人教版（西藏汉语）第二册课内学习11 *圆圆和方方 课件

课件61张PPT。11 圆圆和方方1、
2、
3、
4、课文一 圆圆和方方第九课 圆圆和方方课文二 鹰和云雀语言知识 强化训练话题交际 联系数学中学过的圆形和方形，查找生活中的圆形和方形，比较一下，它们各有什么优点和不足，你喜欢哪种形状的，为什么？
个人发言，小组交流，派代表汇报。课 文 导 入 小组讨论：圆形和方形课文一 第一课时第九课 圆圆和方方上一页课 文 导 入 小组讨论：圆形和方形课文一 第一课时第九课 圆圆和方方上一页圆形课 文 导 入 小组讨论：圆形和方形课文一 第一课时第九课 圆圆和方方上一页方形圆圆和方方3、圆圆为什么觉得自己的本领大？深入学习课文1-11自然段 在小组中阅读讨论，个人或小组代表回答以下问题，其他同学补充，一边加深对课文的理解，一边锻炼自己的汉语表达能力。1、圆圆是什么？为什么叫圆圆？2、方方是什么？为什么叫方方？课文一 第一课时上一页第九课 圆圆和方方深入学习课文1-11自然段4、方方为什么觉得自己的本领大？5、它们争吵的结果如何？课文一 第一课时上一页第九课 圆圆和方方6、圆圆在建筑工地上把方砖变成圆的，结果怎么样？7、为什么砖不能变成圆的？8、为什么田也不能变成圆的？9、圆圆为什么赶不走方方？抢 答 练 习课文一 第一课时上一页根据课文内容回答问题：1、课文用什么来形容圆圆和方方？2、圆圆用哪些事物说明世界是圆的？3、方方为什么不服气？4、方方举了哪些事物说明世界是方的？以小组为单位抢答，答对的小组计分。第九课 圆圆和方方抢 答 练 习课文一 第一课时上一页根据课文内容回答问题：5、在梦中，圆圆来到什么地方？6、工人叔叔为什么不要圆砖？7、农民伯伯为什么也反对把地变成圆的？以小组为单位抢答，答对的小组计分。第九课 圆圆和方方1、听录音，跟读课文第1-11自然段。
2、自读课文第1-11自然段。
3、抽读课文第1-11自然段。朗 读 课 文课文一 第一课时上一页第九课 圆圆和方方课 后 作 业1、有感情、流利地朗读课文。
2、写一段话，说明圆圆有哪些本领。课文一 第一课时上一页第九课 圆圆和方方 按小组朗读课文1-11段，集体或小组代表朗读。
学生自己评价，哪个小组读得最好。要求：最好带感情和动作。抽查朗读课文课文一 第二课时上一页第九课 圆圆和方方深入学习课文12-22自然段1、方方为什么要把自行车车轮变成方形的？结果怎么样？
2、方方把油罐变成方形后，结果又怎么样了？
3、梦醒后圆圆和方方是怎样交流的？
4、圆圆和方方是怎样合作的？
5、圆圆和方方合作创造了哪些事物 ？课文一 第二课时上一页 在小组中阅读讨论，个人或小组代表回答以下问题，其他同学补充，一边加深对课文的理解，一边锻炼自己的汉语表达能力。第九课 圆圆和方方抢 答 练 习课文一 第二课时上一页根据课文内容填空。乒乓球、脸盆、碗、
茶杯、轮子、油罐盒子、信封、汉字、
报纸、砖、田地、算盘、汽车、人造卫星地球、太阳、
月亮天安门、大会堂第九课 圆圆和方方抢 答 练 习（1）自行车轮为什么不能变成方的？（2）油罐变成方的后会有什么结果？ （3）后来圆圆和方方怎样和好的？（4）圆圆和方方和好以后，造出了一些什么物品？课文一 第二课时上一页根据课文内容回答问题。（5）本文主要说明什么问题？以小组为单位抢答，答对的小组计分。第九课 圆圆和方方课文结构分析第一大段:第二大段:第三大段:（第1~2自然段）（第3~6自然段）（第7~11自然段）（1）介绍圆圆和方方。（2）圆圆和方方争论谁的本领大。