小燕子进步了

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小燕子进步了
教学目标：
1.学会本课的生字新词
2.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。
3.正确流利地朗读课文.，分角色朗读课文，再演一演。
教学重难点：
1.学会本课的生字新词
2.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了。
重难点突破法：朗读法讨论法
能力训练点：训练学生的理解能力、表演能力和朗读能力
美育渗透点：启发教育学生，养成留心观察周围事物的好习惯，懂得从不同的角度去观察事物。
拓展：表演课本剧
课时安排：两课时
教学准备：生字卡片、课件
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、谈话导入：
　　　根据学生课前准备的情况，适当地表扬进步的学生。板书课题，不仅你们进步了，小燕子也进步了！指导读课题。根据题目质疑。
　　二、初读课文。
　　　1.范读，学生跟着轻声读。
　　　2.学生小组内互相帮助读好课文。
　　　3 指名读课文，其他学生评议。
　　　4 齐读，总结：你们读得很棒，刚才我认真听了，你们在读课文时都能把生字读准，接下来老师请你们把书关上，看看你们能认读生字吗？
　　三、认读生字。
　　　1.边读课文边画出生字。
　　　2.指名认读生字。
　　　3.开火车认读生字。
　　　4.做游戏巩固生字。
　　四、图文结合，细读课文，理解内容。
　　　1.自己观察：菜园里有什么？
　　　2.文中，妈妈让燕子到菜园里干什么？
　　　3.第一次小燕子到菜园里发现了什么？第二次小燕子到菜园里发现了什么？第三次小燕子又去菜园里看了看，它又有什么发现呢？
　　　4.总结：
　　　　小燕子对冬瓜和茄子的观察一次比一次仔细，它对冬瓜和茄子的异同也越来越清楚，所以最后，燕子妈妈满意地笑了。
　　　5.讨论交流：
　　　　燕子妈妈为什么满意地笑了。
　　五、课堂小结：
　　　小燕子在妈妈的指导下，一次又一次地观察茄子和冬瓜，终于找出了茄子和冬瓜间的不同。
　　六、布置作业：
　　　流利地朗读课文；根据小燕子的描述，画一画冬瓜和茄子。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习巩固：
　　　出示生字词语认读；说说小燕子三次到菜园里观察冬瓜和茄子得到的不同结果。
　　二、总结延伸，教育孩子。
　　　1.小组讨论：为什么燕子每次到菜园看到的结果都不一样呢？引导学生体会燕子每次观察时都更认真了。
　　　2.从中你得到了什么启发？
　　　3.总结：小朋友们，观察事物的时候要仔细，要学会从不同的角度去观察，这样才能把事物看清楚。
　　三、分角色朗读课文
　　　1.自由读课文。
　　　2.讨论如何读好课文
　　　3.小组分角色朗读课文。
　　　4.根据课文表演，可发挥想象。
　　四、观察水果和蔬菜并说一说。
　　五、指导写字。
　　　1.范在田字格中书写生字，学生观察。
　　　2.指名反馈这些字在田字格中的位置。学生自由的说，书写时要注意些什么？
　　　3.教师总结强调。
　　　4.学生书写，师巡视，个别辅导。
　　　5.作业点评，鼓励学生把字写好。
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