3.1.2
细胞
一、夯实基础
1．下列有关生物实验的表述，错误的是（ ）
A．制作口腔上皮细胞临时装片时，用高锰酸钾溶液染色
B．制作洋葱表皮细胞临时装片时，在载玻片中央滴加的液体是清水
C．若物像在视野的右下方，应将玻片向右下方移动使其到视野中央
D．用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动时，可见红细胞在最细的血管中呈单行通过
2．有关“制作人口腔上皮细胞临时装片”的操作，错误的是（ ）
A．取洁净的载玻片，在中央滴一滴清水
B．用消毒的牙签在口腔内侧壁轻轻地刮几下
C．盖盖玻片时，应将它的一侧先接触液滴，再缓慢放平
D．染色时，应在盖玻片的一侧滴加碘酒，另一侧用吸水纸吸引
3．根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料器具，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一．下列实验选用的材料器具合适的是（ ）
A．生物实验中常常用碘液检验是否含有淀粉
B．用显微镜观察大豆种子的结构
C．制作口腔上皮细胞临时装片时滴加清水
D．用沸水直接对天竺葵叶片进行脱色处理
4．在口腔上皮细胞内，与能量转换有关的结构是（
）
A．叶绿体
B．线粒体
C．细胞核
D．以上三者都是
二、能力提升
5．下列说法中不正确的是（
）
A．绘制生物图时，用铅笔细点的疏密来表示各结构的明暗
B．无论是植物细胞还是动物细胞，细胞质中都含有线粒体
C．大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的
D．单细胞生物只由一个细胞构成，不能进行运动、消化、生殖等生命活动
6．植物细胞与动物细胞的区别在于（
）
①液泡
②细胞膜
③细胞壁
④细胞核
⑤细胞质
⑥叶绿体．
A．①②③
B．②⑤⑥
C．①③⑥
D．①②⑤
7．下列有关细胞的说法，正确的是（ ）
A．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
B．植物的细胞都具有分裂能力
C．细胞中的基因都是成对存在的
D．动物细胞的能量转换器只有线粒体
8．下列有关细胞构成生物体的叙述中正确的说法是（ ）
A．人体的细胞都由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成
B．分布于植物和动物体表的组织都有保护作用，属于保护组织
C．细胞膜在高温下不再有控制物质进出的功能
D．植物细胞的能量转换器均能将光能转化为化学能
三、课外拓展
9．图1是临时装片的制作过程，图2是显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞、人的口腔上皮细胞的物像，请据图回答下列问题：
（1）图1中制作临时装片的正确操作顺序是_________（填序号）．
（2）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，图1中步骤③滴加的液体是_________．
（3）染色后，显微镜下观察会发现细胞内颜色最深的结构是_________．
（4）图2中_________图是观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞的物像．在显微镜下观察洋
葱鳞片叶表皮细胞，最外层的结构是_________．剥洋葱时，刺激眼睛引起
流泪的物质存在于洋葱细胞的_________中．
四、中考链接
10．（郴州）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的主要作用是（ ）
A．杀菌
B．分散细胞
C．保持细胞的正常形态
D．洗净细胞
11．（宁波）“制作人体的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜观察”实验中，下列操作正确的是（ ）
A．制片时，用滴管在载玻片中央滴一滴清水
B．染色时，在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸从另一侧吸引
C．调节时，用左眼观察目镜内，同时转动粗准焦螺旋使镜筒下降
D．观察时，向左上方移动载玻片使位于视野右下方的物像移至视野中央
12．（邵阳）下列图示中，图甲内①、②、③表示某同学制作人体口腔上皮细胞临时装片的三个操作步骤；图乙为该同学在显微镜下观察临时装片时看到的一个视野，请回答问题：
（1）图甲中，①步骤往载玻片上滴加的液体是_________，其目的是保持细胞的正常形态和结构．
（2）图甲中，②步骤往载玻片上滴加的液体是_________，其目的是使细胞染色．
（3）图象中①、②、③三个操作步骤，在制作人体口腔上皮细胞临时装片中的正确排列顺序应该是_________（填序号）．
（4）图乙中，出现a的原因是图甲中的_________（填序号）步骤操作不当引起的．
（5）图乙中，b处于视野的右下方，现要把它移到视野的正中央，玻片标本应向_________移动．
参考答案
一、夯实基础
1．A
解析：制作口腔上皮细胞临时装片时，用碘液染色，A错误
2．A
解析：“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水
3．A
4．B
二、能力提升
5．D
解析：单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．符合题意
6．C
解析：物细胞有液泡、细胞壁、叶绿体，动物细胞没有
7．D
8．C
三、课外拓展
9．（1）②③④①；
（2）生理盐水；
（3）细胞核；
（4）乙；细胞壁；液泡．
四、中考链接
10．C
11．B
12．（1）生理盐水
（2）碘液（或稀碘液）
（3）①③②（或①→③→②）
（4）③
（5）右下方(共25张PPT)
3.1.4
细胞（4）
多年后
小小的种子
参天大树
1、细胞的生长
2、细胞的分裂
1、细胞分裂后新细胞与原细胞的遗传物质发生了改变________．（判断对错）
×
2.细胞分裂后，新生的细胞的遗传物质（
）
A．和原来细胞一样
B．比原来细胞多一倍
C．比原来细胞少一倍
D．差不多
A
3．细胞的分裂是一个复杂的过程．关于细胞分裂的叙述，错误的是（ ）
A．细胞分裂过程中染色体的变化最明显
B．细胞分裂与多细胞生物由小长大有关
C．动物细胞与植物细胞的分裂过程完全一样
D．细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配到两个新细胞
C
探究一：细胞的生长
生物体在由小长大时，它体内的细胞有什么变化呢？
生物生长
细胞体积的增大
细胞数目的增多
细胞体积是如何增大的？细胞数目是怎样增多的？
植物细胞的生长（体积增大）示意图
细胞生长
（细胞体积增大）
更多的营养物质
细胞膜
吸收
细胞膜面积增大
（细胞表面积增大）
消耗
细胞为什么不能无限的生长下去呢？
细胞生长与细胞的
和
有密切关系
表面积
体积
探究二：细胞的分裂
原细胞
一个细胞分成两个细胞
新细胞
（数目增多）
植物细胞分裂
细胞分裂的步骤：
1、先是细胞核一分为二
2、后是细胞质一分为二
3、然后后形成新的细胞膜
4、最后还形成新的细胞壁
动物细胞分裂
细胞分裂的步骤：
1、先是细胞核一分为二
2、后是细胞质一分为二
3、最后形成新的细胞膜
1、细胞核一分为二
2、细胞质分成两份
3、形成新的细胞膜(植物细胞还形成新的细胞壁）
细胞分裂的步骤
结果:一个细胞分裂为两个细胞
学习活动
细胞分裂的基本过程及其特点
目的要求
1.练习使用高倍显微镜。
2.观察细胞分裂的基本过程。
材料器具
洋葱根尖细胞分裂永久切片；显微镜
方法步骤
1.将洋葱根尖细胞分裂永久切片放在低倍镜下观察，找到排列紧密、呈正方形的细胞。
2.转动转换器，将低倍镜换为高倍镜，调节细准焦螺旋和反光镜，直至物像清晰。
3.用高倍镜寻找正在分裂的细胞(图3-14),观察细胞中染色体的形态特点和细胞分裂的基本过程。
1.在洋葱根尖细胞分裂过程中，细胞内发生了哪些变化？
2.细胞分裂、细胞生长与生物体的生长有什么关系？
1．回答下列有关细胞的问题：
（1）细胞分裂的概念：______________________________
（2）细胞分裂的特点：动物细胞分裂时，先是________________________；然后，细胞中央部分的__________从四周逐渐向内__________，最终使__________一分为二，每部分细胞质中含有一个__________，从而使一个细胞分裂为两个新细胞；植物细胞分裂时，当细胞核分裂成为两个新的细胞核后，在两个新细胞核之间的细胞质中形成新的__________，并产生新的__________，从而使一个植物细胞分裂为两个新细胞．细胞分化，保持一致．
一个细胞分成两个细胞
细胞核内的遗传物质复制
细胞膜
凹陷
细胞
细胞核
细胞膜
细胞壁
2．下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（ ）
A.
细胞分裂过程中，细胞中会出现染色体
B.
细胞分裂时，染色体和细胞质平均分成两等份
C.
细胞分裂的结果是细胞的数目增多
D.
细胞分裂后新细胞中的染色体数目会减少一半
D
1．多细胞生物通过细胞分裂可以使细胞（
）
A.
体积增大
B.
数目增加
C.
形成各种组织
D.
遗传物质加倍
B
2．某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列有关叙述不正确的是（ ）
A.
两个新细胞中的染色体形态和数目相同
B.
两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
C.
两个新细胞的体积与原细胞相同
D.
新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样
C
3．西瓜由小长大是由于细胞数目增多和细胞体积增大，其中细胞数目增多是由于
（ ）
A.
细胞的分裂
B.
细胞的分化
C.
细胞的生长
D.
细胞的成熟
A
一、细胞生长：细胞体积增大
二、细胞分裂：细胞数目增多
预习47——48页
细胞
细胞的分化
细胞分裂的特点：
在细胞分裂过程中，细胞核里的__________经过__________而数量倍增，并且__________分配到两个新细胞中，这样保证新细胞染色体与亲代细胞的染色体在__________与__________保持一致．保证了__________稳定性．
染色体
复制
平均
形态
数目
遗传(共23张PPT)
3.1.2
细胞（2）
肌肉细胞
神经细胞
巨噬细胞
你认识上图这些构成人体的细胞吗？它们具有怎样的结构和功能呢？和植物细胞相比有哪些不同点 让我们用显微镜来观察并研究一下吧！
情境导入
1、观察人的口腔上皮细胞
2、动物细胞的基本结构
本节目标
自主学习反馈
1、如图为“观察人的口腔上皮细胞”时显微镜下的视野，要将物象移到视野的正中央，应将玻片标本向________移动；要是观察到的物象更清晰，应调节________．
上
细准焦螺旋
自主学习反馈
2.细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一．下列有关叙述错误的是（ ）
A．细胞壁具有支持和保护细胞的作用
B．遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动
C．餐桌上的“糖拌西红柿”的盘里流出的水主要来自细胞质
D．细胞膜不仅能保护细胞，而且还能与外界进行物质交换
C
自主学习反馈
3．在“观察人和动物细胞的基本结构”实验中，下列操作错误的是（ ）
A．用滴管在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水
B．染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从对侧引流
C．显微镜对光时，选用高倍物镜和最大光圈对准通光孔
D．若物像在视野的右下方，应将玻片向右下方移动使其到视野中央
C
探究新知
探究一：观察人的口腔上皮细胞
目的要求
1.练习制作临时装片。
2.练习使用显微镜，观察人口腔上皮细胞的结构。
3.练习绘制人口腔上皮细胞图。
材料器具
显微镜，载玻片，盖玻片，胶头滴管，镊子，消毒牙签，纱布，吸水纸，口
探究新知
学习活动
观察人的口腔上皮细胞
杯；0.9%的生理盐水①,稀释的碘液，清水
方法步骤
1.制作人口腔上皮细胞临时装片
（1）擦拭载玻片和盖玻片
（2）用清水漱口，清洁口腔
探究新知
（3）用胶头滴管吸取0.9%的生理盐水，滴一滴在载玻片中央
（4）用牙签的钝端轻轻刮口腔内壁2-3次
探究新知
（5）将刮取物均匀涂到载玻片中央的生理盐水中
，盖上盖玻片
（6）用胶头滴管吸取少量稀释的碘液，在盖玻片的一端滴加，然后在另一端用吸水纸吸取，反复多次，直至染色
探究新知
2.观察人口腔上皮细胞
将制作好的人口腔上皮细胞临时装片放在显微镜的低倍镜下观察
3.绘制人口腔上皮细胞图
探究新知
1.人口腔上皮细胞呈什么形态？
2.人口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞在结构上有什么异同？
探究新知
探究二：动物细胞的基本结构
探究新知
细胞膜
细胞核
细胞质
探究新知
细胞壁
细胞膜
细胞核
细胞质
液泡
叶绿体
对比植物和动物细胞的结构
探究新知
知识运用
1．制作人的口腔上皮细胞时滴加的液体、取材的部位和染色用的液体分别是__________、口腔内侧壁和__________．
生理盐水
稀碘液
知识运用
2．如图是有关人体口腔上皮细胞临时装片的制作过程及结构图，观察并分析下列描述错误的是（ ）
A．甲中，制作临时装片正确的操作顺序是cadb
B．甲中b操作的目的是使乙细胞中②的结构更清楚
C．使用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，一般选用较小的光圈
D．乙中的③将细胞封闭起来，使细胞有一个比较稳定的内环境
D
随堂检测
1．下列说法不正确的是（ ）
A．细胞的遗传物质主要在细胞核中
B．细胞核是细胞生命活动的控制中心
C．生物细胞中染色体数量、结构相同
D．基因是DNA中控制生物性状的最小单位
C
随堂检测
2．如图是两种生物细胞结构示意图，以下说法错误的是（ ）
A．甲乙都是构成生物体结构和功能的基本单位
B．甲乙在分裂过程中细胞内变化最明显的是细胞核
C．标号②所示结构能控制物质进出
D．甲乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体
D
随堂检测
3．图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（ ）
A．细胞核、液泡
B．叶绿体、线粒体
C．细胞质、线粒体
D．叶绿体、细胞膜
D
本课小结
一、观察人的口腔上皮细胞
擦、滴、刮、涂、盖、染、吸
二、动物细胞的基本结构
细胞膜、细胞核、细胞质
作业布置
预习44页
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
某同学做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的实验，操作过程是：取一块洁净的载玻片，在中央滴一滴0.09%的生理盐水，用消毒牙签一端，在漱净口腔壁上轻轻地刮几下．把牙签上附有的碎屑在载玻片上的生理盐水中涂几下，然后放在低倍显微镜下观察．如果你是教师，请你指出该同学操作中的三处错误：
[1]______________________________；
[2]______________________________；
[3]______________________________．
生理盐水的浓度不对，应该用0.9%
没有盖盖玻片
没有染色3.2.1
生物体
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1、常见的单细胞生物
2、草履虫的结构
学习范围：
预习课本第51页到第53页的内容
二、自主学习要点
1、草履虫的结构
______________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1．单细胞生物与人类有着密切关系．下列单细胞生物中，容易培养，繁殖速度快，可以作为研究生物科学好材料的是________和________；可以作为监测环境污染的指示动物的是________；可用于酿酒的是________．
眼虫
B．草履虫
C．酵母菌
D．变形虫
2．关于单细胞生物的说法错误的是（ ）
A.
