第20课　第一次燃遍全球的战火 讲义 （共29张PPT）

课件29张PPT。第20课 第一次燃遍全球的战火北师大版义务教育课程标准实验教科书
历史九年级上册讲义【内容标准】 讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。一、教学目标知识与能力
1.掌握一战爆发的根本原因、具体原因和直接原因。
2.简述萨拉热窝事件出现的原因、经过及影响，提高学生概述历史事件的能力。
3.探讨一战爆发的原因以及萨拉热窝事件作为突发事件在其中所起的作用，培养学生多视角地观察历史现象的历史思维能力和历史意识。
4.概括一战的起止时间、参战双方、战争结果。
5.说说凡尔登战役的残酷性，归纳和认识一战给人类带来的灾难性后果，培养学生收集和归纳资料的能力。 过程与方法
1.通过查找课文、查看地图、观看影像资料，收集归纳信息，概括萨拉热窝事件、凡尔登战役的主要过程以及一战的灾难性后果。
2.在教师的引导下，学生组成学习小组，探讨一战爆发的原因尤其是突发事件在其中的作用。
情感态度与价值观
1. 引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价，充分认识突发事件对人类社会带来的巨大影响。

2.通过对一战灾难性后果的学习，使学生牢固树立起热爱和平、维护和平的意识。 二、教材分析
　 本课属于世界近代史部分“第一次世界大战”学习主题。讲述一战发生的原因、过程和结果，共分为三个子目：第一子目“谁点燃了‘火药桶’?”主要围绕萨拉热窝事件展开；第二子目“凡尔登‘绞肉机’” 围绕凡尔登战役展开； 第三子目“人类的灾难”讲述了第一次世界大战的结果。
教学重点
认识突发事件的影响以及一战给人类社会带来的巨大灾难。
教学难点
1.引导学生对普林西普的刺杀行为进行评价。
2.认识突发事件的影响。三、学情分析
一战是学生比较感兴趣的内容，本节课可以安排学
生自己搜集和收集信息，教师引导学生分析信息，解决
问题，从而达到论从史出，史论结合。同进可以安排学
生对战争进行感性认识和情境体验，以协助学生进行理
性的分析。
四、教学过程
展示课题： 教师先解释课题《第一次燃遍全球的战火》，
点出了本课的副标题为《第一次世界大战》，讲述
的是一战发生的原因、过程和结果。复习一战爆发
的根本原因和具体原因，导出本课的主题——一战的导火线——“萨拉热窝事件”。第一次燃遍全球的战火第20课——第一次世界大战
（1914—1918年） 一战爆发的原因直接原因（导火线）：资本主义国家之间政治和经
济发展的不平衡。帝国主义两大军事集团的形成及
两大军事集团之间矛盾的进一步
发展。萨拉热窝事件一、谁点燃了“火药桶”?
1.地图和录像展示萨拉热窝的地理位置，及萨拉热窝事件爆发的过程。
2.通过课本的思考题，评价普林西普的刺杀行为。
3 .通过图片展示一战所使用的新式武器，介绍一战开始的标志、交战双方、主要战场和战线。四、教学过程谁点燃了“火药桶”?——巴尔干半岛萨拉热窝事件萨拉热窝事件想一想你如何评价普林西普的刺杀行为？刺杀目的：刺杀行为的性质：刺杀后果：为了挽救民族危机等。 …… 点燃了世界范围内的战火……这一事件得出的认识：要充分认 识突发事件的影响。……一战的爆发开始标志：交战双方：1914年7月28日，奥匈帝国向塞尔
维亚宣战。德奥为首的同盟国阵营与英法等
协约国阵营。主要战场：主要战线：欧洲。西线。一战时的英军坦克现代化武器的使用 1.通过录像演示，再现凡尔登 战役的场面。
2.通过学生讨论，总结凡尔登战役 的作战时间、交战双方和交战结果。

二、 凡尔登 “绞肉机” 凡尔登战役——一战中最残酷的战役
（“凡尔登绞肉机”）凡尔登战役——一战中最残酷的战役
（“凡尔登绞肉机”）作战时间：作战双方：作战结果：1916年2月21日—12月18日。法国——德国。德军的进攻被遏止，法军由战略防御转为战略进攻。 1.通过阅读课文，总结一战结束的标志、结果和战争的性质以及战争给人类带来的灾难。
2.通过小组合作探讨， 谈谈对战争的感想。三、人类的灾难人类的灾难结束的标志：战争结果：战争性质：1918年11月，交战双方签定停战协定。同盟国失败，协约国胜利。除塞尔维亚等极少数国家具有民族解放
和自卫战争的性质以外，第一次世界大
战是帝国主义国家之间为争夺殖民地和
势力范围而进行的战争。人类的灾难为什么说一战是人类的一场浩劫？ 历时4年零3个月。参加大战的共有30多个国家，15亿
人口卷入战争，战火燃遍了欧亚非
三洲。双方共有840万人阵亡，有2100万
人受伤，大战中双方共支出战费
2084亿美元。谈一谈 学习本课后,你
有何感想?