(共12张PPT)
语文园地六
擂台赛
第一关
我会说
花
星
明
叶
只
清
色
把
尘
地
第二关
我会连
第三关
读读背背
前
后
左
右
东
西
南
北
说一说，你的前后左右分别是谁？
和家长一起读
《谁会飞》
③连一连。
星)(明
只
这些字
这些字
可以分成上
可以分成左
下两部分。
右两部分。
花
清
)
地
yi
du
bei
yi
③读一读,背一背。
前后左右东西南北
mian
xiang
tai
yang
早晨起来,面向太阳。
前面是东,后面是西。
左面是北,右面是南。
1展示台
电影
网R
我在路上认识
了这些字,你呢
日积月累
古朗月行(节选)
tang
li
[唐]李白
xidoshibu
yue
小时不识月
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜,
飞在实端
【译文】小时候不认识月亮,把它称为白玉盘。
又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空青云之上。
【賞析】古诗生动地表现出月亮的形状、颜色
和月光的皎洁可爱,使人感到新颖有趣,传达出儿
童的天真烂漫之态。【教学内容】一年级上册语文园地六
【学习目标】1、指导学生认清本课生字的结构和字形规律。2、正确区分上下结构和左右结构的字。3、指导学生正确区分前后左右、东南西北。4、认识电影院，小卖部等公共场所5、背诵古诗《古朗月行》
【教学重、难点】正确区分字体结构，正确区分前后左右、东南西北背诵古诗《古朗月行》
【道具】生字卡片、纸质小篮子
【教学时间】两课时
第一课时
环节与方式
内容与方法
设计意图
备注
一
谈话激趣
经过半个多学期的学习，小朋友们学了许多本领。今天我们就要去语文俱乐部——语文园地六中去大显身手，参加四关擂台赛，看看哪个小组、哪个小朋友是俱乐部的擂主？有信心接受挑战吗？
一年级学生，贪玩，好动，注意力不能够充分集中，用小组擂台赛的方式，可以激发学生的学习兴趣，使每个人都可以充分的参与到学习活动中来
二
我来闯关
第一关：我会说，看谁说得多1、出示题目中的字认读。（在汉字王国中我们认识了许多汉字朋友，还记得他们的名字吗？）2、这些汉字朋友的结构有什么特征？引导学生点名字体结构不同，有的分为上下两部分，有的分为左右两部分。3、生字大搜寻。（这些结构的字还有很多，把他们邀请出来。小组成员合作，比一比哪一组邀请的汉字朋友又快又多？）4、集体交流。小组派代表汇报，教师板书。（教师根据生字的字数给每一小组加分）第二关我会连继续观察课本中的生字，一起玩摘苹果的游戏，把相应的苹果放在篮子里（使用课前准备的小道具），选两名同学到黑板上完成，其余同学加油助威检查对错，教师做出评价第三关读读背背1、过渡：小朋友真聪明，顺利地闯过两关，老师真为你们高兴。你能开开心心地读读这些词语吗？（出示课文中的前后左右、东南西北认读）2、我的发现：这两组词都是说方向的3、应答赛。现在坐正，看一看自己的前后左右分别是谁，看谁说的又快又准确。（表扬鼓励回答的好的同学）4、讲故事：两个小朋友一起到草场上去玩，他们玩的可开心了，一下子忘了时间，太阳公公慢慢的下山了，两个小朋友望着偌大的草场，找不到回家的方向。同学们，你说他们得多着急，多害怕呀！这个时候仅仅知道前后左右有什么用呢？最主要的是认清——（引导学生说出：东南西北）出示东南西北，说一说，有谁能够分清。导出儿歌
早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。说一说太阳从哪里升起，从哪里落山，正确区分东南西北7、小游戏根据老师的要求朝一个方向坐好，老师说方向，你来指出，看谁说的又快又准。第四关我会背过渡：最激动人心的时刻就要到了，我们马上就要抉出今天的擂主。1、小组之间一起背诵儿歌，看谁背的又快又好。
