6冀中的地道战

课件39张PPT。冀 中 的 地 道 战预习了课文想想：
为什么要开展“地道战”？
“地道”是什么样的？
怎样“战”呢？
战的结果又如何呢？ 1942年至1944年。日本帝国义调集了几十
万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”(即实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策)。在铁路和大道两旁挖很深的封锁沟，挖出来的土就用来筑封锁墙，碉堡林立，对抗日根据地进行封锁。抗日战争进入最困难的时期，于是毛主席领导根据地的军民展开了“反扫荡”斗争。在战斗中，人民以无穷的智慧创造了地道战，给敌人以沉重地打击。补充资料diāo fánɡ ài cè jīnɡ jí ɡuǎi chà
碉 妨 碍 厕 荆 棘 拐 岔 冀中　碉堡　扫荡 妨碍　撑住　漏光
纺车 荆棘　吆喝　粉碎　毒辣　任丘
搞垮　孑口 岔路 搁东西 不计其数
家家相连 无穷无尽 村村相通
十里一碉，八里一堡
一夫当关，万夫莫开字词学习解释词语，理解重点词语　 牢固：坚固、稳定。　　防备：做好准备来应付攻击或避免受害。　　毒辣：心肠或手段恶毒残酷。　　吆喝：大声地喊叫。　　扫荡：用武力或其它手段扫清敌人。本课指日本侵略军对我抗日根据地大举进攻。妨碍：使事情不能顺利进行。　　口：本课指地道里小得只容得下一个人爬过去的关口。 解释词语，理解重点词语　 堡垒：在重要地点作防守用的坚固建筑物。　　纺车：手摇或脚踏有轮子的纺纱或纺线的工具。　　荆棘：泛指山野丛生的带刺的小灌木。　　迷惑：辨不清是非，摸不着头脑。　　不计其数：形容数目极多，无法计算。　　无穷无尽：没有穷尽，没有限度。　　奇迹：想象不到的不平凡的事情。　　牢固：坚固、稳固。　　隐蔽：借旁的事物来遮掩。　　警戒：军队为防备敌人的侦察和突然袭击而采取的保障措施。　　岔道：分岔的道路。　　转移：改换位置，从一方移到另一方。 用你喜欢的方式读课文，读完之后请你说说：
1.这篇课文给我们介绍了哪些内容?
2.你有什么收获？概括各段的段意 　　第1自然段：　　第2自然段：　　第3自然段：　　第4自然段：　　第5自然段：　　第6自然段：　　第7自然段：　　第8自然段：介绍当时的情况。地道战的产生。概括介绍地道战的规模和作用。具体介绍地道里的构造。介绍地道的出口和通道。介绍地道怎样防火、防水、防毒。介绍地道里的通讯联络。介绍地道战的结果。“说起地道战，简直是个 。”奇迹围绕“奇迹”，课文从哪几个方面介绍了地道战？
地道战
奇迹地洞出口通信联络防御产生及作用(第1-3自然段）结构特点
（第4-7自然段）地位
（第8自然段）——为了粉碎“扫荡”（数量、地点、高度）（大洞、小洞、气孔）（荆棘和陷阱）学习第一段地道战的产生及作用(第1-3自然段） 　　这一段交待了地道战产生的时间和背景。哪位同学知道为什么要开展地道战呢？ （因为抗日战争时期，日本侵略者在
冀中平原上修筑封锁沟、封锁墙，想
搞垮我们的人民武装，在这种情况下，
冀中人民创造了“地道战”，坚持敌后
游击战争。） 说得好。日本侵略军修筑封锁沟、封锁墙，
就是要使冀中平原上的人民相互之间不能
来往，不能联合起来打击敌人。于是冀中
人民就创造了“地道战”，打击敌人。这就
是“地道战”产生的原因。 　这一新的斗争方式有什么作用，有什么好处呢？ 第3自然段有这样一句话：“敌人来了，
我们就钻到地道里去，让他们扑个空，敌
人走了，我们就从地道里出来，照常种
地过日子，有时候还要打击敌人。” 从这里可以看出来“地道战”有两方面的作用，
一是可以保护自己；
二是能够更好地打击敌人。
说起地道战，简直是个奇迹。（第三自然段第一句话中的“奇迹”一词。） 　“奇迹”是什么意思？ 　（“奇迹”是想象不到的很不平常的事。） “地道战”的确是个奇迹。我们继续学习课文理解为什么
说地道战是个奇迹。 学习第二段地道战结构特点（第4-7自然段） 这一段是以任丘的地道为例，介绍了地道的样式和特点。请同学们默读课文，想一想这一段还可以分为几层，怎样分？ （这一段还可以分为地道的内部和地道的出口两层。） 地道的内部构造分为哪几部分？有什么特点呢？ 　请同学们默读课文后按顺序回答　　板书：地道内部高、深、大洞、小洞、气孔） 地道战
奇迹地洞出口 结构特点
（第4-7自然段）（数量、地点、高度）（大洞、小洞、气孔）（荆棘和陷阱）“老太太把纺车也搬进来，还嗡嗡地纺线呢。”说明了什么？ 这句话进一步说明地道里既不气闷也不黑暗，
非常安全。冀中人民在这里边战斗边生产，
充满生活气息。 　请同学们默读后回答：课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口有什么特点呢？ 　“一夫当关，万夫莫开”，这是李白诗里的一句话。讲的是一个人把着关口，一万个人也打不进来，形容地势十分险要，易守难攻。夫，古代成年男子的通称。关，关口。莫，不能的意思。 课文是怎样介绍地道出口的呢？地道出口有什么特点呢？ 地道出口　　口外：荆棘陷坑　　口内：坚固的洞迷惑洞　　死道：地雷　　活道：口 奇迹。 　这一段对地道的构造及特点介绍得比较清楚，使我们学习