单细胞生物不能独立完成各项生命活动
B.
草履虫能趋利避害
C.
酵母菌的结构中包含细胞壁和液泡
D.
利用酵母菌可以制作面包
3．下列关于单细胞生物与人类关系的叙述，错误的是（ ）
A．草履虫可用于污水处理
B．单细胞植物衣藻可用作饲料
C．酵母菌可用于食品制作
D．链球菌可以引起人患手足癣
探究案
一、合作探究
探究一：常见的单细胞生物
阅读教材50页的文字资料，结合课件上的图片，认识常见的单细胞生物。
思考：什么是单细胞生物呢？
探究二：观察草履虫
阅读教材50——51页学习活动的文字资料，观察草履虫。思考：
1.草履虫是如何运动的？
2.草履虫是如何摄取和消化食物的？
3.遇到外界刺激，草履虫发生了什么反应？
完成草履虫的应激性的实验。
二、随堂检测
1．下列关于草履虫的叙述中，错误的是（
）
A.
生活在清澈见底、水流湍急的小溪中
B.
对污水具有一定的净化作用
C.
能通过细胞分裂进行生殖
D.
具有细胞膜、细胞质、细胞核
2．下列哪一种单细胞生物细胞内有叶绿体，可以进行光合作用（ ）
A.
草履虫
B.
变形虫
C.
衣藻
D.
酵母菌
3．眼虫、草履虫、酵母菌、衣藻都是仅由一个细胞构成的生物，下列关于它们的叙述不正确的是（ ）
A．眼虫细胞中没有叶绿体
B．草履虫利用表膜进行呼吸
C．酵母菌可用来制作甜白酒
D．衣藻能进行光合作用
参考答案
自主学习检测：
1.B；D；D；C．
2.
A
3.
D
随堂检测：
1.
A
2.
C
3.
A3.2.2
生物体
一、夯实基础
1．关于根的叙述正确的是（ ）
A.
根能长长是因为根尖分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长
B.
植物根的细胞液的浓度低于土壤水溶液浓度时，根从土壤中吸水
C.
根只有向地生长的特性
D.
根尖吸收水和无机盐的主要部位是根冠
2．如图表示植物体的不同结构层次，其中属于组织的是（ ）
3．“藕断丝连”是常见的现象，这里的“丝”来自植物体的（ ）
A．保护组织
B．营养组织
C．分生组织
D．输导组织
4．有关植物根的叙述，错误的是（ ）
A.
伸长区细胞的迅速伸长是根伸长的唯一途径
B.
植物吸收水分和无机盐的主要部位是根尖成熟区
C.
植物体的根系对地面土壤有很好的固定和保护作用
D.
中耕松土的目的之一是利于根的呼吸作用
二、能力提升
5．如图是近年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的给树木输液的情况，输液时针头应插入树木中的组织是（ ）
A．分生组织
B．保护组织
C．输导组织
D．营养组织
6．对甘蔗这种植物描述错误的是（ ）
A．结构层次包括细胞、组织、器官、个体
B．甘蔗的叶为平行叶脉，属于单子叶植物
C．吃甘蔗要先削“皮”，“皮”主要是上皮组织
D．甘蔗细胞的最外层是细胞壁
7.下列有关生物体结构层次的叙述，正确的是（ ）
A．所有生物都是由细胞构成的
B．绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官
C．人体的胃只由上皮组织、肌肉组织和神经组织构成
D．多细胞生物体具有细胞、组织、器官和系统四个层次
8．“枯木逢春”的意思是枯干的树到了春天，又恢复了活力，“枯树”仍能生长的原因是它具有（ ）
A．分生组织
B．输导组织
C．营养组织
D．保护组织
三、课外拓展
9．如图是一株被子植物示意图，请据图回答下列问题．
（1）图中标注的A、D、C称为植物的_________器官．
（2）图中A是植物叶片，它能进行：_________作用、_________作用和_________作用．
（3）图中的B贯穿植物全身，它属于_________组织．
（4）图中的C能把植物体固定在土壤中，并从土壤中吸收_________．
四、中考链接
10．（海南）番茄果实的表皮属于（ ）
A．保护组织
B．分生组织
C．营养组织
D．输导组织
11．（曲靖）“叶脉书签”所属的组织是（ ）
A．营养组织
B．分生组织
C．保护组织
D．输导组织
12．（沈阳）如图为番茄的结构层次示意图，请观察和辨析图中各数字符号代表的结构名称，并回答下列问题：
（1）番茄植株从土壤中吸收水和无机盐的器官是③_________．
（2）番茄植株进行光合作用的主要器官是①_________．
（3）番茄果肉贮藏了丰富的营养物质，属于④_________组织．
（4）番茄植株的结构层次从微观到宏观可归纳为_________→组织→器官→个体
参考答案
一、夯实基础
1．A
解析：根尖是根生长、分化、吸收最活跃的部位，根能长长主要是因为根尖分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长的缘故．故说法正确
2．D
3．D
解析：输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，所以“藕断丝连”中的“丝”是输导组织．D符合题意
4．A
二、能力提升
5．C
解析：输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织，所以“藕断丝连”中的“丝”是输导组织．C符合题意。
6．C
7．B
解析：色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官，花、果实、种子属于生殖器官，B正确
8．A
三、课外拓展
9．（1）营养
（2）光合作用；呼吸作用；光合作用
（3）输导
（4）水和无机盐
四、中考链接
10．A
11．D
12．（1）根；
（2）叶；
（3）营养；
（4）细胞3.2.1
生物体
一、夯实基础
1．我们常见的生物都是由许多细胞构成，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是（ ）
A．整个身体由一个细胞构成
B．都能够独立完成生命活动
C．大多数生活在水域环境中
D．都是对人类有害的生物
2．下列对草履虫、眼虫和酵母菌的有关叙述正确的是（ ）
A．细胞中都有细胞壁
B．都能独立完成生殖
C．它们都是原核生物
D．细胞中都有叶绿体
3．下列关于草履虫的叙述中，错误的是（ ）
A．草履虫属于原核细胞
B．细胞能完成摄食、消化、排泄等生命活动
C．能对外界刺激作出反应
D．呼吸依靠细胞膜进行
4．草履虫的呼吸是依靠（ ）
A．食物泡
B．表膜
C．收集泡
D．纤毛
二、能力提升
5．下列属于单细胞生物的是（ ）
①酵母菌
②蚯蚓
③桃花
④衣藻
⑤眼虫
⑥小白兔
⑦草履虫
⑧变形虫．
A．①③④⑤⑥
B．①④⑤⑦⑧
C．②③⑤⑥⑧
D．①③⑤⑦⑧
6．下列说法正确的是（ ）
A．生物体的结构功能单位是细胞，病毒不具有细胞结构，所以不是生物体
B．凡是看不见的生物体都是单细胞生物
C．单细胞生物和病毒都是对人类有害的
D．单细胞能独立生活，病毒营寄生生活
7．下列有关单细胞生物的叙述正确的是（ ）
A.
变形虫属于单细胞生物
B.
单细胞生物均属于动物
C.
单细胞生物对人类都是有益的
D.
草履虫避开阻挡物的行为属于反射
8．每种生物都有独特的生存本领，草履虫、酵母菌、衣藻等小小的单细胞生物也能进行独立生活．单细胞生物（ ）
A.
必须生活在水中
B.
都是分解者
C.
都能进行呼吸作用
D.
都吸收现成有机物作为营养
三、课外拓展
9．观察草履虫结构示意图，回答下列问题：
（1）草履虫通过纤毛的摆动进行运动，通过[_________]_________进行呼吸，食物从口沟进入细胞内，食物残渣由[_________]_________，水分和废物是通过收集管和伸缩泡排出细胞外．
（2）草履虫能够对外界的刺激做出反应，它能趋向_________，避开_________．
取含有草履虫的池塘水于烧杯中，不久就会发现草履虫都集中在水的上层，原因是草履虫需要_________
A．阳光
B．二氧化碳
C．氧气
D．养料
四、中考链接
10．（贺州）我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，她和团队研究的青蒿素是消灭疟原虫最有效的药物，疟原虫与下列哪种生物的结构最相近？（ ）
A．艾滋病病毒
B．乳酸菌
C．草履虫
D．酵母菌
11．（阜阳）我们常见的生物都是由许多细胞构成，生物圈中还有一些肉眼很难看见的单细胞生物，下列关于单细胞生物的相关叙述中，不正确的是（ ）
A．整个身体由一个细胞构成
B．都能够独立完成生命活动
C．大多数生活在水域环境中
D．都是对人类有害的生物
12．（通辽）如图甲为植物细胞模式图，乙为草履虫结构示意图，请据图作答：甲中的3应该指在细胞质处吧？
（1）甲图中起支持和保护作用的是[①]_________，吃西瓜时会感觉有甜的味道，该物质存在于[⑤]_________中．
（2）乙图中草履虫靠图中标号[①]_________的摆动，在水中旋转前进．
（3）草履虫是单细胞动物，整个身体就是一个细胞，其与外界进行气体交换的表膜，其实就是植物细胞结构中的[②]_________．
（4）与植物细胞相比，草履虫细胞结构中没有_________、_________和_________等结构。
参考答案
一、夯实基础
1．D
解析：单细胞生物与人类的关系可以分为有利和有害两个方面，有利：鱼类饵料、净化污水等，有害：危害健康，造成赤潮等，错误
2．B
解析：草履虫、眼虫和酵母菌都是单细胞生物，都具有生殖和发育的特性，B正确。
3．A
4．B
二、能力提升
5．B
解析：①④⑤⑦⑧全是单细胞生物，B正确；。
6．D
7．A
8．C
三、课外拓展
9．（1）②表膜；
⑤胞肛
（2）有利刺激；
有害刺激
（3）C
四、中考链接
10．C
11．D
12．（1）细胞壁；液泡；
（2）纤毛；
（3）细胞膜；
（4）细胞壁；液泡；叶绿体．3.2.2
生物体
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1、绿色开花植物的六大器官和植物的几种主要组织
2、绿色开花植物的结构层次
学习范围：
预习课本第53页到第56页的内容
二、自主学习要点
1、绿色植物的六大器官
______________________________________
2、根尖的结构
______________、____________、__________、___________
3、识别植物的几种主要组织
____________、_____________、__________、__________、_____________
4、植物体的结构层系
_________——__________——___________——___________
三、自主学习检测.
1．小明去葡萄采摘园去摘葡萄，他对葡萄产生了兴趣．一个葡萄粒就是一个果实，属于________．（选填“营养器官”或“繁殖器官”）．葡萄皮是由________组织构成；果肉主要由________组织构成．葡萄叶肉细胞与野鸭的细胞相比，葡萄细胞具有而野鸭细胞没有的结构有________、________和________．
2．下列各项中，属于营养组织的是（ ）
A．洋葱鳞片叶
B．西瓜瓤
C．蚕豆叶的表皮
D．橘瓣上的丝络
3．神八与天宫一号的成功对接让华夏大地一片欢腾，伴随这次巨大成功的还有番茄试管苗空间开花结实的实验．8瓶矮化的番茄试管苗在太空中茁壮成长，其中5株开花结果，一个果实已经转红．下列叙述不正确的是（ ）
A．这些番茄试管苗都是由受精卵分裂、分化、发育而来的
B．这些番茄苗都具有细胞结构和遗传物质
C．它们的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体
D．番茄苗都是由上皮组织、分生组织、输导组织、营养组织等组成
探究案
一、合作探究
探究一：绿色开花植物的六大器官
阅读教材51页的文字资料，结合课件上的图片，认识绿色开花植物的六大器官。
探究二：根尖的结构
阅读教材52页的文字资料，结合课件上的图片，简述根尖的结构及各结构的分布和功能。
思考：根尖各部分都有什么作用？
探究三：植物的几种主要组织
阅读教材52——53页资料分析的文字资料，认识植物的几种主要组织，简述组织的概念。思考：
1.同一种组织的细胞在形态、大小、功能等方面有什么特点？
2.联系各种组织的功能，举例说出不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异？
3.番茄的果实是由哪些组织构成的？
探究四：植物体的结构层次
阅读教材53页文字资料，概述植物体的结构层次
二、随堂检测
1．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（ ）
A．根、花
B．茎、种子
C．花、果实
D．茎、叶
2．吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉．从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（ ）
A．保护组织、营养组织、输导组织
B．上皮组织、营养组织、分生组织
C．保护组织、输导组织、结缔组织
D．上皮组织、营养组织、输导组织
3．完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损的番茄却很快腐烂，这说明表皮是（ ）
A．机械组织
B．保护组织
C．分生组织
D．营养组织
参考答案
自主学习检测：
1.繁殖；保护；营养；细胞壁，液泡，叶绿体．
2.
B
3.
D
随堂检测：
1.
A
2.
D
3.
B3.2.3
生物体
一、教学目标
1、能识别人体的四种基本组织
2、学生在教师的指导下能描述人体的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体
二、课时安排
1课时
三、教学重点
人体的四种基本组织、八大器官
四、教学难点
描述动物体结构层次
五、教学过程
（一）导入新课
请同学们回忆一下上节课我们学习的植物体的结构层次，细胞通过分裂、分化，形成组织，进一步形成器官，形成系统，最终构成个体。那细胞又是怎么构成动物体的呢？今天我们以人体为例来揭开第二节“动物体的结构层次”的神秘面纱。
（二）讲授新课
探究一：人体四种基本组织
阅读教材53——54页的文字资料，识别人体四种基本组织，思考：
1.同一种组织的细胞在形态、大小等方面有什么特点？
2.联系四种组织的功能，说一说不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异？
探究二：人体的结构层次
阅读教材54——56页的文字资料，简述器官和系统的概念，识别人体八大系统。
思考：1、什么是组织？
2、什么是器官？
3、人体的结构层次是怎样的？
（三）知识运用
1．与植物体的结构层次相比，人体的结构层次多了系统这一层次，人体由八大系统构成．________（判断对错）
2．下列表示人体的结构层次，正确的是（ ）
A．组织→细胞→器官→系统→人体
B．细胞→器官→组织→系统→人体
C．细胞→组织→器官→系统→人体
D．器官→组织→细胞→系统→人体
（四）归纳小结
1、人体四种基本组织
上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
2、组织组成器官
器官：不同的组织按照一定的次序有机的结合起来，共同组成具有一定功能的结构。
3、器官构成系统
运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。
4、人体结构层次
细胞—组织—器官—系统—个体
（五）随堂检测
1．生物体内存在不同的组织器官是由于细胞的（ ）
A.
