常见元素及原子团的化合价。
难点：根据化合价写出常见物质的化学式。
教学准备：多媒体课件、导学案等
板书设计：
学习过程：
师生互动
活动意图
【创设情境】
投影氯化钠、氯化镁和氯化铝的微观模型、化学式和粒子个数比（如下）。问题：在化合物中，为什么不同的粒子之间相结合的数目不同呢？是什么决定了粒子之间相互化合的数量关系？学习今天的内容我们可以解决这一问题。
培养学生的观察能力和获取信息的能力。引入化合价，导入新课
【明确目标】
大屏幕展示学习目标【合作探究一】：化合价的实质生：阅读课本82—83页相关内容，并参考大屏幕，师：引导分析生：思考问题并完成填空：1.化合物中元素的化合价是由
决定的。还有一些元素的化合价数值是由元素的一个原子形成
的数目决定。
明确化合价的实质，让学生了解化合价的由来。
【合作探究二】：化合价的特点与化合价速记阅读课本83页“常见元素或根在化合物中的主要化合价”表格，与小组内的同学共同探究出化合价有哪些特点。生：完成导学案2.化合物中元素的化合价特点：⑴化合价有正有负，金属元素只显
价，非金属元素一般即显正价，也显负价。
⑵有些元素表现为
化合价。【速记达人】：看谁能在最短的时间内背诵出化合价记忆口诀。（口诀有多种，合理即可）3.化合价记忆口诀（仅供参考）：播放视频——化合价之歌
一价钾钠氯氢银，二价钙镁氧钡锌；二三铁，二四碳，二四六硫都齐全；三铝四硅五氮磷，单质为零要记准。师：解释口诀中加点元素或数字为负；并简单介绍原子团。
培养学生的归纳能力和语言表达能力。帮助学生记忆常用的化合价，提高学生学习化学的兴趣。
【合作探究三】：化合价与离子符号对比观察所给离子带的电荷数与其化合价数的异同点，完成表格：Na+Mg2+Al3+F-O2-+1Na+2Mg+3Al-1F-2O生：完成导学案4.相同点：
相同，
“+
、—”号相同；不同点：
不同，
不同，
不同。
培养学生的观察能力，找出知识间的关系，为简单的离子和化合价的书写打下基础。
【合作探究四】：继续探究化合价规律师：观看大屏幕，从中你能发现化合价的哪些规律？投影：生：分析、讨论并完成导学案5.化合物中元素的化合价规律⑶化学式中，
通常写在前边，
通常写在后边。
⑷各种元素的正负化合价的
为
。6.单质中元素的化合价为
。
培养学生从图片中提取信息的能力。归纳完善化合价的规律
【过渡】：在化合物中，各元素正负化合价代数和等于零，如：在水的化学式中，（+1）×2+（—2）=0【合作探究五】：根据化学式判断化合价生：标出下列物质中划线元素的化合价
（H为+1价，O为－2价，Cl为—1价）CaCl2
Al2O3
HNO3【小窍门】：根据化合物中，正、负化合价代数和为零的原则进行判断。
培养学生的知识运用能力和检查学生对新知识认识程度
【合作探究六】：根据化合价书写化学式生：阅读课本84页“活动天地4-2”内容，探究“根据化合价书写化学式”的一般方法。师：投影，引导分析生：根据屏幕内容分析、讨论并完成导学案7.简单化合物化学式的写法：排序、
、约简、
。【一展身手】：小组合作，根据表格中所提供元素的化合价，书写化学式，并尝试读出所写化学式的名称。－1Cl －2O+1Na +6S +2Mg +2Cu
+3Al +3Fe【学法指导】：
⑴写化合物化学式时，通常正价元素写在前，负价元素写在后，满足各元素的正负化合价的代数和为零。
⑵读简单化合物的名称时，通常“从后往前某化某”。师：投影学生书写的化学式，师生共同讨论批改。
初步学会根据化合价书写化学式的一般方法；引导学生善于总结规律，把复杂问题简单化；练习运用十字交叉法，并引导学生读出简单化合物的名称。
【拓展延伸】：了解单质化学式的写法与读法师：投影生：根据屏幕内容识记并完成导学案8.单质的化学式一部分可直接用
表示，如C、Mg、He；一部分可用
及
表示，如H2、O2。
引导学生了解单质化学式的写法与读法，感受化学式能表示一个保持该物质化学性质最小微粒。
【课堂小结】：师：同学们，通过本节课的学习活动，你有了哪些收获？生：分组交流看法和观点，达成共识
引导回顾本节内容，查找不足
【课中检测】：1、近年在部分省市发现某些厂商用工业明胶来生产药用胶囊，严重危害患者的身体健康。工业明胶中含有毒的重铬酸钠（Na2CrO4）,其中Cr元素的化合价为（
）A.
+1价
B.
+2价
C.+4价
D.+6价2、下列化学式书写正确的是（
）A.
MgO2
B.
K2Cl
C.
AlO
D.
