语文版八上 22 古文二则《教学相长》预习案（无答案）

《教学相长》预习指南
一.本课学习目标：
1.
理解并记住“旨”、“至”、“困”、“自反”、“自强”文言字词，能复述课文主要内容/观点，熟读成诵。
2.能独立翻译课文文言语句，能解释课文中设喻的写法。
3.理解并能联系学习生活，举例阐释“教学相长”的含义。
二.知识链接：
《礼记》为儒家经典之一，由西汉戴圣对秦汉
( http: / / www.21cnjy.com )以前汉族礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。十三经之一。《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育教学问题的文章。
三.自主预习：
1.结合“知识链接”及课文注释，了解与课文相关的文学常识。（独立完成，1分钟）
2.查字典扫清字音障碍，并结合课本注释，一边默读，一边尝试理解课文，在课文中做好笔记，小组长督促、检查。（独立完成，2分钟）
3.根据注释和初步理解，朗读、熟悉课文。（独立完成，3分钟）
四.合作学习并展示：
1.与对面同学合作，尝试口头翻译（3分钟）：
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨。
（2）虽有至道，弗学，不知其善。
（3）是故学然后知不足，教然后知困。
（4）知不足，然后能自反也。
（5）知困，然后能自强也。
（6）故曰：“教学相长也。”
2.小组口头展示。
《教学相长》预习指南
一.本课学习目标：
1.
理解并记住“旨”、“至”、“困”、“自反”、“自强”文言字词，能复述课文主要内容/观点，熟读成诵。
2.能独立翻译课文文言语句，能解释课文中设喻的写法。
3.理解并能联系学习生活，举例阐释“教学相长”的含义。
二.知识链接：
《礼记》为儒家经典之一，由西汉戴圣对秦汉以
( http: / / www.21cnjy.com )前汉族礼仪著作加以辑录，编纂而成，共49篇。十三经之一。《学记》是中国也是世界上最早的专门论述教育教学问题的文章。
三.自主预习：
1.结合“知识链接”及课文注释，了解与课文相关的文学常识。（独立完成，1分钟）
2.查字典扫清字音障碍，并结合课本注释，一边默读，一边尝试理解课文，在课文中做好笔记，小组长督促、检查。（独立完成，2分钟）
3.根据注释和初步理解，朗读、熟悉课文。（独立完成，3分钟）
四.合作学习并展示：
1.与对面同学合作，尝试口头翻译（3分钟）：
（1）虽有佳肴，弗食，不知其旨。
（2）虽有至道，弗学，不知其善。
（3）是故学然后知不足，教然后知困。
（4）知不足，然后能自反也。
（5）知困，然后能自强也。
（6）故曰：“教学相长也。”
2.小组口头展示。
当堂作业
1.给下列加点字注音。
嘉肴（
）
教学相长（
）
自强（
）
2.解释下列加点字词。
至道：
知困：
自反：
自强：
教学相长：
3.文章第一句由吃美食谈到学习知识，运用了
( http: / / www.21cnjy.com )（　　　
　）的论证方法，“嘉肴”对应（“　　　”），“弗食”对应（“　　　
”），“不知其旨”对应（“　　　　　
”）。这样的设喻的好处是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
4.第二句讲到学与教对人的督促作用，学知不足，然后能（“　　　　
”）；教知困，然后能（“　　　　　　　”）。
5.这篇短文给我们讲了怎样的道理？
当堂作业
1.给下列加点字注音。
嘉肴（
）
教学相长（
）
自强（
）
2.解释下列加点字词。
至道：
知困：
自反：
自强：
教学相长：
3.文章第一句由吃美食谈到
( http: / / www.21cnjy.com )学习知识，运用了（　　　
　）的论证方法，“嘉肴”对应（“　　　”），“弗食”对应（“　　　
”），“不知其旨”对应（“　　　　　
”）。这样的设喻的好处是（　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　）。
4.第二句讲到学与教对人的督促作用，学知不足，然后能（“　　　　
”）；教知困，然后能（“　　　　　　　”）。
5.这篇短文给我们讲了怎样的道理？