生长
B.
分化
C.
分裂
D.
癌变
2．下列说法正确的是（ ）
A．人体有八大系统，它们有各自的功能，因此它们彼此是完全独立的
B．植物的六大器官可归类为营养器官和生殖器官两大部分
C．在生命结构层次中，组织是最微观的层次
D．植物体和动物体在结构层次上是一样的
3．心脏是人体血液循环的动力泵，从生物体的结构层次分析，心脏属于（ ）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
六、板书设计
第二节
生物体
1、人体四种基本组织
上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
2、组织组成器官
器官：不同的组织按照一定的次序有机的结合起来，共同组成具有一定功能的结构。
3、器官构成系统
运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。
4、人体结构层次
细胞—组织—器官—系统—个体
七、作业布置
1.
乐乐帮妈妈切菜，不小心割破手指流出了血液，血液在人体的结构层次中属于（ ）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
2.
预习60——62页
绿色植物的生活离不开水和无机盐
绿色植物的生活离不开水
绿色植物的生活需要多种无机盐
八、教学反思(共27张PPT)
3.2.2
生物体（2）
细胞是怎样构成植物体的呢？
1、绿色开花植物的六大器官
2、根尖的结构
3、植物的几种主要组织
4、植物体的结构层次
1、小明去葡萄采摘园去摘葡萄，他对葡萄产生了兴趣．一个葡萄粒就是一个果实，属于________．（选填“营养器官”或“繁殖器官”）．葡萄皮是由________组织构成；果肉主要由________组织构成．葡萄叶肉细胞与野鸭的细胞相比，葡萄细胞具有而野鸭细胞没有的结构有________、________和________．
繁殖
保护
营养
细胞壁
液泡
叶绿体
2.下列各项中，属于营养组织的是（ ）
A．洋葱鳞片叶
B．西瓜瓤
C．蚕豆叶的表皮
D．橘瓣上的丝络
B
3．神八与天宫一号的成功对接让华夏大地一片欢腾，伴随这次巨大成功的还有番茄试管苗空间开花结实的实验．8瓶矮化的番茄试管苗在太空中茁壮成长，其中5株开花结果，一个果实已经转红．下列叙述不正确的是（ ）
A．这些番茄试管苗都是由受精卵分裂、分化、发育而来的
B．这些番茄苗都具有细胞结构和遗传物质
C．它们的结构层次为：细胞→组织→器官→生物体
D．番茄苗都是由上皮组织、分生组织、输导组织、营养组织等组成
D
探究一：绿色开花植物的六大器官
根据形态、结构以及功能的不同，可以把一棵完整的绿色开花植物分为根、茎、叶、花、果实和种子六种器官。
探究二：根尖的结构
根的尖端(根尖)是由根冠、分生区、伸长区和成熟区中多种细胞群组成的。
成熟区
伸长区
分生区
根冠
根冠位于根尖的最下端，是由体积较大、排列不规则的细胞组成的细胞群，具有保护功能。
根冠
分生区
分生区是由体积较小、排列紧密的细胞组成的细胞群，具有很强的分裂能力，能不断产生新细胞。
伸长区
伸长区是由伸长迅速的细胞组成的细胞群，具有吸收少量水分和无机盐的功能。
成熟区
成熟区的外层是由具有大液泡且向外突起形成根毛的细胞组成的细胞群，有较强的吸收水和无机盐的功能。
探究三：植物的几种主要组织
组织：将形态相似，结构、功能相同的细胞组成的细胞群称为组织。
分生组织
输导组织
营养组织
保护组织
机械组织
分生组织：具有分裂功能
输导组织：具有输导水、无机盐或有机养料功能
营养组织：具有制造或储藏营养功能
保护组织：保护功能
机械组织：具有支持功能
1.同一种组织的细胞在形态、大小、功能等方面有什么特点？
2.联系各种组织的功能，举例说出不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异？
3.番茄的果实是由哪些组织构成的？
探究四：植物体的结构层次
绿色开花植物的结构层次从微观到宏观：
细胞
组织
器官
植物体
1．一株完整的绿色开花植物是由哪些器官组成的？
根、茎、叶、花、果实、种子
2．下列各项中属于器官的是（ ）①西瓜瓤
②西瓜中的瓜子
③葵花籽
④桃
⑤一个花瓣．
A．①②③④
B．②③④
C．②④
D．②⑤
B
1．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（ ）
A．根、花
B．茎、种子
C．花、果实
D．茎、叶
A
2．吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉．从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（ ）
A．保护组织、营养组织、输导组织
B．上皮组织、营养组织、分生组织
C．保护组织、输导组织、结缔组织
D．上皮组织、营养组织、输导组织
D
3．完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损的番茄却很快腐烂，这说明表皮是（ ）
A．机械组织
B．保护组织
C．分生组织
D．营养组织
B
一、绿色植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
二、根尖的结构
根冠、分生区、伸长区、成熟区
三、识别植物的几种主要组织
分生组织、营养组织、机械组织、保护组织、输导组织
四、植物体的结构层系
细胞——组织——器官——植物体
预习53——56页
生物体
人体四种基本组织
人体的结构层次
将左侧与右侧所食用的器官相连
白菜
茎
芝麻
果实
西瓜
种子
甘蔗
叶3.1.3
细胞
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1.
细胞膜的功能。
2.
细胞质中的线粒体和叶绿体的能量转换器。
3.细胞核的功能
学习范围：
预习课本45——47页的内容
二、自主学习要点
（一）细胞膜的功能
______________________________________________________________________
（二）能量转化器
_____________________________________________________________________
（三）细胞核的功能
_____________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1．无论是植物、动物，还是微生物（病毒除外），他们都是由________构成的．________是构成生物体的基本单位．
2．某兴趣小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现：玉米细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中该物质的含量．阻挡有毒物质进入植物细胞的结构是（
）
A．细胞质
B．细胞壁
C．细胞膜
D．细胞核
3．细胞膜的功能是（
）
A．支持、保护细胞
B．储藏遗传信息
C．转换细胞内的能量
D．控制物质进出细胞
探究案
一、合作探究
探究一：细胞膜控制物质进出
引导学生阅读教材44页文字资料并结合课件给出的小实验，概述细胞膜的作用，小组讨论，并回答问题：
将萎蔫的菠菜叶浸泡在水中，会有什么变化呢？说明了什么？
探究二：细胞质中的能量转换器
引导学生观阅读教材44页文字资料，概述细胞质中有哪两种能量转化器。思考：
1、动物的能量从哪里来？
2、植物的能量从哪里来？
3、动物和植物通过什么结构将有机物的能量放出来供细胞利用？
探究三：细胞核的功能
阅读教材44页文字资料，了解克隆羊多莉，概述克隆羊是怎么来的？总结细胞核的功能。
思考：
1、多莉的诞生与几只母羊有关
这几只母羊分别提供了什么
多莉像哪一只母羊
2、多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分相像？这说明什么控制着生物的发育和遗传？
二、随堂检测
1．下列哪项技术是人们根据细胞膜的功能受到启发研究出来的（
）
A．制造出人工膜
B．克隆羊
C．进行叶绿体移植
D．克隆牛
2．请你分析下列叙述，其中正确的是（
）
A．炒菜时不加水，锅里也会出现“菜汁”，这是因为蔬菜细胞的细胞壁和细胞膜被破坏，细胞里的物质流出来的缘故
B．因为细胞膜能够控制物质进出细胞，所以细胞内的物质是固定不变的
C．细胞中的线粒体等能量转换器，就是可以把能量消耗掉的结构
D．细胞膜能够让所有的有利物质进入细胞，让所有有害物质排出细胞
3．对于细胞的下列说法正确的（
）
A．细胞中的物质都是自己制造的
B．生物都是由细胞构成的
C．细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中
D．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
参考答案
自主学习检测：
1.细胞；细胞
2.
C
3.
D
随堂检测：
1.
A
2.
A
3.
C3.1.4
细胞
一、夯实基础
1．如图是动、植物细胞分裂示意图，下列关于细胞分裂的描述错误的是（ ）
A．动、植物细胞分裂时都是细胞核先一分为二
B．动物细胞分裂末期是在两核之间产生新的细胞膜
C．植物细胞分裂末期是先形成新的细胞膜，再产生新的细胞壁
D．细胞分裂后形成的新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质
2．如图表示植物细胞分裂过程中的变化，其正确顺序为（ ）
A．a→c→d←b
B．a→b→c→d
C．c→d→a→b
D．a→d→b→c
3．下列关于动物细胞分裂的叙述，错误的是（ ）
A．细胞核先分裂，细胞质再分裂
B．细胞中央形成新的细胞膜，将细胞一分为二
C．细胞分裂的结果是细胞的数目增多
D．细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞减少一半
4．如图表示细胞发生的一系列变化过程，有关分析正确的是（ ）
A．过程①中，液泡数量逐渐增加
B．过程②中，细胞质首先分成两份
C．过程③后，细胞分化形成组织
D．过程②中，染色体数目减半
二、能力提升
5．细胞分裂能够产生新细胞，细胞分化可形成不同的细胞群．以下描述正确的是（ ）
A．刚分裂出来的细胞体积与母细胞相同
B．所有的细胞长到一定程度后再进行分裂
C．细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制
D．所有细胞都能在遗传物质的控制下分裂、分化
6．下列关于细胞分裂的叙述，错误的是（ ）
A．细胞分裂后细胞数目增加
B．染色体先进行复制后平均分配
C．细胞分裂与多细胞生物生长有关
D．动植物细胞的分裂过程一样
7．在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（ ）
A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显
B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同
C．染色体数量存在一个加倍的过程
D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍
8．生物体的不断长大要靠细胞数目的增加即细胞分裂。下列各项不发生在体细胞分裂过程中的是（）
A．遗传物质的复制
B．细胞质被分成两份，每份各含一个细胞核
C．形成两个子细胞，每个子细胞中的染色体数目为母细胞的一半
D．染色体在分裂中平均分配
三、课外拓展
9．如图表示植物细胞发生的变化，请分析回答：
（1）过程[①]表示细胞的_________，细胞体积增大．
（2）过程[②]中，_________先分裂成两个，细胞质分成两份，细胞中央形成新的_________和细胞壁，最终形成两个新细胞，使细胞_________增多．
四、中考链接
10．（贺州）人的体细胞正常分裂后，每个子细胞的染色体和遗传物质与原来细胞相比（ ）
A．染色体数目不同，遗传物质不同
B．染色体数目减少一半，遗传物质相同
C．染色体数目增加一般，遗传物质相同
D．都和原来细胞一样
11．（曲靖）果蝇正常体细胞的染色体数目为4对，经过分裂后，形成的新细胞中染色体数目是（ ）
A．2对
B．4对
C．6对
D．8对
12．（新疆）以洋葱根尖细胞分裂为例，试描述细胞分裂的大致过程，说说其中最重要的变化是什么？这种变化有什么意义？
参考答案
一、夯实基础
1．B
解析：动物细胞分裂末期是在原来细胞中间向内凹陷形成新的细胞膜
2．A
3．D
解析：细胞分裂产生的新细胞中的染色体形态和数目与原细胞一样，因此细胞分裂后，新细胞的遗传物质比亲代细胞不会减少一半，错误。故选：D
4．C
二、能力提升
5．C
解析：细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进行复制。
6．D
7．D
8．C
三、课外拓展
9．（1）生长；
（2）细胞核；细胞膜；数目；
四、中考链接
10．D
11．B
12．（1）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞．分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各有一个细胞核．最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜和细胞壁．
（2）细胞核分裂时，染色体的变化最明显．染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中．
（3）重要意义：细胞核中有遗传物质DNA，而DNA就是染色体的重要成分，细胞的分裂实现了染色体的复制和均分，也实现了遗传物质DNA的复制和均分，因此保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含物质相同．3.1.4
细胞
一、教学目标
1、描述细胞分裂的基本过程
2、知道细胞的生长
二、课时安排
1课时
三、教学重点
细胞分裂的基本过程
四、教学难点
细胞的生长
五、教学过程
（一）导入新课
春种一粒粟，秋收万颗籽。小小的一颗种子多年后会长成参天大树，池塘中的小鱼会长成大鱼，这是怎么回事呢？其实这和细胞的生长、分裂和分化是分不开的，我们这节课就主演介绍一下细胞的分裂。
（二）讲授新课
探究一：细胞的生长
阅读教材45页的文字资料，概述细胞的生长。思考：
1、生物体在由小长大时，它体内的细胞有什么变化呢？
2、细胞体积是如何增大的？细胞数目是怎样增多的？
3、细胞为什么不能无限的生长下去呢？
探究二：细胞的分裂
阅读教材46——47页学习活动的文字资料，观察细胞分裂的基本过程及其特点，概述细胞分裂的概念。思考：
1.在洋葱根尖细胞分裂过程中，细胞内发生了哪些变化？
2.细胞分裂、细胞生长与生物体的生长有什么关系？
（三）知识运用
1．回答下列有关细胞的问题：
（1）细胞分裂的概念：______________________________
（2）细胞分裂的特点：动物细胞分裂时，先是________________________；然后，细胞中央部分的__________从四周逐渐向内__________，最终使__________一分为二，每部分细胞质中含有一个__________，从而使一个细胞分裂为两个新细胞；植物细胞分裂时，当细胞核分裂成为两个新的细胞核后，在两个新细胞核之间的细胞质中形成新的__________，并产生新的__________，从而使一个植物细胞分裂为两个新细胞．细胞分化，保持一致．
2．下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（ ）
A.
细胞分裂过程中，细胞中会出现染色体
B.
细胞分裂时，染色体和细胞质平均分成两等份
C.
细胞分裂的结果是细胞的数目增多
D.
