我的母亲[下学期]

课件50张PPT。我的母亲胡适请听歌曲:
《烛光里的妈妈》 烛光里的妈妈
妈妈我想对您说，话到嘴边又咽下，妈妈我想对您笑，眼里却点点泪花。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花，噢妈妈，烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂。噢妈妈，烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔，妈妈，烛光里的妈妈，您的眼睛为何失去了光华，妈妈呀，女儿已长大，不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏，噢妈妈相信我，女儿自有女儿的报答。1、歌曲是如何歌颂母亲的?
2、你还知道哪些抒写、歌颂母亲的作品?说一说，并用一句话解读作品的主要内容或者思想感情 。 有这样一位母亲，对别人的孩子非常和善，对自己的孩子却十分严厉，有时鞭打孩子时，还不准孩子哭出声来。对这样一位母亲，她的孩子会怎样评价她呢？ 请看胡适的《我的母亲》。作者介绍 ?胡适（1891～1962），字适之，安徽绩溪人。现代学者。以倡导“五四”文学革命著闻于世。历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长、国民党政府驻美大使等。 胡适故居读一读，写一写翳(yì)：眼睛角膜病变后留下的疤痕。
责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。 读准紫色字的音：翳yì文绉绉zhōu庶祖母shù绰号chuò吹笙shēng描摹mó广漠：广大空旷。
宽恕：宽容饶恕。
质问：责问。
文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。
默读课文，读完后，谈一谈自己的所知所感所疑，概括全文内容。 文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来回忆了母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。速读课文，理清文章脉络，体会作者的思想感情。我的母亲一、写我的性格和童年生活（1-4）二、写母亲（5-12）三、写母亲对我的影响（13）一、写我的性格和童年生活（1-4）1、性格成因（1）2、写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏（2）3、写两次失去了发展的机会（3）4、自然过渡（4）二、写母亲（5-12）1、母亲对我“教之严，爱之慈”（5-7）2、母亲的宽容隐忍，仁慈温和（8-11）3、母亲“很刚气”的一面（12）三、写母亲对我的影响（13）我的母亲一、写我的性格和童年生活（1-4）二、写母亲（5-12）三、写母亲对我的影响（13）怀念、感激、敬爱我的母亲一、写我的性格和童年生活（1-----4）二、写母亲（5----12）三、写母亲对我的影响（13）1、性格成因（1）2、写爱学习的性格及儿时最活泼的游戏（2）3、写两次失去了发展的机会（3）4、自然过渡（4）1、母亲对我“教之严，爱之慈”（5-7）2、母亲的宽容隐忍，仁慈温和（8-11）3、母亲“很刚气”的一面（12）怀念、感激、敬爱1、用文中的一句话概括母亲的形象特点。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。 母亲慈祥、教子严而有方；气量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；对大事又不失刚气；是我的恩师、慈母、严父。2、为什么说她又是“严父”?提示：可联系作者的家庭背景来理解3、课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?（研讨与练习一） 1．叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。
2．从来不在我别人面前骂我一句，打我一下。3．我说了不该说的话，她重重责罚我。
4．新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。5．受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。
6.听了王叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。通过写这些事，表现母亲以下品性：
她是一位恩师，对我谆谆教诲；对我要求严格，却从不拿孩子出气；
气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；
待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的活。教之严，
爱之慈，
气之刚4、请你就作者母亲的为人、教子方法，谈谈自己的理解与看法。课文标题是“我的母亲”，而开头3段只有一句话提到母亲，其内容好像与母亲无关，这是为什么？ 开头3段写作者的童年生活和性格特征，不仅为写母亲起到了铺垫作用，而且与结尾相呼应 文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。前三段不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。6、课文主要是赞母亲，为什么还用很多笔墨写她与家人相处的情景？（研讨与练习一） 为了体现母亲平时的待人接物及其对我的影响。所谓“言传身教”是也。 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。品味词语的分寸感（课后研讨）：1、用“不能不” 这个双重否定和 后面的“算是”连 起来表达一种主观上的肯定，既表明了态度，又不显得断然绝对。2、表现作者谦逊的态度，和后面的“没有一个人管束过我”对应，侧面说明母亲给“我”的教益非常大。3、胡适的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的，但在说到这些美德时，前面都加了“如果”这一表假设的词语，意在表明只是一种假设，而不是自己已经具备了这些美德，表现了作者不溢美、不自夸的品格，同时也非常符合自传的语体特点。1、文章结尾写道：“我在我母亲的教训之下读过了少年时代，受到了她的极大极深的影响。”这“极大极深的影响”表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲影响呢？请回忆一下，并与同学们交流。2、请回忆你妈妈对你影响很深的一件事。 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基????慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？ ——雨果????全世界的母亲是多么的相像！她们的心始终一样，每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。——惠特曼赞美母亲的名言妙语?我给我母亲添了不少乱，但是我认为她对此颇为享受。 ——马克·吐温
妈妈是我最伟大的老师，一个充满慈爱和富于无畏精神的老师。如果说爱如花般甜美，那么我的母亲就是那朵甜美的爱之花。——史蒂维·旺德（美国著名盲人男歌手）课后作业：
5月的第二个星期天作为法定的母亲节，在母亲节的那天，为你的母亲制作一张贺卡，写上你最美好的祝愿。
布置作业搜集、查找资料，准备开展《献给母亲的歌》的语文活动。
波黑战争中，埋在废墟里的母亲，割开自己的静脉，让孩子吸吮鲜血来延续孩子的生命。一位母亲在飞机失事时，用生命护卫着怀里的孩子，至死都没有松开搂抱孩子的手…… 《先母行述》：“生未能养，病未能侍，毕生勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃未能一面。平生惨痛，何以如此！”孝心献父母。悠悠寸草心，小结本文特点：自传体
时间顺序，开门见山
文如其人，语言直白、坦诚，毫无夸饰之辞