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岳麓版历史八年级上4.18课时教学设计
课题 全国抗战的爆发 单元 四 学科 历史 年级 八年级
学习目标 1.简述七七事变的史实，知道中国全民族抗 ( http: / / www.21cnjy.com )战从此开始。2.以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 3.讲述中国军队血战台儿庄等史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强，不怕牺牲的精神。 4.通过本课学习，使学生树立把祖国建设强大以免遭外族侵略的历史责任感。
重点 南京大屠杀、国共二次合作
难点 理解卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战，是本课的难点。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 九一八事变后，日军不断增兵，扩大侵华战争。 ( http: / / www.21cnjy.com )全民族、各党派要 求团结抗日的呼声越来越高。七七事变拉开了全国抗战的序幕，日军在 南京犯下的暴行，激起了中国人民的反抗。 预习课本，思考问题。 使学生在接受授课前，对本课知识的学习有一个轮廓，方便教学的进行。
讲授新课 （一）七七事变 1.时间：1937年7月7日夜2.导火索：日军在北 平郊外的卢沟桥附近举行“军事演 习”，以寻找一名失踪士兵为由， 蛮横要求进入宛平县城搜查，被中 国守军严词拒绝。3.过程：第二天凌晨，中 日双方仍在交涉，日军却突然炮轰 卢沟桥和宛平城，中国守军奋起反 击，震惊中外的七七事变爆发了。4. 结果：七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全国抗战的起点。7月8日，中共中央发表通电， 疾呼“平津危 ( http: / / www.21cnjy.com )急！华北危急！中华 民族危急！只有全民族实行抗战， 才是我们的出路”。中国共产党随 即将国共合作宣言送交国民党。7月17日，蒋介石在庐山发 ( http: / / www.21cnjy.com )表谈话，说：“我们 希望和平，而不求苟安；准备应战，而决不求战”， “如果战端一开，那就是地无分南北，人无分老幼， 无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一 切之决心”。【善思】想 一 想 ，七七事变与九一八事变有何相似之处？( 1、九一八事变和卢沟桥事变的不同:九一八事变:日本发动局部战争，侵略中国东三省，中国人民局部抗战开始，中日民族矛盾开始上升为社会主要矛盾。卢沟桥事变:日本发动全面侵华战争，中华民族开始进行全民族抗战，中日民族矛盾已经成为社会主要矛盾。2、九一八事变和卢沟桥事变的相同:都是日本发动的侵略中国的战争，，都形成抗日民族统一战线，一致抗日) 七七事变后，日军大肆增兵华北，进一步扩大侵略。7月29日，北平沦 陷。30日，天津陷落。 7月28日，日军向北平发 起总 ( http: / / www.21cnjy.com )攻，第二十九军副军长佟 麟阁被机枪射中腿部后仍率部 激战，接着头部又受重伤，最 后壮烈殉国，成为全国抗战爆 发后光荣捐躯的第一位高级将 领。第一三二师师长赵登禹也 在战斗中誓死不下火线，最后 英勇牺牲。（二）国共第二次合作八一三事变1937年8月13日，日军进攻上海 ( http: / / www.21cnjy.com )，悍然发动了八一三事变，直接威胁南京，局势愈发严峻。国民政府组织了规模空前的淞沪会战，顽强抗击日军达 3个月之久。11月12日，上海沦陷。作用：1）国民党先后投入70多万兵 ( http: / / www.21cnjy.com )力，打死打伤日军4万多人。虽然上海失守， 但淞沪会战打破了日本3个月灭亡中国的妄想，激发了中国军民的抗战热忱。2）加速了国共合作的进程。9 月，国民党公布 ( http: / / www.21cnjy.com )了共产党提交的国共合作宣言，蒋介石发表谈话承认中国共产党的地位。这标志着第二次国共合作的开始和抗日民族统一战线正式形成，中华民族出现了空前团结的抗日局面，对夺取抗日战争的胜利具有重大意义。【善思】试比较国共两次合作形成的历史背景。 第一次,护法运动失败,陈炯 ( http: / / www.21cnjy.com )明叛变,孙中山认识到军阀不可信,寻求新出路.