细胞分裂后新细胞中的染色体数目会减少一半
（四）归纳小结
1、细胞生长
细胞体积增大
2、细胞分裂
细胞数目增多
（五）随堂检测
1．多细胞生物通过细胞分裂可以使细胞（
）
A.
体积增大
B.
数目增加
C.
形成各种组织
D.
遗传物质加倍
2．某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列有关叙述不正确的是（ ）
A.
两个新细胞中的染色体形态和数目相同
B.
两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
C.
两个新细胞的体积与原细胞相同
D.
新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样
3．西瓜由小长大是由于细胞数目增多和细胞体积增大，其中细胞数目增多是由于
（ ）
A.
细胞的分裂
B.
细胞的分化
C.
细胞的生长
D.
细胞的成熟
六、板书设计
1、细胞生长：细胞体积增大
2、细胞分裂：细胞数目增多
七、作业布置
1.
细胞分裂的特点：
在细胞分裂过程中，细胞核里的__________经过__________而数量倍增，并且__________分配到两个新细胞中，这样保证新细胞染色体与亲代细胞的染色体在__________与__________保持一致．保证了__________稳定性．
2.
预习47——48页
细胞
细胞的分化
八、教学反思3.1.3
细胞
一、夯实基础
1．除病毒外，生物体结构和功能的基本单位是（ ）
A．组织
B．细胞
C．器官
D．系统
2．“多利”是代孕绵羊生的，相貌却与供核绵羊相似，说明在遗传过程中起作用的是（
）
A．细胞膜
B．细胞质
C．细胞核
D．线粒体
3．有关细胞遗传，下列说法中正确的是（
）
A．细胞核是遗传信息库
B．同种生物的每个体细胞内，染色体的数量是一定的
C．染色体由DNA和核酸组成
D．DNA上的所有片段叫基因
4．下列说法，最为确切的是（
）
A．细胞是所有生物体结构功能的基本单位
B．生物体内的遗传物质全部贮存在细胞核内
C．组织的形成是细胞分化的结果
D．构成运动系统的骨骼肌在结构层次上应属于组织
二、能力提升
5．下列对细胞有关知识的叙述中，不正确的是（
）
A．细胞是构成生物体的基本单位
B．细胞中的物质可以分为无机物和有机物两大类
C．细胞的生活需要水和其他多种营养物质
D．叶绿体和细胞核都是细胞中的能量转换器
6．下列关于细胞结构和功能的叙述中，错误的是（
）
A．植物细胞是植物体结构和功能的基本单位
B．植物细胞中都有叶绿体和液泡
C．植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
D．植物细胞的细胞核和细胞质既有分隔又相互连通
7．关于细胞与生命活动关系的描述中，正确的是（ ）
A．人体内的每一个细胞均能完成各项生命活动
B．一切生物的生命活动都与细胞有关
C．艾滋病的病原体无细胞结构，其生命活动与细胞无关、大小相同
D．草履虫是单细胞原核生物，一个细胞能够能完成其所有生命活动
8．细胞中染色最深的结构的作用是（
）
A．支持和保护
B．控制生物的发育和遗传
C．控制物质进出细胞
D．储存营养
三、课外拓展
9．细胞是生物体结构和功能的基本单位，因此所有的生物体都是由细胞构成的．_________（判断对错）
四、中考链接
10．（福建）人体结构和功能的基本单位是（ ）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
11．（怀化）生物的遗传物质存在于下列哪一结构中？（ ）
A．细胞壁
B．细胞膜
C．细胞质
D．细胞核
12．（威海）纷繁多彩的各种生物，外形上差异巨大．但是，透过表面现象可以找到它们的共同点-细胞、组织、器官和系统都是生物体结构和功能的单位．下面，让我们一起寻找“细胞是生物体结构和功能基本单位”的例证．
（1）除_________外，不论植物界的花草树木，还是动物界的虫鱼鸟兽，都是由细胞构成的．
（2）生物体内物质和能量的变化都是在细胞中进行的，如分解有机物释放能量的主要场所是细胞中的_________．
（3）每个细胞的核里的遗传物质都含有指导个体发育的全部_________，因而使得每个细胞都具有发育成一个完整生物体的潜能．
参考答案
一、夯实基础
1．B
解析：除病毒外细胞是生物体结构和功能的基本单位，B正确
2．C
3．A
解析：细胞核是细胞的控制中心，遗传物质位于细胞核中，与生物的遗传具有重要意义，细胞核被称为“遗传信息库”．故正确。
4．C
二、能力提升
5．D
解析：叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，细胞核是细胞的控制中心，D错误。故选：D
6．B
7．B
8．B
三、课外拓展
9．×
四、中考链接
10．A
11．D
12．（1）病毒
（2）线粒体
（3）信息3.1.1
细胞
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1.
玻片标本的类型。
2.
观察观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞
3.植物细胞的结构
学习范围：
预习课本第42页到第43页的内容
二、自主学习要点
（一）玻片标本的类型
1、________________________
2、______________________
3、________________________
（二）植物细胞的基本结构
_____________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1．细胞膜除了有保护细胞的功能外，还有________的功能．
2．中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发现了抗疟“利器”--青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，青嵩细胞内指导青嵩素形成的控制中心是（ ）
A．细胞壁
B．细胞核
C．细胞质
D．液泡
3．植物细胞在普通光学显微镜下不易看清楚的结构是（ ）
A．细胞膜
B．细胞核
C．细胞质
D．细胞壁
探究案
一、合作探究
探究一：常见的玻片标本
阅读教材38页文字资料，了解玻片标本的类型
探究二：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞
阅读教材38——41页学习活动的文字资料，制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞，思考：
1.洋葱鳞片叶表皮细胞呈什么状态，具有哪些结构？
2.洋葱鳞片叶表皮细胞的排列有什么特点？
3.染色前后，你所观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞有什么不同？
4.番茄果肉细胞呈什么状态？
5.在结构上，番茄果肉细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞一样吗？请举例说明。
在观察植物细胞临时装片时，怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
探究三：植物细胞结构
结合课件及教材上的图片，概述植物细胞的基本机构
二、随堂检测
1．下列有关番茄细胞结构功能的说法错误的是（ ）
A．遗传物质主要存在于细胞核中
B．番茄汁中的酸味物质存在于液泡中
C．番茄的细胞壁具有支持保护和控制物质进出细胞的作用
D．番茄叶肉细胞中被称为能量转化器的结构有叶绿体和线粒体
2．细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一．下列有关叙述错误的是（ ）
A．细胞壁具有支持和保护细胞的作用
B．遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动
C．餐桌上的“糖拌西红柿”的盘里流出的水主要来自细胞质
D．细胞膜不仅能保护细胞，而且还能与外界进行物质交换
3．一场夜雨，又是“绿肥红瘦”．关于桃的绿叶和红花细胞中能量转换器说法正确的是（ ）
A．在植物细胞中只有叶肉细胞中有叶绿体
B．花瓣细胞中没有叶绿体，所以没有能量转化器
C．花瓣细胞中只有一种能量转化器，而绿叶细胞中有两种能量转化器
D．绿叶和红花中都有能量转化器，只是绿色部分的转化器是叶绿体，花瓣细胞中只有线粒体
参考答案
自主学习检测：
1.控制物质进出
2.
B
3.
A
随堂检测：
1.
C
2.
C
3.
C3.1.2
细胞
一、教学目标
1.
通过显微镜的观察，识别动物细胞的基本结构。
2.
区分动植物细胞。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
动物细胞的基本结构。
四、教学难点
制作并观察人体口腔上皮细胞。
五、教学过程
（一）导入新课
通过前面的学习中，你知道了生物的特征之一，除病毒外，生物都是由细胞构成，而我们前一节学习植物细胞的基本形态和结构，那么动物（人）细胞是什么样子的，首先我们先来看几幅图片。你认识上图这些构成人体的细胞吗？它们具有怎样的结构和功能呢？和植物细胞相比有哪些不同点？让我们用显微镜来观察并研究一下吧！
（二）讲授新课
探究一：观察人的口腔上皮细胞
引导学生阅读教材42——43页学习活动的文字资料，制作并观察人的口腔上皮细胞，小组讨论，并回答问题：
1.人口腔上皮细胞呈什么形态？
2.人口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞在结构上有什么异同？
探究二：动物细胞的基本结构
引导学生观察课件及教材出示的图片，概述动物细胞的基本结构。
思考：1、植物细胞和动物细胞的区别？
（三）知识运用
1．制作人的口腔上皮细胞时滴加的液体、取材的部位和染色用的液体分别是__________、口腔内侧壁和__________．
2．如图是有关人体口腔上皮细胞临时装片的制作过程及结构图，观察并分析下列描述错误的是（ ）
A．甲中，制作临时装片正确的操作顺序是cadb
B．甲中b操作的目的是使乙细胞中②的结构更清楚
C．使用显微镜观察人体口腔上皮细胞临时装片时，一般选用较小的光圈
D．乙中的③将细胞封闭起来，使细胞有一个比较稳定的内环境
（四）归纳小结
1、观察人的口腔上皮细胞
擦、滴、刮、涂、盖、染、吸
2、动物细胞的基本结构
细胞膜、细胞核、细胞质
（五）随堂检测
1．下列说法不正确的是（ ）
A．细胞的遗传物质主要在细胞核中
B．细胞核是细胞生命活动的控制中心
C．生物细胞中染色体数量、结构相同
D．基因是DNA中控制生物性状的最小单位
2．如图是两种生物细胞结构示意图，以下说法错误的是（ ）
A．甲乙都是构成生物体结构和功能的基本单位
B．甲乙在分裂过程中细胞内变化最明显的是细胞核
C．标号②所示结构能控制物质进出
D．甲乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体
3．图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（ ）
A．细胞核、液泡
B．叶绿体、线粒体
C．细胞质、线粒体
D．叶绿体、细胞膜
六、板书设计
第一节
细胞
1、观察人的口腔上皮细胞
擦、滴、刮、涂、盖、染、吸
2、动物细胞的基本结构
细胞膜、细胞核、细胞质
七、作业布置
1.
某同学做“用显微镜观察人的口腔上皮细胞”的实验，操作过程是：取一块洁净的载玻片，在中央滴一滴0.09%的生理盐水，用消毒牙签一端，在漱净口腔壁上轻轻地刮几下．把牙签上附有的碎屑在载玻片上的生理盐水中涂几下，然后放在低倍显微镜下观察．如果你是教师，请你指出该同学操作中的三处错误：
[1]______________________________；
[2]______________________________；
[3]______________________________．
2.
预习44页
细胞
细胞是生物体结构和功能的基本单位
八、教学反思3.1.4
细胞
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1、细胞的生长
2、细胞分裂的过程
学习范围：
预习课本第47页到第48页的内容
二、自主学习要点
1、细胞的生长：
______________________________________________________________________
2、细胞分裂的过程：
植物细胞分裂的过程：____________________________________________________
动物细胞分裂的过程：____________________________________________________
三、自主学习检测.
1．细胞分裂后新细胞与原细胞的遗传物质发生了改变________．（判断对错）
2．细胞分裂后，新生的细胞的遗传物质
A．和原来细胞一样
B．比原来细胞多一倍
C．比原来细胞少一倍
D．差不多
3．细胞的分裂是一个复杂的过程．关于细胞分裂的叙述，错误的是（ ）
A．细胞分裂过程中染色体的变化最明显
B．细胞分裂与多细胞生物由小长大有关
C．动物细胞与植物细胞的分裂过程完全一样
D．细胞分裂时染色体先进行复制后平均分配到两个新细胞
探究案
一、合作探究
探究一：细胞的生长
阅读教材45页的文字资料，概述细胞的生长。思考：
1、生物体在由小长大时，它体内的细胞有什么变化呢？
2、细胞体积是如何增大的？细胞数目是怎样增多的？
3、细胞为什么不能无限的生长下去呢？
探究二：细胞的分裂
阅读教材46——47页学习活动的文字资料，观察细胞分裂的基本过程及其特点，概述细胞分裂的概念。思考：
1.在洋葱根尖细胞分裂过程中，细胞内发生了哪些变化？
2.细胞分裂、细胞生长与生物体的生长有什么关系？
二、随堂检测
1．多细胞生物通过细胞分裂可以使细胞（
）
A.
体积增大
B.
数目增加
C.
形成各种组织
D.
遗传物质加倍
2．某生物体细胞经过一次分裂产生两个新细胞，下列有关叙述不正确的是（ ）
A.
两个新细胞中的染色体形态和数目相同
B.
两个新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同
C.
两个新细胞的体积与原细胞相同
D.
新细胞与原细胞所含有的遗传物质一样
3．西瓜由小长大是由于细胞数目增多和细胞体积增大，其中细胞数目增多是由于
（ ）
A.
细胞的分裂
B.
细胞的分化
C.
细胞的生长
D.
细胞的成熟
参考答案
自主学习检测：
1.×
2.
A
3.
C
随堂检测：
1.
B
2.
C
3.
A(共23张PPT)
3.2.1
生物体（1）
你知道世界上最大的动物和最小的动物是什么吗？
1、常见的单细胞生物
2、观察草履虫
1、单细胞生物与人类有着密切关系．下列单细胞生物中，容易培养，繁殖速度快，可以作为研究生物科学好材料的是________和________；可以作为监测环境污染的指示动物的是________；可用于酿酒的是________．
A．眼虫
B．草履虫
C．酵母菌
D．变形虫
B
D
D
C
2.关于单细胞生物的说法错误的是（ ）
A.
单细胞生物不能独立完成各项生命活动
B.
草履虫能趋利避害
C.
酵母菌的结构中包含细胞壁和液泡
D.