Fe2O33、下列含氯的化合物：①HClO
②Cl2
③NaCl
④KClO3
⑤HClO4，按氯元素的化合价由高到低的顺序排列为（填序号）
。答案：1、D
2、D
3、⑤④①②③
进行发展性自我评价，当堂达标，关注学生的疑问和收获
【作业布置】：1.完成《助学》本课时内容；2.记忆常见元素及根的化合价。
化学式
书写
求出
实质
化合价
标法
特点
记忆(共19张PPT)
C
碳
12.01
Na
钠
22.99
H
氢
1.0008
Ar
氩
39.95
Fe
铁
55.85
Ca
钙
40.08
鲁教版第四单元第二节
物质组成的表示（第二课时）
化合价
1.熟记常见元素和原子团的化合价；
2.认识化合价的特点，了解化合价规律；
3.初步学会根据化合物的化学式标出元素的化合价；
4.初步学会根据化合价书写化合物的化学式。
请了解本节课的学习目标
名称
氯化钠
氯化镁
氯化铝
微观
模型
化学式
粒子
个数比
Na+
Cl—
Mg2+
Cl—
Cl—
Cl—
Cl—
Cl—
Al3+
NaCl
MgCl
2
AlCl
3
1:1
1:2
1:3
火眼金睛：
Cl
Na
+
-
NaCl
合作探究一：化合价的实质
Cl
Mg
Cl
2+
-
-
MgCl2
合作探究一：化合价的实质
1
2
8
+11
2
2
8
+12
+17
2
8
7
Na
Cl
Mg
NaCl
MgCl2
-1
+1
-1
+2
每个钠原子失去
个电子，钠元素表现为
价。
每个镁原子失去
个电子，镁元素表现为
价。每个氯原子得到
个电子，氯元素表现为
价。
1
+1
2
1
+2
-1
合作探究一：化合价的实质
合作探究一：化合价的实质
化合物中元素的化合价是由元素的一个原子得失电子数目决定的。
还有一些元素的化合价数值是由元素的一个原子形成共用电子对的数目决定。
金属元素一般显正价，非金属元素一般既显正价，也显负价。
有些元素表现为多种化合价。
我
发
现
合作探究二：化合价的特点
常作为一个整体参加化学反应，在反应中表现如同一个原子。称为原子团又叫根。
部分常见元素的化合价记忆口诀
一价钾钠氯氢银，
二价钙镁氧钡锌；
二三铁，二四碳,
二四六硫都齐全；
三铝四硅五氮磷，
单质为零要记准。
Na+
Mg2+
Al3+
F-
O2-
Na
Mg
Al
F
O
+1
+2
+3
-1
-2
合作探究三：化合价与离子符号
观察所给离子带的电荷数与其化合价数的异同点。
相同点
不同点
数字相同,
+
-
号相同
标注的位置不同，数字和+
-号
前后位置不同，1的省略不同
观察下列物质的化学式和各元素的化合价，你能发现什么？
+2
-1
+1
-2
+2
-2
0
MgCl2
H2O
MgO
O2
化合物中，各种元素的正负化合价的代数和为零。
化学式中正价元素通常在前，负价元素通常在后。
规定：单质中元素化合价为零。
我
发
现
合作探究四：化合价的规律
标出下列物质中划线元素的化合价
(参照83页表）
+2
+3
+5
CaCl2
Al2O3
HNO3
合作探究五：根据化学式判断化合价
CO2
二氧化碳
－2
小窍门：根据化合物中,正、负化合价代
数和为零的原则进行判断。
解:
设：碳元素的化合价为X
X
+（-2）×2=0
得：X=
+4
CO2
-2
X
合作探究五：根据化学式判断化合价
阅读课本84页“活动天地4-2”内容
，小组合作掌握根据化合价书写化学式的方法。
合作探究六：根据化合价书写化学式
氧元素是-2价，铝元素是+3价，写出氧化铝的化学式：
⑴先写元素符号(正前负后)
⑵标出各元素的化合价(正上方)
⑶把化合价数值约为最简
⑷把化简后的数字交叉写在
相应元素符号的右下角(1省略不写)
Al
O
Al
O
+
3
-2
Al
O
+
3
-2
Al2
O3
省略
+
3
-2
+
3
-2
Al2O3
合作探究六：根据化合价书写化学式
NaCl
MgCl2
AlCl3
SO3
CuO
Fe2O3
Na
+1
Mg
+2
Al
+3
Cl
－1
Cu
+2
Fe
+3
O
－2
S
+6
合作探究六：根据化合价书写化学式
尝试读出所写化学式的名称
单质
直接用元素符号表示
金属单质:
Cu
Fe
Hg
Mg
非金属固态单质：
C
P
S
Si
稀有气体单质：
He
Ne
Ar
用元素符号及其右下角的数字表示
单质化学式的写法与读法
H2
O2
N2
Cl2
读“某气”
读元素
符号的名称
拓展延伸：
谈一谈本节课你的收获。