中共经历二七运动,认识中国的反动势力强大,需联合.共产国际的指引与帮助。 第二次,华北事变后,中日 ( http: / / www.21cnjy.com )矛盾上升为主要矛盾,中共在瓦窑堡会议及党的活动分子会议中提出抗日民族统一战线.西安事变,结束内战.七七事变,国民党发表庐山谈话.八一三事变,正式合作。根据国共两党的协议，共产党领导的军队进 ( http: / / www.21cnjy.com )行 了改编：西北的中国工农红军改编为国民革命军第 八路军（后称第十八集团军），朱德为总指挥，彭德 怀任副总指挥，下辖3个师，共4万多人；南方八省红军游击队改编为国民革命军陆 军新编第四军，叶挺为军长，共 1万多人。八路军、新四军开赴 抗日前线，开辟敌后抗日根 据地。（三）南京大屠杀日军占领上海后，分几路进 攻南京。国民 ( http: / / www.21cnjy.com )政府由南京迁至重 庆。1937年12月，日军攻陷南京后，进行了长达6个星期灭绝人性的大屠 杀。被日军屠杀的南京和平居民、放下武器 的中国军警达30多万人。 日军在南京用集体枪杀、刀砍、 ( http: / / www.21cnjy.com )火烧、 水淹、狗咬、活埋、挖心、切腹等残忍手段 杀害中国人民。在草鞋峡、煤炭港，日军用 机枪射杀57000多人后，用煤油焚尸灭迹。 德国人拉贝目睹了南京大屠杀的惨状后，在 日记中写道：“通往下关的中山北路上横尸遍 地……挹江门被炮火打得千疮百孔，城门前 到处是成堆的尸体。”日本随军记者铃木二郎 在中山门附近亲眼见到集体屠杀俘虏的惨 状：“俘虏们在25尺的城墙上排成一列，许多日本兵 端着插上刺刀的步枪，齐声大吼，向俘虏们的前胸 或腰部刺去，一个接着一个被刺落到城外去了。只 见飞溅的血雨喷向半空，阴森的气氛，使人寒毛直 竖，浑身战栗……” 两名日军军官向井敏明和野田岩进行“杀人竞 赛”。他们约定谁先杀够100人谁获胜。从句容杀到 汤山，分别杀了89人和78人。因未满百人，两人继 续竞赛。随后，两人在紫金山下相遇，分别杀了106人和105人。由于不能确定谁先杀到百 人，决定比赛重新开始，杀满150人为 止。这些暴行竟在东京的 《日日新 闻》图文连载，他们被视为“皇军的 英雄”。【善思】日本侵华暴行铁证如山，但日本国内却出现了一股否定战争罪行的逆流。这种现象说明了什么？将对中日关系发展产生什么影响？中日关系的现状是经济关系密切但政治关系冷 ( http: / / www.21cnjy.com )淡，造成这种状况的原因在于日本国内一些右翼军国主义分子的兴起，如参拜靖国神社、修改教科书等问题一直阻碍中日关系的改善和发展。我们对中日关系的政策是一贯的，中日问题的出现责任完全在日方。日本所作所为令中国及亚洲受过其侵略的国家的人民寒心和强烈愤慨。为有效地遏制右翼势力，必须建立以和平共处五项原则为基础的公正、合理、平等的国际新秩序，反对霸权主义和强权政治，同时发展经济，增强综合国力，维护世界和平。对于中学生来说，应该积极配合、支持东 ( http: / / www.21cnjy.com )史朗等日本左翼的反战力量；声讨右翼篡改历史、否认侵略的罪行。加强中国和世界近现代史的学习：把爱国主义教育落到实处：肩负起时代赋予的使命，自己的每一言行都要符合国家和民族的利益。*学而时习全国抗战开始于1937年7月7日的卢沟桥事变。* 温故知新将中日甲午战争与抗日战争联系起来思考，想一想，这两场战争爆发的原因有何相似之处？日本蓄意侵略中国。中日甲午战争：大力发 ( http: / / www.21cnjy.com )展资本主义，国力逐渐强盛。向帝国主义过渡时期，日本统治集团急需通过对外侵略扩张以转移国内矛盾，争夺国外市场。它们极力发展，大力推行侵略扩张。抗日战争：因为当时全世界正处在 ( http: / / www.21cnjy.com )经济危机，日本国土小，资源少，人民生活贫困，为了转移国内人民的视线，同时掠夺其他国家的资源，便发动对中国的战争。*集思广益请同学们观看《南京大屠杀》等影视片，查 ( http: / / www.21cnjy.com )找相关资料，有条件 的地方参观南京大屠杀博物馆或走访南京大屠杀的受害者或见证人， 写一份南京大屠杀的情况调查，并谈谈你对维护世界和平的认识。情况调查，数据要准确，可靠。对维护世界和平的认识，合理即可。 阅读课本，初步了解本课内容。翻阅课本，找出答案，分析原因。绘制表格，归纳总结本课知识点，加深记忆。 引导学生观察生动的录像，在此基础上，层层深入，探究第一次国共合作的背景、基础、内容、合作方式等问题。培养学生的探究能力。引导学生层层深入分析，培养学生的综合分析能力。