利用酵母菌可以制作面包
A
3．下列关于单细胞生物与人类关系的叙述，错误的是（ ）
A．草履虫可用于污水处理
B．单细胞植物衣藻可用作饲料
C．酵母菌可用于食品制作
D．链球菌可以引起人患手足癣
D
探究一：常见的单细胞生物
什么是单细胞生物呢？
身体由一个细胞构成的生物，肉眼很难看到。
钟虫
眼虫
栅列藻
盘星藻
鼓藻
多种多样的单细胞生物
大肠杆菌
酵母菌
草履虫
衣藻
眼虫
变形虫
细菌
类别：
真菌
植物
动物
常见的单细胞生物
探究二：观察草履虫
目的要求
1.制作临时装片，观察草履虫的形态、结构、运动、摄食及其对刺激产生的反应。
2.练习使用显微镜。
材料器具
含有草履虫的培养液，显微镜，镊子，载玻片，盖
玻片，胶头滴管，纱布，吸水纸，棉花；墨汁，稀释的醋酸溶液
观察草履虫
学习活动
方法步骤
1.用胶头滴管吸取少量含有草履虫的培养液，滴一滴在洁净的载玻片中央。用镊子夹取数条棉纤维轻轻放在液滴中，盖上盖玻片。
2.将临时装片置于低倍镜下，找到草履虫，观察其形态和运动。然后，移动装片，将草履虫置于视野中央；转换高倍镜，观察草履虫的结构(图3-18)。
3.在盖玻片边缘滴一滴墨汁，显微镜下观察食物泡的形成及其颜色变化，以及食物泡在细胞中的流动情况。
4.另制作一个草履虫临时装片。在盖玻片的一侧滴一滴稀释的醋酸溶液，观察草履虫的变化。
胞咽
胞肛
口沟
纤毛
食物泡
图3-18
履虫的结构模式图
1.草履虫是如何运动的？
2.草履虫是如何摄取和消化食物的？
3.遇到外界刺激，草履虫发生了什么反应？
应激性：草履虫有能够趋向有利刺激，逃避有害刺激，我们把它的这种特性叫做应激性。
甲.在载玻片左侧培养液的边缘放一小粒食盐
食盐对于草履虫来说是不利的刺激，所以在有盐粒一侧的草履虫要逃离，游到没有盐粒的培养液滴中去。
乙.在载玻片右侧培养液的边缘放一滴肉汁
肉汁对于草履虫来说是有利的刺激，所以在没有肉汁一侧的草履虫会游到有肉汁的培养液滴中去。
草履虫是一个生物体，能够对外界的刺激做出反应。趋向有利刺激、逃避有害刺激。
1．身体只由一个细胞构成的生物，照样能完成各种生命活动．__________（判断对错），
√
2．下列关于草履虫的说法中，正确的是（ ）
A．有专门的呼吸器官-表膜
B．观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干
C．为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱
D．能对刺激作出反应，趋利避害
D
1．下列关于草履虫的叙述中，错误的是（
）
A.
生活在清澈见底、水流湍急的小溪中
B.
对污水具有一定的净化作用
C.
能通过细胞分裂进行生殖
D.
具有细胞膜、细胞质、细胞核
A
2．下列哪一种单细胞生物细胞内有叶绿体，可以进行光合作用（ ）
A.
草履虫
B.
变形虫
C.
衣藻
D.
酵母菌
C
3．眼虫、草履虫、酵母菌、衣藻都是仅由一个细胞构成的生物，下列关于它们的叙述不正确的是（ ）
A．眼虫细胞中没有叶绿体
B．草履虫利用表膜进行呼吸
C．酵母菌可用来制作甜白酒
D．衣藻能进行光合作用
A
一、单细胞
身体由一个细胞构成的生物,肉眼很难看到。
二、观察草履虫
三、草履虫的应激性
草履虫是一个生物体，能够对外界的刺激做出反应。趋向有利刺激，逃避有害刺激。
预习51——53页
生物体
绿色开花植物的六大器官
根尖的结构
植物的几种主要组织
植物体的结构层次
单细胞生物个体微小，没有器官以及系统的分化，所以单细胞生物不能运动
__________（判断对错）．
×3.2.3
生物体
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1、识别人体四种基本组织
2、人体的结构层次
学习范围：
预习课本第60页到第62页的内容
二、自主学习要点
1、人体四种基本组织
__________、__________、__________、__________
2、组织组成器官
器官：___________________________________________。
3、器官构成系统
____________________________________________________________
4、人体结构层次
__________—__________—__________—__________—__________
三、自主学习检测.
1．藏羚羊与青草在结构层次上的主要区别是________．
2．人体内有200余种细胞，细胞的结构与功能相适应，组成肌肉组织的细胞是（ ）
A．
B．
C．
D．
3．下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是（ ）
A．器官一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主
B．肝脏、心脏、胃、大脑都是器官
C．系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能
D．器官的结构特点是与他的生理功能相适应的
探究案
一、合作探究
探究一：人体四种基本组织
阅读教材53——54页的文字资料，识别人体四种基本组织，思考：
1.同一种组织的细胞在形态、大小等方面有什么特点？
2.联系四种组织的功能，说一说不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异？
探究二：人体的结构层次
阅读教材54——56页的文字资料，简述器官和系统的概念，识别人体八大系统。
思考：1、什么是组织？
2、什么是器官？
3、人体的结构层次是怎样的？
二、随堂检测
1．生物体内存在不同的组织器官是由于细胞的（ ）
A.
生长
B.
分化
C.
分裂
D.
癌变
2．下列说法正确的是（ ）
A．人体有八大系统，它们有各自的功能，因此它们彼此是完全独立的
B．植物的六大器官可归类为营养器官和生殖器官两大部分
C．在生命结构层次中，组织是最微观的层次
D．植物体和动物体在结构层次上是一样的
3．心脏是人体血液循环的动力泵，从生物体的结构层次分析，心脏属于（ ）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
参考答案
自主学习检测：
1.藏羚羊有系统．
2.
C
3.
C
随堂检测：
1.
B
2.
B
3.
C3.2.1
生物体
一、教学目标
1、识别几种常见的单细胞生物
2、在显微镜下观察草履虫
二、课时安排
1课时
三、教学重点
认识单细胞生物
四、教学难点
认识草履虫的结构
五、教学过程
（一）导入新课
你知道世界上最大的动物和最小的动物是什么吗？
许多生物体都是由细胞构成的，但是，在自然界中，还有一些生物体本身只有一个细胞，它们是单细胞生物。这节课我们就来具体认识一下我们身边常见的单细胞生物。
（二）讲授新课
探究一：常见的单细胞生物
阅读教材50页的文字资料，结合课件上的图片，认识常见的单细胞生物。
思考：什么是单细胞生物呢？
探究二：观察草履虫
阅读教材50——51页学习活动的文字资料，观察草履虫。思考：
1.草履虫是如何运动的？
2.草履虫是如何摄取和消化食物的？
3.遇到外界刺激，草履虫发生了什么反应？
完成草履虫的应激性的实验。
（三）知识运用
1．身体只由一个细胞构成的生物，照样能完成各种生命活动．__________（判断对错），
2．下列关于草履虫的说法中，正确的是（ ）
A．有专门的呼吸器官-表膜
B．观察时，为了限制草履虫的运动把载玻片上的水吸干
C．为了看清其体表上的纤毛，往往将显微镜的光圈调大，使光线减弱
D．能对刺激作出反应，趋利避害
（四）归纳小结
1、单细胞
身体由一个细胞构成的生物,肉眼很难看到。
2、观察草履虫
3、草履虫的应激性
草履虫是一个生物体，能够对外界的刺激做出反应。趋向有利刺激，逃避有害刺激。
（五）随堂检测
1．下列关于草履虫的叙述中，错误的是（
）
A.
生活在清澈见底、水流湍急的小溪中
B.
对污水具有一定的净化作用
C.
能通过细胞分裂进行生殖
D.
具有细胞膜、细胞质、细胞核
2．下列哪一种单细胞生物细胞内有叶绿体，可以进行光合作用（ ）
A.
草履虫
B.
变形虫
C.
衣藻
D.
酵母菌
3．眼虫、草履虫、酵母菌、衣藻都是仅由一个细胞构成的生物，下列关于它们的叙述不正确的是（ ）
A．眼虫细胞中没有叶绿体
B．草履虫利用表膜进行呼吸
C．酵母菌可用来制作甜白酒
D．衣藻能进行光合作用
六、板书设计
第二节
生物体
1、单细胞
身体由一个细胞构成的生物,肉眼很难看到。
2、观察草履虫
3、草履虫的应激性
草履虫是一个生物体，能够对外界的刺激做出反应。趋向有利刺激，逃避有害刺激。
七、作业布置
1.
单细胞生物个体微小，没有器官以及系统的分化，所以单细胞生物不能运动
__________（判断对错）．
2.
预习51——53页
生物体
绿色开花植物的六大器官
根尖的结构
植物的几种主要组织
植物体的结构层次
八、教学反思3.1.2
细胞
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1.
观察人的口腔上皮细胞。
2.
动物细胞的基本结构。
学习范围：
预习课本44页的内容
二、自主学习要点
（一）制作口腔上皮细胞的步骤
______________________________________________________________________
（二）动物细胞的基本结构
_____________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1．如图为“观察人的口腔上皮细胞”时显微镜下的视野，要将物象移到视野的正中央，应将玻片标本向________移动；要是观察到的物象更清晰，应调节________．
2．细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一．下列有关叙述错误的是（ ）
A．细胞壁具有支持和保护细胞的作用
B．遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动
C．餐桌上的“糖拌西红柿”的盘里流出的水主要来自细胞质
D．细胞膜不仅能保护细胞，而且还能与外界进行物质交换
3．在“观察人和动物细胞的基本结构”实验中，下列操作错误的是（ ）
A．用滴管在载玻片中央滴一滴0.9%的生理盐水
B．染色时在盖玻片的一侧滴碘液，用吸水纸从对侧引流
C．显微镜对光时，选用高倍物镜和最大光圈对准通光孔
D．若物像在视野的右下方，应将玻片向右下方移动使其到视野中央
探究案
一、合作探究
探究一：观察人的口腔上皮细胞
引导学生阅读教材42——43页学习活动的文字资料，制作并观察人的口腔上皮细胞，小组讨论，并回答问题：
1.人口腔上皮细胞呈什么形态？
2.人口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶表皮细胞在结构上有什么异同？
探究二：动物细胞的基本结构
引导学生观察课件及教材出示的图片，概述动物细胞的基本结构。
思考：1、植物细胞和动物细胞的区别？
二、随堂检测
1．下列说法不正确的是（ ）
A．细胞的遗传物质主要在细胞核中
B．细胞核是细胞生命活动的控制中心
C．生物细胞中染色体数量、结构相同
D．基因是DNA中控制生物性状的最小单位
2．如图是两种生物细胞结构示意图，以下说法错误的是（ ）
A．甲乙都是构成生物体结构和功能的基本单位
B．甲乙在分裂过程中细胞内变化最明显的是细胞核
C．标号②所示结构能控制物质进出
D．甲乙共有的能量转换器是线粒体和叶绿体
3．下图为动、植物细胞结构图，对其结构和功能叙述错误的是（ ）
A．细胞核、液泡
B．叶绿体、线粒体
C．细胞质、线粒体
D．叶绿体、细胞膜
参考答案
自主学习检测：
1.上；细准焦螺旋
2.
C
3.
C
随堂检测：
1.
C
2.
D
3.
D3.1.1
细胞
一、教学目标
1.
学会制作临时装片的基本方法。
2.
认识并阐明植物细胞的基本结构。
3.初步学会绘制植物细胞结构简图。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
植物细胞的结构
四、教学难点
制作植物细胞临时装片
五、教学过程
（一）导入新课
萌萌学会使用显微镜之后，就想看看真实的细胞是什么样。她将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见菠菜的细胞。萌萌为什么没有观察到细胞？被观察的标本应该符合什么要求？
（二）讲授新课
探究一：常见的玻片标本
阅读教材38页文字资料，了解玻片标本的类型
探究二：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞
阅读教材38——41页学习活动的文字资料，制作并观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞，思考：
1.洋葱鳞片叶表皮细胞呈什么状态，具有哪些结构？
2.洋葱鳞片叶表皮细胞的排列有什么特点？
3.染色前后，你所观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞有什么不同？
4.番茄果肉细胞呈什么状态？
5.在结构上，番茄果肉细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞一样吗？请举例说明。
在观察植物细胞临时装片时，怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
探究三：植物细胞结构
结合课件及教材上的图片，概述植物细胞的基本机构
（三）知识运用
1．油菜缺少含硼的无机盐，就会只开花而不结果实．__________（判断对错）．
2．下列具有两种能量转换器的细胞是（ ）
A．洋葱鳞片叶表皮细胞
B．洋葱的根尖细胞
C．植物的叶肉细胞
D．人的口腔上皮细胞
（四）归纳小结
1、常见的玻片标本
切片—从生物体上切取薄片制成；
涂片—用液体生物材料涂抹而成；
装片—用从生物体上撕取、挑取少量材料而制成的
2、观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞
3、植物细胞结构
细胞核、细胞壁、细胞膜、细胞质
（五）随堂检测
1．下列有关番茄细胞结构功能的说法错误的是（ ）
A．遗传物质主要存在于细胞核中
B．番茄汁中的酸味物质存在于液泡中
C．番茄的细胞壁具有支持保护和控制物质进出细胞的作用
D．番茄叶肉细胞中被称为能量转化器的结构有叶绿体和线粒体
2．细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一．下列有关叙述错误的是（ ）
A．细胞壁具有支持和保护细胞的作用
B．遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动
C．餐桌上的“糖拌西红柿”的盘里流出的水主要来自细胞质
D．细胞膜不仅能保护细胞，而且还能与外界进行物质交换
3．一场夜雨，又是“绿肥红瘦”．关于桃的绿叶和红花细胞中能量转换器说法正确的是（ ）
A．在植物细胞中只有叶肉细胞中有叶绿体
B．花瓣细胞中没有叶绿体，所以没有能量转化器
C．花瓣细胞中只有一种能量转化器，而绿叶细胞中有两种能量转化器
D．绿叶和红花中都有能量转化器，只是绿色部分的转化器是叶绿体，花瓣细胞中只有线粒体
六、板书设计
第一节
细胞
1、常见的玻片标本
切片—从生物体上切取薄片制成；
涂片—用液体生物材料涂抹而成；
装片—用从生物体上撕取、挑取少量材料而制成的
2、观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞
3、植物细胞结构
细胞核、细胞壁、细胞膜、细胞质
七、作业布置
1.
连线题：用直线将细胞的结构与其主要功能连接起来．
细胞膜
合成有机物
细胞核
进行物质交换
叶绿体
细胞生命活动的控制中心
2.