中有一种身临其境的感觉。这只是一百多种地道中的一种。
地道的特点归纳起来就是一句话，既可以保存自己，又能够
打击敌人。从这里我们就可以看出“地道战”的确是—— （用两个字概括）冀中人民利用“地道”打击敌人同样说明这是“奇迹”。冀中人民是怎样利用“地道”打击敌人的呢？请同学们读第6自然段。　（敌人想方设法破坏，冀中人民发挥聪明才智，想出许多妙计来防备。）　　用“土”和“沙”灭火；
吊板用来挡住毒气；
利用枯井暗沟防备水攻。
任凭敌人想出什么毒计，冀中人民也有妙计来对抗。
另外，因为地道都是通着的，还可以转移到别的村子去。 地道战
奇迹地洞出口通信联络防御结构特点
（第4-7自然段）——土沙——挡板——枯井暗沟还转移到别的村子 冀中人民还有更先进的方法保护自己，打击敌人，因为他们在那样艰苦的环境中发明了“无线电”“有线电”。我可要提醒同学们，这可不是现在的“手机”“电脑”，它是什么呢？请一位同学读一遍第7自然段大家就会清楚了。 无线电——吆喝　
有线电——拉铃 请同学们结合生活实际和在书上及电影、电视节目中获得的知识，在理解课文内容的基础上讨论：　　“为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”这句话的含义。 赞扬了冀中人民在对敌斗争中表现出的智慧和才能。并根据对课文的理解，画一张冀中地道示意图。 学习第四段 ：地道战的地位（第8自然段）请同学们齐读最后一段思考：　　地道战在抗日战争史上有怎样的地位呢？ 地位：不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。 这是一个什么样的结尾？ （总结性的结尾，写清了地道战的结果和作用。） 请同学们把开头段和结尾段连起来朗读，体会前后互应的作用。 　为了粉碎“扫荡”——“扫荡”被粉碎了　简直是个“奇迹”——留下惊人的“奇迹” 6 冀中的地道战小结：
课文从“奇迹”一词开始，到“奇迹”一词结束。全篇课文通过对地道的构造、特点和冀中人民利用地道巧妙地打击敌人，以及地道在战斗中所起的作用几个方面的描写，具体阐明了地道战是个惊人的“奇迹”。从而说明了人民的智慧是无穷无尽的，人民战争具有巨大的威力。 1.完成本课一课一练　　
3.明天（周5上午）听写学过的生字词。（1—6课）作业　画出带有分号的句子，学习分号的用法。　以“敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。”为例请同学们讨论分号的用法。 首先从字面来理解句子的意思，然后再分析它们的关系，
由此体会分号的作用和用法。　　这句话前后两部分分别是什么意思？ （这句话是对地道作用的说明。前半句说明在敌强我弱的情况下，
地道起着保护自己，消灭敌人的作用。后半句话说明地道起到了
保障人民正常生活、生产和打击敌人的作用。）敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。　这两个句子是什么关系呢？　　（它们是并列的关系。）并列关系的句子有个特定的标点“；”叫做分号。
请同学们在课文中找一找还有哪句话是用分号
隔开的，想一想它们是不是并列的关系。 请同学们在课文中找出来带有分号的句子，体会并列关系。
如果有兴趣也可以在已学过的课文中找，自己分析，充分理解。 理解关联词的用法，并造句 　一个句子的前后两部分都是有一定关系的，而且都有相应的关联词相连。 如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里跑。 请同学们看一看这个句子“如果敌人放毒气，”是已经放了，
还是没有放，哪个词说明了这一点。 “如果”这个词告诉我们“毒气”还没有放，这只是一个假设，
有这种情况出现，“就把吊板放下来，不让毒气往里透。”
后面的内容就是前面发生情况的结果。 同学们理解得对。“如果……就……”的句型前后是一种假设关系，句子的前一部分假设一种情况，后一部分是假设的情况实现后的结果。表示假设关系的词语还有：“即使……也……”，“哪怕……也……”。 　如果得了病不及时治疗，就会越来越严重。　　如果明天下大雨，运动会就必须延期举行。 再出示一句话，请同学分析理解。
“冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人。”　　这句话前后两句表达了什么意思？它们是什么关系？ 前面的句子讲了那里的人民坚持了生产，
后面的句子是说在生产的基础上又打击了敌人。
后面的句子比前面的句子深入了一步。 后面的句子的确比前面的句子更深入，程度上更强一些。
这样的句子我们称为递进关系的句子。这种句子的关系，
一般是后面的句子比前面的句子有更深一层的意思。表
示递进关系的词语还有：“不但……而且……”，
“不光……还……”，“不仅……也……”等。 　李金梅同学不但自己学习好，还经常帮助学习上有困难的同学。 再 见