课堂小结 （一）七七事变时间导火索过程结果（二）国共第二次合作导火索过程标志意义 如给出的实例，根据自己的记忆，绘制多级框架，再参照课本加深对不熟悉的地方的理解。 考察学生对本课知识的理解，加深对本课知识点的印象。
板书 （一）七七事变 1.时间 ( http: / / www.21cnjy.com )（二）国共第二次合作1.导火索 2.过程 3.标志 4.意义（三）南京大屠杀 根据板书，能自己叙述下本课内容。 使学生对本课有一个清晰的思路，可以自己去概括本课内容。
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《全国抗战的爆发》练习
一、选择题
1. 全国性的抗日战争开始于（ ）
A. 九一八事变
B. 西安事变
C. 七七事变
D. 八一三事变
2. 日本发动全面侵华战争的标志是（ ）
A. 九一八事变
B. “一·二八”事变
C. 七七事变
D. 八一三事变
3. 1938年在抗日名将李宗仁的指挥下，歼灭了日军精锐部队1万余人，取得了抗战以来国民党正面战场的一次重大胜利是（ ）21cnjy.com
A. 武汉会战
B. 台儿庄战役
C. 淞沪会战
D. 百团大战
4. 1937年7月8日，中国共产党通电全 ( http: / / www.21cnjy.com )国，号召：“全中国人民、政府和军队团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略！国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！”这里“日寇的新进攻”是指（ ）【来源：21·世纪·教育·网】
A. 九一八事变
B. 八一三事变
C. 七七事变
D. 一二八事变
5. 日记是记录历史事件的有 ( http: / / www.21cnjy.com )力证据。一位日本兵在日记中写道：“我们不清楚为什么杀掉这么多的俘虏。……七千人的生命转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实“。这位当事人的回忆最可能指证的历史是（ ）21教育网
A. 日军攻陷上海
B. 日军实施细菌战
C. 日军制造南京大屠杀
D. 日军占领台儿庄
6．卢沟桥的枪声是我们民族奋起雪耻的号角，是振聋发聩的警钟。下面有关七七事变的表述，不正确的是（ ）21·cn·jy·com
A. 爆发于1937年7月7日
B. 局部性的抗战由此爆发
C. 是日军蓄意挑衅制造的
D. 促成了抗日民族统一战线的正式建立
7. 正在全国热映的电影《金陵十三钗》 ( http: / / www.21cnjy.com )是一部反映南京大屠杀的影片。为了最大限度地再现大屠杀的真实场面，摄制组在拍摄前搜集的资料应该包括（ ）21·世纪*教育网
①大屠杀幸存者的口述 ②记录日军屠杀罪行的老照片
③目击大屠杀的外国友人写的回忆录 ④日本右翼分子编写的篡改历史的教科书
A. ①②③
B. ②③④
C. ①②④
D. ①③④
8. 下列这组词汇出现的时间先后顺序应该是（ ）
①“南昌枪声”②“五四风雷”③“卢沟烽火”④“万里远征”
A. ①②③④
B. ②①④③
C. ②①③④
D. ②③①④
9. 抗日战争与甲午中日战争相比，中国一胜一败的关键在于（ ）
A. 是否有外国支持
B. 武器是否先进
C. 政府与军队是否起到主要作用
D. 是否实现了全民族抗战
10. 2011年12月13 日是侵华 ( http: / / www.21cnjy.com )日军南京大屠杀30万遇难同胞74周年祭日。南京大屠杀纪念馆冥思厅的照壁上刻有“让白骨可以入睡，让冤魂能够安眠，把屠刀化铸警钟，把逝名刻作史鉴，让孩童不再惊恐，让母亲不再泣叹，让战争远离人类，让和平洒满人间”。这反映了中国人民的沉重愿望是
（ ）
A. 正视史实，历史不容篡改
B. 以史为鉴，科学发展
C. 勿忘历史，珍爱和平
D. 记住历史，记住仇恨
二、简答题
11. 抗日战争爆发后，安徽军民掀起了如火如荼的抗日战争。
（1）1937年11月日军进攻_______中国军队与日军展开激战，从而揭开安徽境内抗战序幕。
（2）抗日战争时期，__________是安徽战场对日作战的主要力量。
（3）率中国远征军重创日军，被周恩来称为:“黄埔之英，民族之雄”的是_______。
12. 列举日本在二十世纪三十年代制造的侵华事变名称.