预习42——43页
细胞
观察人的口腔上皮细胞
动物细胞的基本结构
八、教学反思(共21张PPT)
3.1.5
细胞（5）
一条小鱼是由许许多多的细胞构成的，这些细胞都是一样的吗？它们能随意堆砌成小鱼吗？小鱼体内众多不同种类的细胞是怎样形成的呢？
1、能描述细胞分化的过程
2、学会区别细胞分裂和细胞分化
1、骨髓移植治疗再生障碍性贫血是利用了细胞分化的原理．________．（判断对错）
√
2.下列对细胞分化的叙述不正确的是（
）
A．细胞分化会使细胞的数目增加，细胞的形态和结构都不发生变化
B．细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上，形成不同形态结构的细胞群的过程
C．细胞分化是具有分裂能力的细胞逐渐停止了细胞分裂，进而发生的一系列变化
D．细胞分化最终是形成各自具有一定形态结构和功能的细胞
A
3．现在科学家成功地利用干细胞培育出了心肌细胞，这种转变的原因可能是（
）的结果．
A．细胞分裂
B．细胞生长
C．细胞成熟
D．细胞分化
D
探究：细胞的分化
受精卵
两个细胞
四个细胞
多个细胞
细胞分裂：
新产生的细胞在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。
观察不同种类细胞的图片，试讲述各类细胞的功能
叶肉细胞
叶肉细胞位于叶片的上表皮和下表皮之间，内含有叶绿体，是叶片进行光合作用的主要部位。
种子植物的根毛细胞发生特化，向外凸伸形成根毛，位于根尖的成熟区。扩大了与土壤的接触面积，利于吸收水和无机盐。
根毛细胞
红细胞
人的红细胞呈两面凹的圆饼状，使表面积增大，利于携带更多的氧气。
人的肌肉细胞呈两端尖尖的梭型，肌肉细胞具有收缩和舒张的功能。
肌肉细胞
在生物体生长发育过程中，处于不同部位、失去分裂能力的细胞逐渐变化，成为形态、结构、功能各不相同的细胞，这一过程称为细胞分化。
骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞
红细胞
血小板
造血干细胞
白细胞
细胞（分裂）
细胞（分化）
区分细胞分裂与细胞分化的不同
1．受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状却是多种多样的，这是因为细胞发生了__________，
分化
2．植物的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是（
）
A．细胞分裂
B．细胞生长
C．细胞分化
D．细胞增多
C
1．组织形成的主要原因是（ ）
A．细胞分化
B．细胞生长
C．细胞分裂
D．细胞发育
A
2．在我们体重增加，身体长高的过程中（
）
A．细胞的数目总在减少
B．细胞的体积会无限长大
C．总有细胞在不断死亡
D．每个细胞都在不断分裂
C
3．下列关于人体细胞分裂和分化的叙述中，不正确的是（
）
A．细胞分裂是细胞增殖的过程，在生物的一生中，细胞分裂旺盛的时期是胚胎期和生长发育期
B．细胞分化是细胞形态、结构、功能发生持久、不可逆、稳定性变化，形成特定组织细胞的过程，胚胎期细胞分化达到最大限度
C．在生物的个体发育过程中，既有细胞的分裂，又有细胞的分化
D．高度分化后的细胞结构无改变，因而具有全能性
D
一、细胞的分化
在生物体生长发育过程中，处于不同部位、失去分裂能力的细胞逐渐变化，成为形态、结构、功能各不相同的细胞，这一过程称为细胞分化。
二、区别细胞分裂和细胞分化
细胞分裂：数目增多
细胞分化：种类增多
预习50——51页
生物体
单细胞生物
下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是（
）
A．细胞分化可以形成不同的组织
B．细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变
C．细胞分裂后所产生的子细胞染色体数目没有发生改变
D．细胞分裂首先是从细胞核分裂开始的，且产生信息报的形态结构相似
B3.2.2
生物体
一、教学目标
1、识别绿色开花植物的六大器官
2、识别植物的几种主要组织，了解它们的结构、功能和大致分布
3、概述植物体的结构层次
二、课时安排
1课时
三、教学重点
识别绿色开花植物的六大器官和植物的几种主要组织
四、教学难点
绿色开花植物的结构层次
五、教学过程
（一）导入新课
我们知道细胞很小，大多数细胞肉眼时看不见的。动物、人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆积在一起是不能成为生物体的，它有严整结构。它们是怎样构成生物体的呢？这节课我们就来具体学习下植物体的结构层次。
（二）讲授新课
探究一：绿色开花植物的六大器官
阅读教材51页的文字资料，结合课件上的图片，认识绿色开花植物的六大器官。
探究二：根尖的结构
阅读教材52页的文字资料，结合课件上的图片，简述根尖的结构及各结构的分布和功能。
思考：根尖各部分都有什么作用？
探究三：植物的几种主要组织
阅读教材52——53页资料分析的文字资料，认识植物的几种主要组织，简述组织的概念。思考：
1.同一种组织的细胞在形态、大小、功能等方面有什么特点？
2.联系各种组织的功能，举例说出不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异？
3.番茄的果实是由哪些组织构成的？
探究四：植物体的结构层次
阅读教材53页文字资料，概述植物体的结构层次
（三）知识运用
1．一株完整的绿色开花植物是由哪些器官组成的？
2．下列各项中属于器官的是（ ）①西瓜瓤
②西瓜中的瓜子
③葵花籽
④桃
⑤一个花瓣．
A．①②③④
B．②③④
C．②④
D．②⑤
（四）归纳小结
1、绿色植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
2、根尖的结构
根冠、分生区、伸长区、成熟区
3、识别植物的几种主要组织
分生组织、营养组织、机械组织、保护组织、输导组织
四、植物体的结构层系
细胞——组织——器官——植物体
（五）随堂检测
1．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（ ）
A．根、花
B．茎、种子
C．花、果实
D．茎、叶
2．吃甘蔗时，先要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉．从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（ ）
A．保护组织、营养组织、输导组织
B．上皮组织、营养组织、分生组织
C．保护组织、输导组织、结缔组织
D．上皮组织、营养组织、输导组织
3．完整的番茄可保存较长时间，而表皮破损的番茄却很快腐烂，这说明表皮是（ ）
A．机械组织
B．保护组织
C．分生组织
D．营养组织
六、板书设计
第二节
生物体
1、绿色植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
2、根尖的结构
根冠、分生区、伸长区、成熟区
3、识别植物的几种主要组织
分生组织、营养组织、机械组织、保护组织、输导组织
四、植物体的结构层系
细胞——组织——器官——植物体
七、作业布置
1.
将左侧与右侧所食用的器官相连
白菜
茎
芝麻
果实
西瓜
种子
甘蔗
叶
2.
预习53——56页
生物体
人体四种基本组织
人体的结构层次
八、教学反思(共25张PPT)
3.2.3
生物体（3）
我们知道细胞很小，大多数细胞肉眼时看不见的，那么这些细胞是怎样构成生物体的呢？
1、识别人体四种基本组织
2、人体的结构层次
1、藏羚羊与青草在结构层次上的主要区别是________
藏羚羊有系统
2.人体内有200余种细胞，细胞的结构与功能相适应，组成肌肉组织的细胞是（ ）
A．
B．
C．
D．
C
3．下列关于人体器官和系统的叙述中，不正确的是（ ）
A．器官一般由四种基本组织构成，并以某种组织为主
B．肝脏、心脏、胃、大脑都是器官
C．系统由多个组织构成，能完成一种或几种生理功能
D．器官的结构特点是与他的生理功能相适应的
C
探究一：人体四种基本组织
目的要求
识别人体的四种基本组织
方法步骤
用显微镜分别观察人体上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织的永久装片
识别人体四种基本组织
学习活动
1.同一种组织的细胞在形态、大小等方面有什么特点？
2.联系四种组织的功能，说一说不同组织的细胞在形态、大小、排列等方面有何差异？
上皮组织
特点：细胞排列紧密，细胞间质少。
作用：具有保护（皮肤的表皮）、吸收（胃、肠等器官内表面的上皮组织）和分泌（肠的腺上皮）等功能。
分布：覆盖在人的皮肤表面及体内管腔的内表面和某些脏器的表面。
结缔组织
分布：分布广，种类多。
特点：细胞排列疏松，分散在
发达的细胞间质中。
作用：具有支持（骨，软骨）、连接（骨与肌腱）、保护（颅骨对脑的保护，胸骨对心脏的保护）和营养（血液对营养物质的运输）等功能。
肌肉组织
分为三种即平滑肌、骨骼肌和心肌。
作用：平滑肌的收缩与舒张使肠、胃等产生蠕动；骨骼肌的收缩与舒张能引起头颈部、躯干和四肢的各种运动；心肌有节奏的收缩与舒张能使心脏有节律地跳动，从而保证了血液循环的正常进行。
神经组织
作用：主要由神经细胞构成，感受刺激，产生并传导兴奋。
分布：分布在神经系统，由神经细胞构成。
探究二：人体的结构层次
器官：不同的组织按照一定的次序有机的结合起来，共同组成具有一定功能的结构。
胃壁的内、外表层是由上皮组织和结缔组织构成的
；中
间是由肌肉组织构成的肌肉层。上皮组织、结缔组织、肌肉组织等构成了一个袋状的具有消化和贮食功能的器官—胃
组织形成器官
上皮组织
结缔组织
肌肉组织
系统：有多个器官按照一定次序有机地结合起来，共同完成特定生理活动的结构。
例如
,人体对食物消化、吸收以及粪便排出的过程，是由口、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门和各种消化腺(如唾液腺、肝脏、胰腺)等器官共同完成的，这些器官构成了消化系统。
器官构成系统
根据功能不同，人体通常可以分为运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。
细胞
组织
器官
系统
人体
人体的结构层次由微观到宏观依次为：
人体的结构层次
1．与植物体的结构层次相比，人体的结构层次多了系统这一层次，人体由八大系统构成．________（判断对错）
√
2．下列表示人体的结构层次，正确的是（ ）
A．组织→细胞→器官→系统→人体
B．细胞→器官→组织→系统→人体
C．细胞→组织→器官→系统→人体
D．器官→组织→细胞→系统→人体
C
1．生物体内存在不同的组织器官是由于细胞的（ ）
A.
生长
B.
分化
C.
分裂
D.
癌变
B
2．下列说法正确的是（ ）
A．人体有八大系统，它们有各自的功能，因此它们彼此是完全独立的
B．植物的六大器官可归类为营养器官和生殖器官两大部分
C．在生命结构层次中，组织是最微观的层次
D．植物体和动物体在结构层次上是一样的
B
3．心脏是人体血液循环的动力泵，从生物体的结构层次分析，心脏属于（ ）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
C
一、人体四种基本组织
上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
二、组织组成器官
器官：不同的组织按照一定的次序有机的结合起来，共同组成具有一定功能的结构。
三、器官构成系统
运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。
四、人体结构层次
细胞—组织—器官—系统—个体
预习60——62页
绿色植物的生活离不开水和无机盐
绿色植物的生活离不开水
绿色植物的生活需要多种无机盐
乐乐帮妈妈切菜，不小心割破手指流出了血液，血液在人体的结构层次中属于（ ）
A．细胞
B．组织
C．器官
D．系统
B3.1.5
细胞
一、教学目标
1、描述细胞分化的过程
2、学会区别细胞分裂和细胞分化
二、课时安排
1课时
三、教学重点
细胞分化的过程
四、教学难点
区别细胞分裂和细胞分化
五、教学过程
（一）导入新课
一条小鱼是由许许多多的细胞构成的，这些细胞都是一样的吗？它们能随意堆砌成小鱼吗？小鱼体内众多不同种类的细胞是怎样形成的呢？
（二）讲授新课
探究：细胞的分化
阅读教材47——48页的文字资料，结合课件上的图片，简述细胞分化的概念及观察不同种类细胞的图片，试讲述各类细胞的功能。
思考：细胞分裂与细胞分化有什么不同？
（三）知识运用
1．受精卵最初分裂形成的细胞是球形的，而组成人体的细胞形状却是多种多样的，这是因为细胞发生了__________，
2．植物的各种细胞在形态、结构和功能上有很大差异，与其相关的是（
）
A．细胞分裂
B．细胞生长
C．细胞分化
D．细胞增多
（四）归纳小结
1、细胞的分化
在生物体生长发育过程中，处于不同部位、失去分裂能力的细胞逐渐变化，成为形态、结构、功能各不相同的细胞，这一过程称为细胞分化。
2、区别细胞分裂和分化
细胞分裂：数目增多
细胞分化：种类增多
（五）随堂检测
1．组织形成的主要原因是（ ）
A．细胞分化
B．细胞生长
C．细胞分裂
D．细胞发育
2．在我们体重增加，身体长高的过程中（
）
A．细胞的数目总在减少
B．细胞的体积会无限长大
C．总有细胞在不断死亡
D．每个细胞都在不断分裂
3．下列关于人体细胞分裂和分化的叙述中，不正确的是（
）
A．细胞分裂是细胞增殖的过程，在生物的一生中，细胞分裂旺盛的时期是胚胎期和生长发育期
B．细胞分化是细胞形态、结构、功能发生持久、不可逆、稳定性变化，形成特定组织细胞的过程，胚胎期细胞分化达到最大限度
C．在生物的个体发育过程中，既有细胞的分裂，又有细胞的分化
D．高度分化后的细胞结构无改变，因而具有全能性
六、板书设计
第一节
细胞
1、细胞的分化
在生物体生长发育过程中，处于不同部位、失去分裂能力的细胞逐渐变化，成为形态、结构、功能各不相同的细胞，这一过程称为细胞分化。
2、区别细胞分裂和分化
细胞分裂：数目增多
细胞分化：种类增多
七、作业布置
1.
下列有关细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是（
）
A．细胞分化可以形成不同的组织
B．细胞分化可以导致细胞中的遗传物质发生改变
C．细胞分裂后所产生的子细胞染色体数目没有发生改变
D．细胞分裂首先是从细胞核分裂开始的，且产生信息报的形态结构相似
2.