（3）圆圆做梦，把方形的东西变成圆形的，但都失败了。课文一 第二课时上一页第九课 圆圆和方方课文结构分析课文一 第二课时上一页第九课 圆圆和方方第四大段:（第12~14自然段）第五大段:（第15~22自然段）（4）方方做梦，把圆形的东西变成了方形的，也失败了。（5）圆圆和方方从此以后互相尊重，互相学习，合作创造了许多事物 。 通过圆圆和方方争论谁的本领大，互相拆台，到互相尊重，互相学习，合作做事，说明了万事万物都有长处和不足，应该互相学习，取长补短的道理。课文结构分析概括全文意思：课文一 第二课时上一页第九课 圆圆和方方1、听录音，跟读课文11~22段。
2、自读课文。
3、抽读课文。朗 读 课 文课文一 第二课时上一页第九课 圆圆和方方课 后 作 业1、有感情、流利地朗读课文。
2、写一段话，说明圆圆和方方是怎样合作的。课文一 第二课时上一页第九课 圆圆和方方听 力 训 练（1）为什么圆圆觉得自己本领大？（2）方方为什么不服气？
（3）圆圆在梦里的做法都成功了么？课文一 第三课时上一页听录音，抢答问题。（5）方方有什么长处和短处？（4）圆圆有什么长处和短处？
第九课 圆圆和方方（4）圆圆和方方合作以后，创造了哪些事物？
说 话 训 练（2）圆圆和方方争论谁的本领大。（1）介绍圆圆和方方。（3）圆圆做梦，把方形的东西变成圆形的，但都失败了。课文一 第三课时上一页按以下提纲复述课文。 每人在小组中复述，派代表在全班复述，评出最佳小组 。第九课 圆圆和方方说 话 训 练（5）圆圆和方方从此互相尊重，互相学习，合作创造了许多事物。（4）方方做梦，把圆形的东西变成方形的，也失败了。课文一 第三课时上一页按以下提纲复述课文。 每人在小组中复述，派代表在全班复述，评出最佳小组 。第九课 圆圆和方方（1）以小组为单位准备，分别扮演圆圆和方方。设计语言和动作，用语言和动作表现课文的内容。
（2）每个小组派代表参加全班表演的比赛，然后由同学们进行评价，评出优胜小组。说话训练课文一 第三课时上一页小组表演比赛第九课 圆圆和方方 个人写，小组交流，补充完善。
派代表朗读，学生评比，评出优胜小组。写 作 训 练课文一 第三课时上一页写一写：说明圆圆和方方是怎样合作的。第九课 圆圆和方方课 后 作 业1、流利地复述课文。
2、修改完善课堂写作的内容。课文一 第三课时上一页第九课 圆圆和方方 鹰和云雀的特点、习性有哪些一样和不一样的地方，如果让它们比赛，结果会怎么样。
个人发言，小组交流，小组代表汇报。课 文 导 入小组讨论：课文二 第一课时上一页鹰和云雀第九课 圆圆和方方 猛禽类，嘴蓝黑色，
上嘴弯曲，脚强健有力，有锐利的爪，翼大善飞。吃蛇、鼠和其他鸟类。?成年老鹰身长约56厘米、翼长约417～465厘米、体重约630～1030克 。老鹰一次生下2～5个蛋，一般仅能成活一只小鹰。背 景 介 绍课文二 第一课时上一页第九课 圆圆和方方鹰 云雀是一类鸣禽，中
等体型，大约13—23厘米。
具灰褐色杂斑。顶冠及耸起的羽冠具细纹，尾分叉。云雀的喙由于种类的不同，可能有多种多样的形态。羽毛的颜色像泥土，有的呈单色，有的上面有条纹。多数云雀以食地面上的昆虫和种子为生。所有的云雀都有高昂悦耳的声音。背 景 介 绍课文二 第一课时上一页第九课 圆圆和方方云雀阅 读 理 解1、小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考以下问题。（1）云雀和鹰见面后，它们是怎样互相问候的？从哪些地方看出鹰瞧不起云雀？