（1）中国革命中“军旗升起的地方”_______ 。
（2）打响北美人民反抗殖民统治第一枪的地方______________ 。
（3）俄国十月革命的发生地_____________ 。
13. 近代史上日本发动过哪两次大规模侵华战争？结局如何？中国人民取胜的是哪一次战争？胜利的原因是什么？www.21-cn-jy.com
三、材料分析
14. 【牢记历史】
历史学家郭廷以认为:“近代中所遭受的创痛，虽然不能说全部来自于日本，但实际上以日本所给予的最多最巨。”请回答：www-2-1-cnjy-com
（1）十九世纪末，中国遭受来自日本重创的事件指什么？给中国社会造成怎样的影响？
（2）二十世纪30年代，日本给予中国“最巨”的侵略罪行有哪些？
（3）在遭受日本给予的创痛中，无数中国人为捍卫国家主权而英勇牺牲，请你举出两例。
（4）近期，日本又不断地在中国钩鱼岛制造事端，你认为我国应如何面对这些不和谐现状？
15. 阅读材料，回答问题
材料一：我的家在东北松花江上，那里有森林 ( http: / / www.21cnjy.com )煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？……2-1-c-n-j-y
材料二：大刀向鬼子们的头上砍去，二十九军的弟 ( http: / / www.21cnjy.com )兄们，抗战的一天来到了……前面有东北的义勇军，后面有全国的老百姓，咱们二十九军不是孤军。看准那敌人，21*cnjy*com
材料三：起来！不愿做奴隶的人们！把我 ( http: / / www.21cnjy.com )们的血肉，筑成我们新的长城！中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声！起来！起来！我们万众一心……【出处：21教育名师】
请回答：
（1）材料一中的“那个悲惨的时候”开始于日本发动的哪一重大事件？事件发生后，中国当局采取了什么政策？造成了怎样的后果？21*cnjy*com
（2）材料二歌曲的创作与日军发动的哪一历史事件有关？该事件有什么历史意义？
（3）请举出两例中国人民血肉筑长城的典型战例。
（4）在今天的和平年代，我们通过重温以上经典歌曲，从中会受到得到了怎样的启示？
16. 阅读下列材料，回答问题。
材料一 “九一八”事变前，蒋介石密电张学良：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”21教育名师原创作品
材料二 “中国亡于帝国主义，我们还能 ( http: / / www.21cnjy.com )当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”———1931年8月22日，蒋介石在南昌讲话
材料三 “我们既是一个弱国，如果临到最 ( http: / / www.21cnjy.com )后关头，便只有拼全民族的生命以求国家生存，那时节再不容许我们中途妥协 在和平根本绝望之前一秒钟，我们还是希望由和平的外交方法，求得战事的解决。”———1937年7月17日，蒋介石庐山谈话
请回答：
（1）据材料一，此密电发出后，给中国带来了什么后果？
（2）据材料二，蒋介石顽固推行什么政策？你有何认识？
（3）据材料三分析，蒋介石对日本侵略实行的政策有何变化？为什么？
《全国抗战的爆发》答案
一、选择题
1.本题难度低，考查学生基础知识，七七事变是日本前面侵华开始和中国全民族抗战开始的标志，答案选C。 【版权所有：21教育】
2.1937年7月7日，侵华日军以 ( http: / / www.21cnjy.com )军人失踪为由，要求进宛平城寻找，遭到拒绝后，在卢沟桥向中国军队发起攻击，史称“七七事变”，标志着日军全面侵华战争的开始。故本题选C。
3.本题难度适中，武汉会战是蒋介石领 ( http: / / www.21cnjy.com )导了；淞沪会战是1937年；百团大战是1940年；台儿庄战役是中华民族全面抗战以来，继平型关大捷等战役后，中国人民取得的又一次巨大胜利，鼓舞了全民族的士气，灭了日本侵略者的威风，答案选B。
4.本题考查的是七七事变。七七事变不仅是日本全面侵华的开始，也是全民族抗战的开始，故选C。
5.本题考查的是南京大屠杀。上述日本兵的日记最可能指证的历史是日军制造的南京大屠杀，故选C。
6.本题考查的是七七事变。七七事变标志着全国性抗日战争从此爆发，A、C、D项均正确，故选B。
7.本题考查的是南京大屠杀。①②③项均是能反映南京大屠杀的资料，与④无关，故选A。
8.本题考查的是近现代史实的顺序。上面词汇所反映的历史史实的顺序是：五四运动、南昌起义、长征、卢沟桥事变，故选B。
9.本题考查的是比较抗日战争与甲午中日战争。抗日战争与甲午中日战争相比，中国一胜一败的关键在于是否实现了全民族抗战，故选D。 2·1·c·n·j·y