预习50——51页
生物体
单细胞生物
八、教学反思3.2.3
生物体
一、夯实基础
1．下列各图表示高等动物的四种组织，其中能够接受刺激、产生兴奋并传导兴奋的是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．人体四种基本组织中，具有支持、连接、保护、营养等功能的是（ ）
A．上皮组织
B．结缔组织
C．肌肉组织
D．神经组织
3．人体的器官通常由多种组织构成，但每个器官常常又有其最主要的组织．下列对几种器官主要组织的描述，不正确的是（ ）
A．大脑的主要组织是神经组织
B．心脏的主要组织是肌肉组织
C．骨的主要组织是机械组织
D．皮肤的表面是上皮组织
4．下列能够接受刺激、产生并传导兴奋的结构是（ ）
A．
B．
C．
D．
二、能力提升
5．下列属于组织的是（ ）
A．心脏
B．血液
C．血小板
D．皮肤
6．具有收缩和舒张功能，使身体的各部分产生运动的组织是（ ）
A．肌肉组织
B．结缔组织
C．神经组织
D．上皮组织
7.下列关于器官的叙述中，不正确的是（ ）
A．不同组织按一定次序联合起来，形成具有一定功能的结构
B．胡萝卜、大白菜叶、莲藕都是营养器官
C．南瓜花、西瓜子、稻谷都是生殖器官
D．不同的细胞联合起来形成的具有一定功能的结构
8．下列关于人体器官所属的系统及主要功能的叙述正确的是（ ）
A．A
B．B
C．C
D．D
三、课外拓展
9．如图中，A--E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题：
（1）整个人体都是由A细胞发育而成的，A细胞是_________．
（2）A细胞通过_________形成B．
（3）B通过_________形成C．在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异．
（4）在上图的结构层次当中，人体具有而植物没有的是_________．由此可以看出，构成人体的结构层次是_________．
四、中考链接
10．（营口）如图分别代表人体的不同结构层次，按照微观到宏观排序，正确的是（ ）
A．⑤①③④②
B．①④②③⑤
C．④①②③⑤
D．④①③②⑤
11．（长沙）“麻雀虽小，五脏俱全”．“五脏”的肝脏所属的结构层次是（ ）
A．组织
B．器官
C．系统
D．个体
12．（龙岩）请将下列结构与它们对应的结构层次用直线连接起来．
A血液
a器官
B心脏
b组织
C血小板
c系统
C心脏、血管以及血管内流动的血液
d细胞．
参考答案
一、夯实基础
1．C
解析：神经组织，主要有神经细胞构成，能够产生和传导兴奋
2．B
解析：A、上皮组织具有保护和分泌的功能，A错误；B、结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织．具有连接、支持、保护、营养的作用，B正确；C、肌肉组织具有收缩、舒张功能C错误；D、神经组织能够产生和传导兴奋，D错误。故选：B
3．C
4．D
二、能力提升
5．B
解析：A、心脏属于器官，A错误；B、血液属于结缔组织，B正确；C、血小板属于血细胞，C不正确；D、皮肤属于器官，D不正确。故选：B。
6．A
7．D
解析：器官是不同的组织按照一定的次序联合起来而形成的．D错误。
8．B
三、课外拓展
9．（1）受精卵
（2）分裂
（3）分化
（4）D；细胞—组织—器官—系统—个体
四、中考链接
10．C
11．B
12．b；a；d；c3.1.3
细胞
一、教学目标
1.
能说出细胞膜具有控制物质进出的功能；。
2.
能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。
3.描述细胞核在生物遗传中的重要功能——遗传信息库。
二、课时安排
1课时
三、教学重点
细胞膜的功能；细胞质中的线粒体和叶绿体是能量转换
四、教学难点
细胞核是控制中心
五、教学过程
（一）导入新课
生物体是由数不清的细胞组成的，细胞生活的每时每刻都进行着各种各样的生命活动。
细胞与外界环境隔着一道屏障——细胞膜。细胞膜是否将细胞完全封闭起来了呢？这节课我们就一起来学习下细胞膜的作用以及细胞质中的能量转换器和细胞核的作用。
（二）讲授新课
探究一：细胞膜控制物质进出
引导学生阅读教材44页文字资料并结合课件给出的小实验，概述细胞膜的作用，小组讨论，并回答问题：
将萎蔫的菠菜叶浸泡在水中，会有什么变化呢？说明了什么？
探究二：细胞质中的能量转换器
引导学生观阅读教材44页文字资料，概述细胞质中有哪两种能量转化器。思考：
1、动物的能量从哪里来？
2、植物的能量从哪里来？
3、动物和植物通过什么结构将有机物的能量放出来供细胞利用？
探究三：细胞核的功能
阅读教材44页文字资料，了解克隆羊多莉，概述克隆羊是怎么来的？总结细胞核的功能。
思考：1、多莉的诞生与几只母羊有关
这几只母羊分别提供了什么
多莉像哪一只母羊
2、多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分相像？这说明什么控制着生物的发育和遗传？
（三）知识运用
1．生物界千姿百态，生物种类极其繁多，个体差异很大．除__________外，绝大多数生物体结构和功能的基本单位是__________．
2．细胞是生命活动的基本单位，下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是（ ）
A．细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境
B．植物细胞都具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构
C．细胞质中的叶绿体和线粒体都是能量转换器
D．细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传
（四）归纳小结
1、细胞膜控制物质进出
细胞膜：控制物质进出的作用
2、细胞质中的能量转换器
植物细胞：叶绿体
动物细胞：线粒体
3、细胞核的功能
细胞核对生物的遗传和变异起着控制作用
（五）随堂检测
下列哪项技术是人们根据细胞膜的功能受到启发研究出来的（
）
A．制造出人工膜
B．克隆羊
C．进行叶绿体移植
D．克隆牛
2．请你分析下列叙述，其中正确的是（
）
A．炒菜时不加水，锅里也会出现“菜汁”，这是因为蔬菜细胞的细胞壁和细胞膜被破坏，细胞里的物质流出来的缘故
B．因为细胞膜能够控制物质进出细胞，所以细胞内的物质是固定不变的
C．细胞中的线粒体等能量转换器，就是可以把能量消耗掉的结构
D．细胞膜能够让所有的有利物质进入细胞，让所有有害物质排出细胞
3．对于细胞的下列说法正确的（
）
A．细胞中的物质都是自己制造的
B．生物都是由细胞构成的
C．细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中
D．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
六、板书设计
第一节
细胞
1、细胞膜控制物质进出
细胞膜：控制物质进出的作用
2、细胞质中的能量转换器
植物细胞：叶绿体
动物细胞：线粒体
3、细胞核的功能
细胞核对生物的遗传和变异起着控制作用
七、作业布置
1.
连线：
细胞膜
动力车间
叶绿体
控制物质进出
线粒体
遗传信息库
细胞核
使光能变成化学能
2.
预习45—47页
细胞
细胞的生长
细胞的分裂
八、教学反思3.1.5
细胞
一、夯实基础
1．樟树是九江市市树，一粒樟树种子能长成一棵参天大树主要与下列哪项分不开（
）
A．细胞的生长使体积增大
B．细胞分裂使细胞的数量增多
C．细胞的生长、分裂和分化
D．细胞吸水膨胀所致
2．下列关于细胞分化和细胞分裂的叙述，不正确的是（
）
A．细胞分化的结果形成不同的组织
B．细胞分化是在细跑分裂和生长的基础上进行的
C．细胞分裂使细胞数目增多
D．细胞分裂后，细胞的形态、结构和功能也发生了变化
3．细胞是生命活动的基本单位，细胞的特殊性决定了个体的特殊性，因此，对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键．细胞分化过程中不会出现（
）
A．细胞中染色体的加倍
B．细胞结构的变化
C．细胞生理功能的变化
D．细胞形态的变化
4．现在科学家成功地利用干细胞培育出了心肌细胞，这种转变的原因可能是（
）的结果．
A．细胞分裂
B．细胞生长
C．细胞成熟
D．细胞分化
二、能力提升
5．如图是细胞发生一系列变化，下列叙述错误的是（
）
A．过程①表示细胞生长
B．过程②表示细胞分裂
C．过程③表示细胞分化
D．过程③表示细胞分裂
6．关于细胞分化，下列说法正确的是（
）
A．所有细胞永远具有分裂能力
B．所有细胞都不能在分裂
C．有一部分细胞仍继续分裂
D．细胞的功能都是相同的
7．下列有关叙述正确的是（
）
A．细胞分裂是指一个细胞分成多个细胞的过程
B．细胞分化是分裂后的细胞在形态和功能上向不同方向变化的过程
C．组织和器官的形成是细胞分裂的结果
D．生物体的生长是细胞分化的结果
8．下列说法正确的是（
）
A．只有植物的分生组织才有分裂能力
B．细胞分裂次数越多，细胞体内的染色体数目越少
C．细胞分化可以使细胞的数目增多
D．细胞分裂可使生物体细胞的数量增多
三、课外拓展
9．如图是植物细胞分化过程示意图，请据图回答问题．
（1）从图中A可看出，细胞分裂所产生的新细胞，起初在_________、_________方面都很相似，并且都具有_________能力．
（2）从图中A到图C的过程表示_________，图A到图B，D的过程表示_________．
（3）图B是_________组织，图D是_________组织．
（4）如果这个过程是发生在番茄果实的形成过程中，图D最可能发育成_________，图B最可能发育成_________．
四、中考链接
10．（贺州）人的体细胞正常分裂后，每个子细胞的染色体和遗传物质与原来细胞相比（ ）
A．染色体数目不同，遗传物质不同
B．染色体数目减少一半，遗传物质相同
C．染色体数目增加一般，遗传物质相同
D．都和原来细胞一样
11．（曲靖）果蝇正常体细胞的染色体数目为4对，经过分裂后，形成的新细胞中染色体数目是（ ）
A．2对
B．4对
C．6对
D．8对
12．（鞍山）如图表示细胞的一些生理活动，请据图回答：
（1）①过程为_________，使细胞的数量_________．
（2）②过程是细胞在_________，且向着不同的方向发展，形成不同功能的_________．
（3）图中A为_________组织．C是_________组织，
（4）能够产生和传导兴奋的是字母_________表示的结构，在神经的支配下，能收缩和舒张的是字母_________表示的结构
参考答案
一、夯实基础
1．C
解析：细胞的生长使细胞的体积增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的组织，由组织构成器官，由根、茎、叶、花、果实和种子构成植物体，可见一粒樟树种子能长成一棵参天大树主要与细胞的生长、分裂和分化分不开，C正确
2．D
解析：细胞分裂后，产生的两个新细胞和原细胞的形态、结构和功能相似，没有发生变化，故此选项不正确。
3．A
解析：通过分析可知，细胞分化过程中不会出现细胞中染色体的加倍，A不正确
4．D
二、能力提升
5．D
解析：过程③表示细胞分化，不是细胞分裂，D不正确。
6．C
7．B
8．D
三、课外拓展
9．（1）形态；结构；分裂
（2）细胞分裂；细胞分化
（3）营养；保护
（4）表皮；果肉
四、中考链接
10．D
11．B
12．（1）细胞分裂；增多；
（2）分化；组织；
（3）神经；肌肉；
（4）A；C(共28张PPT)
3.1.3
细胞（3）
生物体是由数不清的细胞组成的，细胞生活的每时每刻都进行着各种各样的生命活动。
细胞与外界环境隔着一道屏障——细胞膜。细胞膜是否将细胞完全封闭起来了呢？
1、细胞膜控制物质进出
2、细胞质中的能量转换器
3、细胞核的功能
1、无论是植物、动物，还是微生物（病毒除外），他们都是由________构成的．________是构成生物体的基本单位
细胞
细胞
2.某兴趣小组的同学在对轻度污染的水域进行检测时发现：玉米细胞内某种有毒物质的含量远远低于其周围污水中该物质的含量．阻挡有毒物质进入植物细胞的结构是（
）
A．细胞质
B．细胞壁
C．细胞膜
D．细胞核
C
3．细胞膜的功能是（
）
A．支持、保护细胞
B．储藏遗传信息
C．转换细胞内的能量
D．控制物质进出细胞
D
探究一：细胞膜控制物质进出
细胞膜
细胞质
细胞核
细胞壁
动物细胞
植物细胞
细胞膜将细胞内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。
将萎蔫的菠菜叶浸泡在水中，会有什么变化呢？说明了什么？
据测定某海藻中细胞中的镁的浓度仅为周围海水中镁浓度的万分之一
海藻
海洋
镁含量
1/10000
无用的物质
需要的物质
不需要或有害的物质
细胞膜并未将细胞封闭起来
细胞膜能够控制物质的进出
有用物质，请进请进；
其他物质，阻挡阻挡；
细胞废物，出去出去。
探究二：细胞质中的能量转换器
2、植物的能量从哪里来？
1、动物的能量从哪里来？
绿色植物细胞中的叶绿体将光能转变成化学能，储存在它们所制造的有机物中。植物细胞利用这些有机物中的能量满足生命的需要。
来自食物。直接或间接地以植物为食。
3、动物和植物通过什么结构将有机物的能量放出来供细胞利用？
线粒体将有机物与氧结合，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。
线粒体
线粒体
细胞中的能量转换器
太阳能
叶绿体
植物体
有机物中的化学能
动物体所需要能量
植物体所需要能量
线粒体
叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器
探究三：细胞核的功能
自从英国科学家宣布克隆绵羊成功，在全球卷起了一场“克隆风暴”。克隆羊“多莉”成了当时最具轰动效应的明星。克隆羊“多莉”怎样来到“羊世界”？
多莉是怎样诞生的呢
思考？
＊
多莉的诞生与几只母羊有关
＊
这几只母羊分别提供了什么
＊
多莉像哪一只母羊
克隆羊
胚胎
无核卵细胞
乳腺细胞的细胞核
体外培养
融合细胞
多莉的长相为什么既不像C羊，也不像A羊，而与B羊十分相像？这说明什么控制着生物的发育和遗传？
细胞核对生物的遗传和变异起着控制作用
1．生物界千姿百态，生物种类极其繁多，个体差异很大．除__________外，绝大多数生物体结构和功能的基本单位是__________．
病毒
细胞
2．细胞是生命活动的基本单位，下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是（ ）
A．细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境
B．植物细胞都具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构
C．细胞质中的叶绿体和线粒体都是能量转换器
D．细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传
B
1．下列哪项技术是人们根据细胞膜的功能受到启发研究出来的（
）
A．制造出人工膜
B．克隆羊
C．进行叶绿体移植
D．克隆牛
A
2．请你分析下列叙述，其中正确的是（
）
A．炒菜时不加水，锅里也会出现“菜汁”，这是因为蔬菜细胞的细胞壁和细胞膜被破坏，细胞里的物质流出来的缘故
B．因为细胞膜能够控制物质进出细胞，所以细胞内的物质是固定不变的
C．细胞中的线粒体等能量转换器，就是可以把能量消耗掉的结构
D．细胞膜能够让所有的有利物质进入细胞，让所有有害物质排出细胞
A
3．对于细胞的下列说法正确的（
）
A．细胞中的物质都是自己制造的
B．生物都是由细胞构成的
C．细胞分裂过程中染色体先复制加倍再均等分配到两个子细胞中
D．细胞不需要的物质一定不能通过细胞膜
C
一、细胞膜控制物质进出
细胞膜：控制物质进出的作用
二、细胞质中的能量转换器
植物细胞：叶绿体
动物细胞：线粒体
三、细胞核的功能
细胞核对生物的遗传和变异起着控制作用
连线：
细胞膜
动力车间
叶绿体
控制物质进出
线粒体
遗传信息库
细胞核
使光能变成化学能
预习45—47页
细胞
细胞的生长
细胞的分裂3.1.5
细胞
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1、细胞的分化
2、区别细胞分裂和细胞分化
学习范围：
预习课本第50页到第51页的内容
二、自主学习要点
1、细胞的分化：
______________________________________________________________________
2、区别细胞分裂和分化
细胞分裂：____________________
细胞分化：____________________
三、自主学习检测.
