第4课《蜀道难》说课课件 （共23张PPT）

课件23张PPT。蜀 道 难 李白说教材《蜀道难》是人教版高中语文（必修）第三册第二单元的文章。
展现中国古代诗歌创作巅峰时期的作品风貌。
通过诵读、鉴赏，引领学生触类旁通，学会阅读、鉴赏古代诗歌。说学情
学生的认识和理解只停留在表层，如何让他们深入了解古代诗歌的思想内容及艺术特色是需要解决的重要问题之一。 1、教学目标
2、教学重难点
3、教学方法
4、教学过程
教学设计教学目标(1)知识与技能目标:
了解作者，整体感知诗意

把握全诗的行文脉络

品位其飘逸豪放、流转自然的语言，感受本诗的宏大气势和奔放的感情
教学目标（2）过程与方法目标：
a.本诗教学按“初步感知----合作探究----互动交流----扩展升华”的过程进行。
b. 学生自主学习,自主质疑、解疑及自我感悟。
　
采用诵读法、问题探究法、自主赏析法。
　教学目标（3）情感态度与价值观目标：

感受本诗的宏大气势和奔放的感情;

激发学生对古典文学的热爱之情。教学重点:感受本诗的宏大气势和奔放的感情，品味诗歌的浪漫主义风格。
?教学难点:体悟诗情，获得情感体验。教学重点、难点教学方法诵读法
讨论法
启发、点拨法
借助多媒体辅助教学。　1.导入新课 幻灯片主页面展示蜀地山势巍峨峭拨的图片,让学生从视觉上对课文有一定的感知，帮助理解诗人豪放飘逸的风格。教学过程2.解题
了解《蜀道难》是乐府旧题。3.范读课文
a.正音；
b.初步感受诗歌的声韵美和意境美。4.学生初读课文学生自读，圈点勾划，教师巡视辅导。5.探讨初读感悟学生互相交流初读过程中发现的问题，教师适时点拨。6.吟诵诗文找学生吟诵诗文，并对学生提出三点诵读要求：
a.融入自己的情感；
b.读出诗歌的抑扬起伏；
c.读出诗歌的韵味来。7.精读课文，自主鉴赏诗歌a.选择自己喜欢的句子作鉴赏，然后与同学们交流。
b.借助李白的诗句做一下自己的想象。
c.有感情地朗读自己喜欢的部分。8.教师小结
a.总结本诗的艺术技巧。
　　
b.明确诗歌的主旨和情感。9.学生齐读学生齐读课文，再次感受诗歌的声韵美和意境美。
体悟浪漫主义诗歌的放达。 一叹蜀道之难
叹高 蜀道的来历 蜀道自古难行
蜀道的高峻
二叹蜀道之难
叹险 蜀道上环境凄凉 蜀道之难
蜀道上山水险恶
三叹蜀道之难
叹战祸之烈 剑阁险要 早还家
惨象环生蜀道难板书设计谢谢大家！