10.本题考查的是南京大屠杀。上述材料反映了中国人民的沉重愿望是勿忘历史，珍爱和平，故选C。
二、简答题
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（2）抗日战争期间，新四军在安徽建立了淮南、淮北、皖江三个抗日根据地，是19个抗日根据地的重要组成部分，成为安徽抗日战争的的中流砥柱。21世纪教育网版权所有
（3）戴安澜是安徽无为人，1942年参 ( http: / / www.21cnjy.com )加了中国远征军在缅甸配合英美联军抵抗日军进犯的战争，亲赴前线指挥，取得了“朗科突围战”的胜利，身负重伤，1942年5月殉国，被周恩来成为“黄埔之英，民族之雄”。
12.本题考查的是日本在二十世纪三十年代制造的侵华史实。日本在二十世纪三十年代制造的侵华事变有：九一八事变、七七事变、八一三事变。
13.本题考查的是甲午中日战 ( http: / / www.21cnjy.com )争和日本全面侵华战争的史实。近代史上日本发动过两次大规模侵华战争，分别是1894—1895年的甲午中日战争和1937—1945年的日本全面侵华战争。甲午战争，清政府战败，签订《马关条约》，使中国半殖民地化程度大大加深；日本全面侵华战争，日本战败投降，中国人民取得抗日战争的伟大胜利。中国人民取胜的是抗日战争的胜利。抗战胜利的原因包括：建立了中国共产党倡导的、以国共两党合作为基础的抗日战争的统一战线；中国共产党实行全面抗战路线，坚持持久抗战的总方针；国民党正面战场的对日战争，对粉碎日本侵略者速战速决的方针以及牵制日军起了重要 作用；中国广大人民的支持；中国人民的抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，得到了爱国华侨和世界人民的大力支援，对抗战的胜利起了积极作用。
三、材料分析
14.（1）结合所学，“ ( http: / / www.21cnjy.com )十九世纪末”指的是1894年爆发的甲午中日战争，1895年中国战败，并签订了丧权辱国的《马关条约》，条约的签订大大加深了中国的半殖民地化程度。
（2）本题的回答要放在“20世纪30年代” ( http: / / www.21cnjy.com )这一时间范围里，结合所学可知，1931年，日本制造了九一八事变，不到半年，东三省沦入敌手；1937年，日本发动卢沟桥事变，标志着日本全面侵华的开始；1937年12月，日本制造了骇人听闻的南京大屠杀，杀害我国同胞30多万人。
（3）本题考查的是反抗日本侵略而牺牲的民族英雄。甲午中日战争中的有邓世昌，抗日战争中的如佟麟阁、赵登禹、张自忠、杨靖宇等。
（4）本题考查的是学生对知识的应用能力，考查 ( http: / / www.21cnjy.com )的是学生解决实际问题的能力。如要加强国家的综合国力，巩固海防，壮大海军力量，坚决维护国家主权，同时尽量采用和平对话的方式来解决国际争端；另一方面要呼吁日本政府尊重历史，以史为鉴，防止右翼势力与军国主义势力的抬头等。
15.（1）主要考查九一八事变的相关史实，材 ( http: / / www.21cnjy.com )料一是出自《松花江上》，反映了九一八事变后，东北人民流离失所、家破人亡的悲痛，也反映了全国人民对日寇野蛮侵占我国东北的愤懑，据此及已学知识可知材料一中的“那个悲惨的时候”开始于九一八事变，国民政府却采取不抵抗政策，四个多月，东北三省沦亡。
（2）主要考查学生七七事变的 ( http: / / www.21cnjy.com )准确认识，依据材料中“二十九军的弟兄们，抗战的一天来到了”可得出材料二与七七事变相关，回顾已学知识可知1937年7月7日深夜，卢沟桥的日本驻军谎称有一名日军士兵于演习时失踪，要求进入北平西南的宛平县城搜查，中国守军当即严词拒绝了这一要求。日军立刻向卢沟桥一带开火，向城内的中国守军进攻。中国守军第29军37师219团予以还击。这便拉开了中国全面抗日战争的序幕。
（3）主要考查抗日战争中中国军民 ( http: / / www.21cnjy.com )抗战的相关战争，依据已学知识可知在抗日战争过程中中国军民反抗日本侵略的战争有：血战卢沟桥、平型关大捷、台儿庄战役、百团大战。
（4）主要考查学生对抗日战争的相关史实的启 ( http: / / www.21cnjy.com )示，联系已学知识可以从中国人民的牺牲以及珍惜来之不易生活等方面归纳，如今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，我们应当十分珍惜，只要言之有理即可。
16.本题考查学生对日本发动的全面侵华 ( http: / / www.21cnjy.com )战争史实的识记。从题目中材料来看，涉及日本全面侵华战争中发动的“九一八事变”“七七事变”重要历史事件。