1．骨髓移植治疗再生障碍性贫血是利用了细胞分化的原理．________．（判断对错）
2．下列对细胞分化的叙述不正确的是（
）
A．细胞分化会使细胞的数目增加，细胞的形态和结构都不发生变化
B．细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上，形成不同形态结构的细胞群的过程
C．细胞分化是具有分裂能力的细胞逐渐停止了细胞分裂，进而发生的一系列变化
D．细胞分化最终是形成各自具有一定形态结构和功能的细胞
3．现在科学家成功地利用干细胞培育出了心肌细胞，这种转变的原因可能是（
）的结果．
A．细胞分裂
B．细胞生长
C．细胞成熟
D．细胞分化
探究案
一、合作探究
探究：细胞的分化
阅读教材47——48页的文字资料，结合课件上的图片，简述细胞分化的概念及观察不同种类细胞的图片，试讲述各类细胞的功能。
思考：细胞分裂与细胞分化有什么不同？
二、随堂检测
1．组织形成的主要原因是（ ）
A．细胞分化
B．细胞生长
C．细胞分裂
D．细胞发育
2．在我们体重增加，身体长高的过程中（
）
A．细胞的数目总在减少
B．细胞的体积会无限长大
C．总有细胞在不断死亡
D．每个细胞都在不断分裂
3．下列关于人体细胞分裂和分化的叙述中，不正确的是（
）
A．细胞分裂是细胞增殖的过程，在生物的一生中，细胞分裂旺盛的时期是胚胎期和生长发育期
B．细胞分化是细胞形态、结构、功能发生持久、不可逆、稳定性变化，形成特定组织细胞的过程，胚胎期细胞分化达到最大限度
C．在生物的个体发育过程中，既有细胞的分裂，又有细胞的分化
D．高度分化后的细胞结构无改变，因而具有全能性
参考答案
自主学习检测：
1.√
2.
A
3.
D
随堂检测：
1.
A
2.
C
3.
D(共28张PPT)
3.1.1
细胞（1）
萌萌学会使用显微镜之后，就想看看真实的细胞是什么样。她将一片菠菜叶放在显微镜的载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却看不见菠菜的细胞。萌萌为什么没有观察到细胞
菠菜叶子太厚，光线无法穿过。
被观察的标本应该符合什么要求？
薄而透明
情境导入
1、常见的玻片标本。
2、观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞。
3、植物细胞结构
本节目标
自主学习反馈
1、细胞膜除了有保护细胞的功能外，还有________________的功能．
控制物质进出
自主学习反馈
2.中国科学家屠呦呦因在青蒿（一种植物）中发现了抗疟“利器”--青蒿素获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，青嵩细胞内指导青嵩素形成的控制中心是（ ）
A．细胞壁
B．细胞核
C．细胞质
D．液泡
B
自主学习反馈
3．植物细胞在普通光学显微镜下不易看清楚的结构是（ ）
A．细胞膜
B．细胞核
C．细胞质
D．细胞壁
A
探究新知
探究一：常见的玻片标本
涂片——用液体生物材料涂抹而成；
装片——用从生物体上撕取、挑取少量材料而制成的。
菠菜叶切片
血细胞涂片
洋葱鳞片叶内表皮装片
切片——从生物体上切取薄片制成；
探究新知
探究二：观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和
番茄果肉细胞
探究新知
目的要求
1.学习制作临时装片。
2.练习使用显微镜，观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构。
3.学习绘制洋葱鳞片叶表皮细胞图。
材料器具
洋葱鳞片叶；显微镜，解剖刀，镊子，载玻片，盖玻片，胶头滴管纱布，吸
学习活动
观察洋葱鳞片叶内表皮细胞
探究新知
水纸；稀释的碘液，清水。
方法步骤
1.擦拭载玻片和盖玻片。左手拇指和食指捏往载玻片的两端，在右手拇指和食指当中放一块纱布，将载玻片放在纱布间，捻动手指，直至把载玻片擦净为止。用同样方法擦拭盖玻片
2.用胶头滴管吸取清水
,滴一滴在载玻片中央
3.用解剖刀在洋葱鳞片叶表皮上划一“#”(4边各长约
0.5厘米),用镊子夹住
探究新知
其一角轻轻撕下。
4.将撕下的洋葱鳞片叶表皮置于载玻片中央的水滴中。
5.用镊子将水滴中的洋葱鳞片叶表皮展平。
6.用镊子夹住一片盖玻片，先将其一端接触载玻片中央的水滴，再轻轻放下，
探究新知
注意避免产生气泡。
7.将制作好的洋葱鳞片叶表皮临时装片放在显微镜的低倍镜下进行观察。
8.将洋葱鳞片叶表皮临时装片平放在桌面上，用胶头滴管吸取少量稀释的碘液，滴加在盖玻片的一端外侧，然后在相对一端外侧用吸水纸吸取，反复多次直至标本被染色为止。
探究新知
9.将染色后的洋葱鳞片叶表皮临时装片放在显微镜的低倍镜下进行观察。
10.绘制洋葱鳞片叶表皮细胞图。
生物图的画法和注意事项
①依据显微镜下观察到的实际情况，在绘图纸中央稍偏左上方的位置，用2H铅笔轻轻勾画出细胞的轮廓，修改后定出轮廓线。
②在勾好草图的基础上，用2H铅笔准确、清晰地绘出细胞各部分结构。细胞的明暗部位用铅笔点的疏密来表示，不得涂抹。
探究新知
③图画好后要注字。字要尽量注在右侧，各指示线要平行。注字的左端应上下对齐。在图的下方注明本图的全称及放大倍数。
1.洋葱鳞片叶表皮细胞呈什么状态，具有哪些结构？
2.洋葱鳞片叶表皮细胞的排列有什么特点？
3.染色前后，你所观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞有什么不同？
探究新知
讨论
目的要求
1.学习制作临时装片。
2.练习使用显微镜，观察番茄果肉细胞的结构。
3.
练习绘制番茄果肉细胞图。
材料器具
番茄果肉；显微镜，解剖针，镊子，载玻片，盖玻片，胶头滴管，纱布；清水
方法步骤
学习活动
观察番茄果肉细胞
探究新知
1.制作番茄果肉临时装片
（1）擦拭载玻片和盖玻片。
（2）在载玻片中央滴一滴清水。
（3）用解剖针轻轻挑取成熟的番茄果肉少许，均匀涂在载玻片中央的水滴中并使其散开。
（4）用镊子夹住一片盖玻片，先将其一端接触载玻片中央的水滴，再轻轻地斜放下，避免产生气泡。
2.观察番茄果肉细胞
将制作好的番茄果肉临时装片放在显微镜的低倍镜下观察
3.绘制番茄果肉细胞图
探究新知
1.番茄果肉细胞呈什么状态？
2.在结构上，番茄果肉细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞一样吗？请举例说明。
讨论
探究新知
一般来说，气泡在显微镜视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一片空白，用镊子尖轻轻压一下，气泡就会变形或移动。
怎样区别显微镜视野中的细胞和气泡？
探究新知
探究三：植物细胞结构
探究新知
细胞壁
细胞膜
叶绿体
细胞核
液泡
细胞质
植物细胞模式图
探究新知
知识运用
1．油菜缺少含硼的无机盐，就会只开花而不结果实．__________（判断对错）．
√
知识运用
2．下列具有两种能量转换器的细胞是（ ）
A．洋葱鳞片叶表皮细胞
B．洋葱的根尖细胞
C．植物的叶肉细胞
D．人的口腔上皮细胞
C
随堂检测
1．下列有关番茄细胞结构功能的说法错误的是（ ）
A．遗传物质主要存在于细胞核中
B．番茄汁中的酸味物质存在于液泡中
C．番茄的细胞壁具有支持保护和控制物质进出细胞的作用
D．番茄叶肉细胞中被称为能量转化器的结构有叶绿体和线粒体
C
随堂检测
2．细胞作为生命活动的基本单位，其结构与功能高度统一．下列有关叙述错误的是（ ）
A．细胞壁具有支持和保护细胞的作用
B．遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核还能控制细胞的生命活动
C．餐桌上的“糖拌西红柿”的盘里流出的水主要来自细胞质
D．细胞膜不仅能保护细胞，而且还能与外界进行物质交换
C
随堂检测
3．一场夜雨，又是“绿肥红瘦”．关于桃的绿叶和红花细胞中能量转换器说法正确的是（ ）
A．在植物细胞中只有叶肉细胞中有叶绿体
B．花瓣细胞中没有叶绿体，所以没有能量转化器
C．花瓣细胞中只有一种能量转化器，而绿叶细胞中有两种能量转化器
D．绿叶和红花中都有能量转化器，只是绿色部分的转化器是叶绿体，花瓣细胞中只有线粒体
C
本课小结
一、常见的玻片标本
切片—从生物体上切取薄片制成；
涂片—用液体生物材料涂抹而成；
装片—用从生物体上撕取、挑取少量材料而制成的
二、观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和番茄果肉细胞
三、植物细胞结构
细胞核、细胞壁、细胞膜、细胞质
作业布置
预习42——43页
细胞
观察人的口腔上皮细胞
动物细胞的基本结构
连线题：用直线将细胞的结构与其主要功能连接起来．
细胞膜
合成有机物
细胞核
进行物质交换
叶绿体
细胞生命活动的控制中心3.1.1
细胞
一、夯实基础
1．“满筐圆实骊珠滑，入口甘香冰玉寒．”葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自（ ）
A．细胞膜
B．细胞质
C．细胞核
D．液泡
2．下列对细胞膜功能的叙述不正确的是（ ）
A．使细胞与外部环境分开
B．对细胞具有保护作用
C．具有进行物质交换的功能
D．能对生命活动提供能量
3．把植物马兰放入沸水中，水变成绿色有马兰味的菜汤，如果把马兰浸泡在冷水中，冷水不会变成绿色，这是因为活细胞中某种结构阻止了物质的外流．这种结构是（
）
A．细胞膜
B．细胞质
C．细胞核
D．细胞壁
4．在制作洋葱表皮细胞临时装片时，正确的做法是
(
)
A．尽量将标本撕得薄一些
B．将盖玻片垂直于载玻片后迅速放下
C．若有气泡，则用手轻压赶走
D．盖上盖玻片后可直接将稀碘液滴在盖玻片上
二、能力提升
5．植物细胞内不同的结构具有不同的功能．下列结构与功能连接错谬的是（ ）
A．细胞壁→控制物质进出细胞
B．叶绿体→使光能转化成化学能
C．线粒体→分解有机物，释放能量
D．细胞核→生命活动的控制中心
6．下列对线粒体和叶绿体的描述正确的是（ ）
A．动植物细胞都有的结构
B．都能进行光合作用
C．都可以进行呼吸作用
D．都与细胞中能量转换有关
7．小麦种子内储存的化学能来自太阳能，刚刚收获的小麦种子堆积久了会发热．小麦完成这两种能量转化的结构分别是（ ）
A．细胞核、线粒体
B．叶绿体、线粒体
C．液泡、线粒体
D．叶绿体、细胞膜
8．植物细胞中，能将光能转变成化学能的结构是（ ）
A．液泡
B．线粒体
C．叶绿体
D．细胞膜
三、课外拓展
9．绿色植物的每个细胞都有线粒体和叶绿体_________．（判断对错）．
四、中考链接
10．（菏泽）计划生育是我国的一项基本国策，在计划生育中，对男性常采取结扎输精管的方法，以达到避孕的目的．下列有关男性结扎后的叙述正确的是（ ）
A.
不能产生精子
B.
雄性激素分泌减少
C.
第二性征消失
D.
精子不能排出体外
11．（云南）男性生殖系统中，能够产生精子，分泌雄性激素的结构是（ ）
A.
阴囊
B.
睾丸
C.
前列腺
D.
附睾
12．（娄底）如图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图：图中1、2、3、4表示气体，A、B表示不同的能量转换器，请回答下列问题：
（1）如果1为氧气，则A表示_________．2表示_________．在B处进行的生理活动为_________．
（2）A、B两处进行的生理活动有什么联系？_________
参考答案
一、夯实基础
1．D
解析：D、液泡内的细胞液溶解有多种物质，因此，葡萄中含有丰富的营养物质，入口甘香的汁液来自液泡。故选：D
2．D
解析：细胞膜不能对生命活动提供能量，线粒体能为生命活动提供能量．D错误。故选D
3．A
4．A
二、能力提升
5．A
解析：细胞壁有保护和支持的作用，细胞膜具有保护细胞内部结构，控制物质进出的作用，A错误
6．D
解析：线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用．叶绿体为植物细胞所特有．因此动植物细胞中都有的能量转换器是线粒体。故选：D
7．B
8．C
三、课外拓展
9．×
四、中考链接
10．D
11．B
12．（1）线粒体；二氧化碳；光合作用；
（2）光合作用为呼吸作用提供物质基础，呼吸作用为光合作用提供能量，两者相互依存的关系。