（3）云雀怎样回答鹰的傲慢的？（2）鹰为什么不承认自己和云雀属于同一家族？课文二 第一课时上一页第九课 圆圆和方方阅 读 理 解1、小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。边读边思考以下问题。（5）乌龟为什么笑？它怎样回答鹰的？课文二 第一课时上一页（6）鹰为什么最后承认自己和云雀是一家子？（4）云雀怎样整治鹰的？第九课 圆圆和方方（7）这篇寓言说明了什么问题？阅 读 理 解2、在小组中准备，自由提问和回答，获得完整的答案。最好能结合自己的实际，提出自己的看法。
3、小组准备，由一个小组的同学提问，其他小组的同学回答，答对者记分，并获得提问权。课文二 第一课时上一页第九课 圆圆和方方课文结构分析第一大段:第二大段:（第1~8自然段）（第9~12自然段）（1）鹰瞧不起云雀，不承认和云雀是一个家族，云雀惩罚鹰的傲慢。（2）乌龟也嘲笑鹰，鹰只好承认和云雀是一家子。课文二 第一课时上一页第九课 圆圆和方方 课文通过鹰和云雀的对话，显示鹰的傲慢，云雀想办法惩治了鹰，迫使它承认和自己是一家子。说明了应该谦虚、平等待人的道理。 课文结构分析概括全文意思:课文二 第一课时上一页第九课 圆圆和方方抢 答 练 习上一页根据课文内容填空。问好我们属于同一个家族述说鹰的不是瞧不起 冷淡第九课 圆圆和方方课文二 第一课时鹰和云雀的表现祝贺飞到鹰的背上，啄它。责备 不让云雀开口拒绝 不高兴更加生气气恼 无可奈何
垂头丧气承认和云雀是一家1、听录音，跟读课文。
2、自读课文。
3、抽读课文。 朗 读 课 文课文二 第一课时上一页第九课 圆圆和方方课 后 作 业1、有感情、流利地朗读全文。
2、写一段话，说明云雀是怎样教训骄傲的鹰的。课文二 第一课时上一页第九课 圆圆和方方听 力 训 练（1）鹰为什么说对它们来说，这世界上一切都是如意的？（2）云雀为什么说自己可以给这块土地上的其他生物带来快乐？（3）鹰甩掉它背上的云雀了么，你是怎么知道的？上一页课文二 第二课时听录音，抢答问题。（4）鹰为什么也看不起乌龟？（5）鹰最后为什么承认和云雀是一家子？第九课 圆圆和方方 每个人在小组中复述，然后派代表向全班复述，学生评出最佳小组。
说 话 训 练（1）云雀和鹰在岩石上见面了。
（2）鹰看不起云雀。
（3）云雀教训了鹰。
（4）乌龟也笑话鹰。上一页课文二 第二课时按以下提纲复述课文。第九课 圆圆和方方表 演 比 赛（1）以小组为单位准备，分别扮演鹰、云雀和乌龟，用自己的话表演课文内容。
（2）小组代表表演，看着图介绍。学生评比，评出优胜小组，分别计分。上一页课文二 第二课时第九课 圆圆和方方 写一段话，谈谈你对鹰的看法。
个人写，小组交流，补充完善。
小组代表朗读，学生评价，评出优胜小组，分别计分。写 作 训 练上一页课文二 第二课时第九课 圆圆和方方课 后 作 业1、流利地复述课文。
2、修改完善课堂写作内容。课文二 第二课时上一页第九课 圆圆和方方 语言知识
强化训练 语言知识 强化训练上一页第九课 圆圆和方方重点词语学习用比较法学习词语：生气 都有“不高兴”的意思；
但“恼火”表示“遇到不顺心的事，忍受不了而生气”，用法同“生气”，只是在程度上重一些，并带有口语色彩。 语言知识 强化训练上一页恼火第九课 圆圆和方方重点词语学习（1）跟这种人不值得（ ）。 （3）听到这些，他心里十分（ ）。（2）他一（ ）就犯病。语言知识 强化训练上一页练习：选词填空。（4）他到处吹牛，令我很（ ）。生气 恼火生气生气恼火恼火第九课 圆圆和方方重点词语学习用比较法学习词语：紧密密切：指彼此间关系亲近，修饰动词时表示“仔细、周到”的意思。如“密切关注、密切注意、密切联系”。