（1）依据材料一中的蒋介石密电张学 ( http: / / www.21cnjy.com )良：“无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。”可知，蒋介石命令张学良不抵抗。这种政策便利日本侵略，是中国东北三省不到半年时间，完全沦为日本的殖民地。
（2）依据材料二中蒋介石的讲话内 ( http: / / www.21cnjy.com )容，“中国亡于帝国主义，我们还能当亡国奴，尚可苟延残喘；若亡于共产党，则纵肯为奴隶亦不可得。”其实质仍然是顽固推行对内反共反人民内战政策，对外部抵抗政策。对于蒋介石国民政府采取的这样一种政策，我们要看到在中日民族矛盾上升的情况下，仍然顽固维护阶级利益，将民族国家利益于不顾，必将遭到全国人民的反对。
（3）从材料三蒋介石庐山谈话内容“便只 ( http: / / www.21cnjy.com )有拼全民族的生命以求国家生存，那时节再不容许我们中途妥协”可以看出，蒋介石对日本侵略实行的政策已经从从不抵抗到准备抗战。至于原因，1936年12月12日，西安事变和平解决，促使了蒋介石态度的转变；西安事变和平解决标志着抗日民族统一战线初步形成，可见中国共产党所倡导并为之积极努力的统一战线政策；1937年7月7日，日军发动七七事变，8月13日，日军发动八一三事变，直接威胁到国民政府的统治中心，因此蒋介石对日本侵略的态度不得不发生转变。【来源：21cnj*y.co*m】
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全国抗战的爆发
历史岳麓版版 八年级上
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教学目标
导入新课
九一八事变后，日军不断增兵，扩大侵华战争。全民族、各党派要 求团结抗日的呼声越来越高。七七事变拉开了全国抗战的序幕，日军在 南京犯下的暴行，激起了中国人民的反抗。
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教学目标
新课讲解
（一）七七事变
1.时间：1937年7月7日夜
2.导火索：日军在北 平郊外的卢沟桥附近举行“军事演 习”，以寻找一名失踪士兵为由， 蛮横要求进入宛平县城搜查，被中 国守军严词拒绝。
20世纪30年代的卢沟桥
3.过程：第二天凌晨，中日双方仍在交涉，日军却突然炮轰 卢沟桥和宛平城，中国守军奋起反 击，震惊中外的七七事变爆发了。
守卫卢沟桥的中国第二十九军士兵
教学目标
新课讲解
七七事变是日本帝国主义全面侵华战争的开始，也是中华民族进行全国抗战的起点。
教学目标
新课讲解
7月8日，中共中央发表通电， 疾呼“平津危急！华北危急！中华 民族危急！只有全民族实行抗战， 才是我们的出路”。中国共产党随即将国共合作宣言送交国民党。
7月17日，蒋介石在庐山发表谈话，说：“我们 希望和平，而不求苟安；准备应战，而决不求战”， “如果战端一开，那就是地无分南北，人无分老幼， 无论何人，皆有守土抗战之责任，皆应抱定牺牲一 切之决心”。
教学目标
新课讲解
（九一八事变和卢沟桥事变的不同:
九一八事变:日本发动局部战争，侵略中国东三省，中国人民局部抗战开始，中日民族矛盾开始上升为社会主要矛盾。
卢沟桥事变:日本发动全面侵华战争，中华民族开始进行全民族抗战，中日民族矛盾已经成为社会主要矛盾。）
想 一 想 ，七七事变与九一八事变有何相似之处？
善思
九一八事变和卢沟桥事变的相似:
都是日本发动的侵略中国的战争，都形成抗日民族统一战线，一致抗日。
教学目标
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七七事变后，日军大肆增兵华北，进一步扩大侵略。7月29日，北平沦 陷。30日，天津陷落。
7月28日，日军向北平发 起总攻，第二十九军副军长佟 麟阁被机枪射中腿部后仍率部 激战，接着头部又受重伤，最后壮烈殉国，成为全国抗战爆 发后光荣捐躯的第一位高级将 领。第一三二师师长赵登禹也 在战斗中誓死不下火线，最后 英勇牺牲。
佟麟阁（1892—1937）
赵登禹（1898—1937）
教学目标
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（二）国共第二次合作
八一三事变
1937年8月13日，日军进攻上海，悍然发动了八一三事变，直接威胁南京，局势愈发严峻。国民政府组织了规模空前的淞沪会战，顽强抗击日军达 3个月之久。11月12日，上海沦陷。
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影响：
