5影子6比尾巴整合教案

影子、比尾巴
教学设计
课题
课型
整合篇目
教学目标
整合点
整合思路
影子比尾巴
聚合识字课
掌握本单元生字的读音。2.认识7个偏旁“攵、门、阝、犭、宀、八、鸟”。3.交流识字方法。采用多种形式识字，激发孩子主动识字的愿望。
采用多种形式识字，激发孩子主动识字的愿望
一、激趣导入，读准字音1.创设情境，导入识字。二、先认后教、归类识字1．让孩子读一读在文中圈出的生字，读两遍。　2．同桌互相学习生字，让同桌讨论认为简单、会认的生字，并用符号标记下来。还要找出你们认为难记的生字，并一起想办法记住他。
3．检查识字情况：出示所有的生字，让同桌的代表说出你们都会认的生字，并说出你们认为难记的生字，说出你们识记的方法。4.归类识字，教师归纳识字方法。（1）熟字加偏旁
如：吧：口+巴（2）比较识记
如：很──跟（3）熟字减偏旁
如：影──景。（4）猜字谜（5）编儿歌。三、识用结合，了解字义1.会意识字，情趣无穷如：教“闪”字，可让学生走进教室，在门后躲一躲，这就是“闪”，门里有个人。“坐”两人背靠背坐在土堆上。2.形象比拟法就是根据某些字的特点，把它比拟成某种具体事物，使之形象化。如“朋”字的教学，“朋”字是一对双胞胎，3.谜语识字法
“也”有土可种庄稼，有水可种荷花，有人不是你我，有马走遍天下。4.动作演示法教“拉”可用动作演示法。“夜”字的歌诀：一点一横长，右下单人旁，右下有个夕，再加一捺要拉长。“床”一点一横长，一撇下西洋，一树在中央。5.寻根溯源法“篮球”的“篮“问什么是竹字头？因为篮球运动始于美国，起初并无篮板和篮圈，而是在树上挂着一个竹篮，把球往篮里投…四、拓展延伸，阅读巩固1.通过游戏检查对生字的认字：做拼音卡片和生字卡片。以找朋友的游戏，让学生去找对生字。这样有趣地激励了孩子认字的能力。2.可以用学过的生字造句，说一段话。让学生在一定的语境中巩固生字，做到学以致用。如：小猴子也跟小松鼠比一比，谁的尾巴更漂亮，谁的尾巴作用大；在动物学校里，猴子专挑有桃树的桌子坐。
影子
教学设计课题课型整合篇目教学目标整合点整合思路影子比尾巴写字课会写18个生字，正确书写笔顺和笔画，占格正确。根据字的笔顺规则和笔画规律指导书写，指导占格一、复习导课，明确任务1.出示要求会写的生字。2.学生观察，哪个字比较难写，针对性地指导。二、范字指导，发现规律观察每一笔画在田字格里的位置、大小。三、同类练习，掌握规律1.如“白”“田”“电”，这三个字的“口”都要写得上宽下略窄，“电”的“口”要扁一些。“田”的“口”要宽一些。师范写“白”，其他字，学生观察后练写，师巡视指导。四、对比观察、迁移运用在观察范字，把握特点后，学生进行描红、写字练习。本单元的“长”“出”的笔顺容易错，“长”的第一笔是撇，“出”不是由两个山组成的，第三笔是长竖。教师要强调按笔顺写字，强调写字姿势，握笔方法正确。写字时要注意：“头正、肩平、身直、足安”。养成良好的写字习惯。五、评一评1.自我评价—回头看，练写一个字后，不要急着写第二个字，要停下来与范字比一比，哪些部分写得像，哪些部分写的不好？练写第二个字后，除了与范字比一比，还要跟第一个字比一比，是否有进步了。2.小组评价（四人小组）互相评价，互相欣赏，互相指出不足之处。③教师评价—促发展（可以画简笔画笑脸、五角星表示赞扬，愁眉苦脸表示提醒把字写漂亮等。尽量少用打交叉）
影子
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整合思路
影子比尾巴
略读整合课
成语中的动物世界
1．认识生字，认识偏旁“犭”、“宀”、“八”和“鸟”。认识1种笔画“撇折”。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3．学会识别“前、后、左、右”四个方位。4．认识有关“影子”的一些现象。5.了解一些动物尾巴的特点。
激发学生朗读的欲望，了解一些生活小常识
一、激趣导入，引出课题学生实验汇报：
当你变换不同方向，看看太阳在你前面时，你的影子在哪里？当太阳在你后面时，你的影子在哪里？你有办法把影子甩掉吗？出示课题：影子二、合作交流，整体感知1.出示生字词语，同桌互读，齐读。2.学生轻声读课文，想想课文告诉了我们什么？ 你还有什么不明白的地方？三、词句引领，朗读感悟1.理解“前”、“后”、“左”、“右”。
课件出示：我的前面是------ 我的后面是------- 我的左面是------ 我的右面是-------2.读课文后，小组讨论：影子像什么？为什么说影子像小黑狗？为什么说影子是我的好朋友？把影子说成像“小花狗”可以吗？
3.自由练读问句，指导认识问句，教师示范问句的读法。 4.指名读，开火车读这六个问句。（注意对朗读的评价）四、巩固应用
拓展延伸1.做做“踩影子”游戏。2.边想象课文内容和小动物的可爱样子边练习背诵。3.练习出示课后“读读画画”图，指一名同学到黑板上贴，其它同学在下面画。4.评议，比比谁画得好，画得准。再说说这些动物尾巴的特点。5.大自然中还有很多小动物，同学们可以到书中查找资料，也可以上网，搜索动物尾巴的奥秘，在电视上看《人与自然》这个栏目，或者到动物园去参观，把你看到的讲给同学老师和家长听。6.链接读丛书《成语中的动物世界》，感受动物王国的奇妙。