紧密：表示“十分密切、不可分隔”，指人或事物之间的联系。语言知识 强化训练上一页密切第九课 圆圆和方方重点词语学习（1）他们来往（ ），无话不谈。 （3）这件事和大家的利益（ ）联系在一起。（2）学校领导问寒问暖，（ ）联系群众。语言知识 强化训练练习：选词填空。（4）公路已经把几个村（ ）联系在
一起了。密切 紧密密切密切紧密紧密第九课 圆圆和方方上一页语言知识 强化训练上一页用指定的词语完成句子。（1）我花了很长时间， 。才把他说服 （2）只有 ，才能克服困难。紧密团结在一起（3）昨天我一夜没睡好， 。在床上翻来覆去（说服）（紧密）（翻来覆去）巩 固 练 习第九课 圆圆和方方语言知识 强化训练上一页用指定的词语完成句子。（4） ，就知道他又被老师批评了。 看他垂头丧气的样子（5）同学们应该互相学习， 。互相尊重（垂头丧气）（尊重）巩 固 练 习第九课 圆圆和方方句 型 学 习语言知识 强化训练上一页用情景法学习句型。……就连……也课文原句：
……就连地球、太阳、月亮也都是圆的。
和以前学过的强调句型“连……也”的用法一样，只是增加“就”以后，更加突出强调其限定性。第九课 圆圆和方方句 型 学 习他这样做，他最好的朋友也反对。语言知识 强化训练上一页练习：用句型陈述下列情景。情景1第九课 圆圆和方方 他是电视迷，吃饭也不忘看电视。情景2 这件事没办好，大家都生气了，平时很随和的老师也生气了。情景3句 型 学 习语言知识 强化训练上一页用情景法学习句型你一言，我一语…课文原句：
你一言，我一语，直吵到半夜。
用对称的说法，表示（大家）说话很多，没有中断。第九课 圆圆和方方句 型 学 习 上课的时候，大家都在讨论，直到下课。语言知识 强化训练上一页练习：用句型陈述下列情景。情景1第九课 圆圆和方方句 型 学 习他不守信用，大家不停地说他 。语言知识 强化训练上一页练习：用句型陈述下列情景。情景2第九课 圆圆和方方老师来了，大家抢着跟他汇报。情景3课 后 作 业1、用所学的词语造句。
2、用所学的句型造句。 语言知识 强化训练上一页第九课 圆圆和方方话题交际话题交际上一页第九课 圆圆和方方 每个人都有长处和短处,需要互相学习，取长补短；怎样做到互相学习，取长补短；为什么要谦虚、虚心地学习等。
个人发言，小组交流，派代表汇报。话 题 交 际话题：互相学习,取长补短。话题交际上一页小组讨论：第九课 圆圆和方方真 实 交 际话题交际情景1：
谈谈对“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”的认识，可以举例说明，也可以阐明道理。设计真实情景，结合实际交际。上一页第九课 圆圆和方方情景2：
谈谈合作学习，以学习上的实例来说明合作学习的方式、效果，从中获得的成效。设计真实情景话题交际上一页情景3：
谈谈在学习上互相取长补短，共同进步的实例和体会。
情景4：
怎样才能做到取长补短？结合作学习的实践来谈。第九课 圆圆和方方 以《合作学习》为题，写一篇作文，写出小组合作学习的过程或收获体会。
个人写，小组交流，补充完善。写 作 练 习话题交际上一页第九课 圆圆和方方1、老师在小组中挑选典型作文，请学生宣读自己写的内容，谈作文构思、写作体会。
2、在老师的指导下，全班同学评议其优点和不足。
3、其他同学谈自己看法，如何弥补不足 。讲 评 作 文话题交际上一页第九课 圆圆和方方