1）国民党先后投入70多万兵力，打死打伤日军4万多人。虽然上海失守， 但淞沪会战打破了日本3个月灭亡中国的妄想，激发了中国军民的抗战热忱。
2）加速了国共合作的进程。9 月，国民党公布了共产党提交的国共合作宣言，蒋介石发表谈话承认中国共产党的地位。这标志着第二次国共合作的开始和抗日民族统一战线正式形成，中华民族出现了空前团结的抗日局面，对夺取抗日战争的胜利具有重大意义。
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第一次,护法运动失败,陈炯明叛变,孙中山认识到军阀不可信,寻求新出路.中共经历二七运动,认识中国的反动势力强大,需联合.共产国际的指引与帮助。
第二次,华北事变后,中日矛盾上升为主要矛盾,中共在瓦窑堡会议及党的活动分子会议中提出抗日民族统一战线.西安事变,结束内战.七七事变,国民党发表庐山谈话.八一三事变,正式合作。
试比较国共两次合作形成的历史背景。
善思
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根据国共两党的协议，共产党领导的军队进行了改编：
西北的中国工农红军改编为国民革命军第八路军（后称第十八集团军），朱德为总指挥，彭德怀任副总指挥，下辖3个师，共4万多人；南方八省红军游击队改编为国民革命军陆 军新编第四军，叶挺为军长，共 1万多人。八路军、新四军开赴 抗日前线，开辟敌后抗日根据地。
新四军第二支队召开抗日誓师大会
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（三）南京大屠杀
日军占领上海后，分几路进攻南京。国民政府由南京迁至重庆。1937年12月，日军攻陷南京后，进行了长达6个星期灭绝人性的大屠杀。被日军屠杀的南京和平居民、放下武器的中国军警达30多万人。
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日军在南京用集体枪杀、刀砍、火烧、 水淹、狗咬、活埋、挖心、切腹等残忍手段 杀害中国人民。在草鞋峡、煤炭港，日军用 机枪射杀57000多人后，用煤油焚尸灭迹。 德国人拉贝目睹了南京大屠杀的惨状后，在 日记中写道：“通往下关的中山北路上横尸遍 地……挹江门被炮火打得千疮百孔，城门前 到处是成堆的尸体。”日本随军记者铃木二郎在中山门附近亲眼见到集体屠杀俘虏的惨 状：“俘虏们在25尺的城墙上排成一列，许多日本兵 端着插上刺刀的步枪，齐声大吼，向俘虏们的前胸 或腰部刺去，一个接着一个被刺落到城外去了。只 见飞溅的血雨喷向半空，阴森的气氛，使人寒毛直 竖，浑身战栗……”
南京大屠杀中被屠杀的中国军民
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两名日军军官向井敏明和野田岩进行“杀人竞 赛”。他们约定谁先杀够100人谁获胜。从句容杀到 汤山，分别杀了89人和78人。因未满百人，两人继 续竞赛。随后，两人在紫金山下相遇，分别杀了106人和105人。由于不能确定谁先杀到百 人，决定比赛重新开始，杀满150人为 止。这些暴行竟在东京的 《日日新闻》图文连载，他们被视为“皇军的英雄”。
东京《日日新闻》登载的两个日本军官进行杀人比赛的报道
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中日关系的现状是经济关系密切但政治关系冷淡，造成这种状况的原因在于日本国内一些右翼军国主义分子的兴起，如参拜靖国神社、修改教科书等问题一直阻碍中日关系的改善和发展。我们对中日关系的政策是一贯的，中日问题的出现责任完全在日方。日本所作所为令中国及亚洲受过其侵略的国家的人民寒心和强烈愤慨。为有效地遏制右翼势力，必须建立以和平共处五项原则为基础的公正、合理、平等的国际新秩序，反对霸权主义和强权政治，同时发展经济，增强综合国力，维护世界和平。
对于中学生来说，应该积极配合、支持东史朗等日本左翼的反战力量；声讨右翼篡改历史、否认侵略的罪行。加强中国和世界近现代史的学习：把爱国主义教育落到实处：肩负起时代赋予的使命，自己的每一言行都要符合国家和民族的利益。
日本侵华暴行铁证如山，但日本国内却出现了一股否定战争罪行的逆流。这种现象说明了什么？将对中日关系发展产生什么影响？
善思
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1937.7.7.卢沟桥事变
1931.9.18 九一八事变
1937.8-10. 淞沪会战
1937.9. 太原会战
1937.12-1938.5. 徐州会战
1938.6-10. 武汉会战
1938.6. 炸毁花园口大坝
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学而时习