通过识字环节复习以前学习过的生字词，加深印象，从而引起学生对不同结构的生字的认识生字大搜罗环节，继续复习学过的生字，提高小组合作意识
通过游戏，提高竞争合作意识，通过这一环节，激发学生兴趣，一起参与到教学活动中来应答赛环节，让孩子正确区分前后左右通过小故事，让孩子意识到能够正确区分东南西北的重要性，从而在接下来的学习过程中都能积极认真的学习，保证学习效率课程进行到最后，很多孩子会注意力不集中，用这样的方法可以再一次提高学生的兴趣
三
总结、颁奖
1、总结2、对今天获得擂主的同学颁奖
对表现好的同学给予表扬和鼓励，让孩子们提高学习兴趣，并鼓励所有孩子下节课再接再厉
四
拓展延伸
回家后，把儿歌背给爸爸妈妈听。
回家后和父母一起交流学习，让每个家长都参与到孩子的学习成长中来
第二课时
环节与方式
内容与方法
设计意图
备注
一
课前复习
1、同学们，通过上一节课我们学会了怎么区分字体结构，和区分前后左右、东南西北，谁还能记住儿歌，背给同学和老师听2、大家一起来背一下
通过复习，加深孩子对所学知识的印象，加深记忆
二
趣味识字
1、课件出示课本中公共场所图片，谁能起来说一说这些地方分别是哪里（找学生起来发言，大多学生都会准确的说出这些地方）2、同学们都知道他们的名字，那如果把名字展示出来，你还认识吗？课件出示和图片相关联的场所的词语，小组讨论识字，把相应的图片和词语连起来，读一读。3、说一说在这些公共场所要注意什么？
通过认图，识字，加深学生对这些公共场所的认识，以及能够正确认识生字词延伸部分：说说公共场所需要注意什么，时刻培养学生的良好行为习惯，做合格公民
三
古诗学习
出示月亮的图片，让同学们观察，你想到了什么？（学生畅所欲言）我国著名的诗人李白也和同学们一样喜欢月亮，还写了很多关于月亮的诗，谁知道？来背诵一下（复习《静夜思》）导入新课《古朗月行》，先自己读一读，看看小朋友能自己读明白吗？老师教大家一个方法，仔细听：请大家轻轻地读，仔细地想，一行一行地读，一个字一个字地想，你们一定能够自己读懂。学生学习，教师巡视帮忙愿意和老师交流一下吗？问题一：小朋友们平时看到的月亮是什么形状的？诗人看到的又是什么形状的？从哪句中可以看出来？学生汇报并理解相关诗句。如知道从“白玉盘”、“瑶台镜”可以知道，诗人看到的月亮是圆形的。（相机出示“白玉盘”、“瑶台镜”和一个小孩抬头望月的画面）指导学生理解并朗诵诗句：“小时不识月，呼作白玉盘。”和“又疑瑶台镜，飞在青云端。”问题二：为什么小李白把圆圆的月亮当做“白玉盘和瑶台镜”呢？学生汇报理解相关诗句“小时不识月”。完整理解诗句的意思：诗人小的时候不认识月亮，把月亮当月圆圆的盘子，又以为月亮是天上神仙用的镜子，飞在了蓝蓝的天上。请同学们闭上眼睛，教师诵读诗句学生想象画面，说说自己想象到了什么？学生自由练读古诗
通过观察图片，说说想到了什么，充分激发学生的想象力，提高语言表达能力教师是学习的引导者，要教给孩子学习的方法，二不是一味的灌输知识，做学习的引导者
四
拓展延伸
1、从古至今，许许多多的人喜欢月亮，也喜欢月亮不同的样子，他们描写和赞美它，还把它当做好朋友，把快乐的事告诉它，把自己的烦恼也告诉它，同学们，一个晴朗的夜晚，我们也抬头静静的望着月亮吧，那时候你会对月亮说些什么呢？把你要说的话写下来，不会的字用拼音代替。2、回家和爸爸妈妈一起背诵《古朗月行》3.和家长一起读《谁会飞》
课后延伸的环节，让孩子不仅动脑动嘴，还要动手，提高写话能力