全国抗战开始于_______________的_____________。
将中日甲午战争与抗日战争联系起来思考，想一想，这两场战争爆发的原因有何相似之处？
日本蓄意侵略中国。中日甲午战争：大力发展资本主义，国力逐渐强盛。向帝国主义过渡时期，日本统治集团急需通过对外侵略扩张以转移国内矛盾，争夺国外市场。它们极力发展，大力推行侵略扩张。
抗日战争：因为当时全世界正处在经济危机，日本国土小，资源少，人民生活贫困，为了转移国内人民的视线，同时掠夺其他国家的资源，便发动对中国的战争。
温故知新
1937年7月7日
卢沟桥事变
教学目标
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集思广益
请同学们观看《南京大屠杀》等影视片，查找相关资料，有条件 的地方参观南京大屠杀博物馆或走访南京大屠杀的受害者或见证人， 写一份南京大屠杀的情况调查，并谈谈你对维护世界和平的认识。
请同学们自行写一份南京大屠杀的情况调查。和平与发展是当今世界两大主题，维护世界和平：
1.反对霸权主义和强权政治，维护世界和平与发展。
2.防范和打击恐怖活动，努力消除产生恐怖主义的根源。
3.维护世界多样性，促进国际关系民主化和发展模式多样化。
4.树立新的安全观念，努力营造长期稳定的国际和平环境。
5.谋求建立和平、稳定、公正、合理的国际政治经济新秩序。
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教学目标
巩固提升
1. “倭寇投降……特请先生克日惠临陪都，共同商讨……”，其中“陪都”是 （ ）
A. 广州
B. 武汉
C. 重庆
D. 南京
解析：本题考查的是抗战中的重庆，南京国民政府所在地为陪都，指的是重庆。故选C。
C
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巩固提升
2. 1937年12月，日军占领南京后，制造了震惊中外的“南京大屠杀”事件，杀害我同胞达（ ）
A. 19多万人
B. 20多万人
C. 30多万人
D. 40多万人
解析：本题考查的是南京大屠杀。1937年12月，日军占领南京后，制造了震惊中外的“南京大屠杀”事件，杀害我同胞达30多万人，故选C。
C
教学目标
巩固提升
3.对中国近代史上两次国共合作表述正确的是（ ）
①都出现在20世纪20年代
②都是在中共的努力下促成的
③都推动了中国革命的发展
④都有利于当时社会矛盾的解决
A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④
解析：本题考查的是中国近代史上两次国共合作。第二次合作是在20世纪30年代，②③④均正确，故选D。
D
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教学目标
巩固提升
【话说近代中国】
南京是一座饱经沧桑的城市，是近代中国的缩影。近代以来，它受到了外来列强战火的多次侵扰。历史事实证明：南京不仅是悲情之城，更是英雄之城。可以说，“南京是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点。
屈辱南京：
（1）南京“受到了外来列强战火的多次侵扰”，请举一例说明。英雄中国：
（2）面对列强侵略，中国人民奋起反抗。请写出近代中国反抗外国侵略的英雄人物及其事迹。（至少写出两位英雄人物及其事迹）迎接新生：
（3）用史实说明为什么“南京既是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点”
教学目标
巩固提升
解析：用一座城池来展现中国近代的屈辱与抗争，视角可谓独特。
（1）设问清晰，举一例即可；
（2）反抗举例，反抗地点不限于南京，两例。这两问都可以在“侵略与反抗”这个单元寻找到答案。
（3）“南京既是中国近代史的起点，也是中国近代史的终点”，用史实说明，抓住起点和终点思考就可以了。近代史始自鸦片战争，在此签订了中国近代史上第一个不平等条约——中英《南京条约》，终于渡江战役南京的解放，统治中国22年的国民政府垮台。
教学目标
课堂小结
如上，绘制三级框架，再参照课本加深对不熟悉的地方的理解。
1937年7月7日
八一三事变
（一）七七事变 时间
导火索
过程
结果
（二）国共第二次合作 导火索
过程
标志
意义
蒋介石发表谈话承认中国共产党的地位
教学目标
板书设计
（一）七七事变
1.时间
2.导火索
3.过程
4.结果
（二）国共第二次合作
1.导火索
2.过程
3.标志
4.意义
（三）南京大屠杀
根据板书，尝试自己叙述下本课内容。
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