第二专题《老王》 （共23张PPT）
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文档简介
课件23张PPT。一段凄惨壮美的故事
一首感人肺腑的歌
尽在
…………《老王》 平 凡 的 人 普 通 的 愿 望 普 通 的 人，平 凡 的 事 普 通 的 人，平 凡 的 事普 通 的 人，平 凡 的 事 平平淡淡中孕育着真情！平平凡凡中折射出人性的真、善、美。 杨绛，生于1911年，江苏无锡人，作家、文学翻译家。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《唐·吉诃德》。是著名作家钱钟书先生的妻子。杨 绛给下面加划线的字注音。蹬 压（压根儿）
伛 攥 荒僻
塌败 取缔 骷髅
滞笨 愧怍整体感知
1、课文介绍了老王哪些艰难的生活境况？
2、你觉得 老王是个怎样的人？你是从哪里看出来的？
3、你认为作者是怎样的人，文章中是如何体现幸运者（杨绛一家）对不幸者（老王）的关爱的？请从文中找出相关的语句或事例。
思考讨论并回答下列问题。1、课文介绍了老王哪些艰难的生活境况？老王的职业（谋生手段）、生理缺陷（谋生困难）和居住条件。2、你觉得 老王是个怎样的人？你是从哪里看出来的？
命苦心善 老 王谋生手段艰难生理上有缺陷居住条件恶劣为作者送冰，车费减半送钱先生看病，不愿要报酬身体病重，还要来谢恩3、你认为作者是怎样的人，文章中是如何体现幸运者（杨绛一家）对不幸者（老王）的关爱的？请从文中找出相关的语句或事例。
作者也是一个善良而且很有爱心和同情心的人。具体表现在：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬 ；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；关心老王的生活。重点赏析 学生朗读“有一天，我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分，思考回答下列问题。1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？
2、老王说“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？
3、如何理解“是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？知恩图报、心地善良 老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。 作为幸运者，有责任去关爱不幸者，关注他们的命运，关注他们的生活，让他过上好日子，帮助他们改善处境。 作者为什么能够那么关心老王?平 等互 爱
（人道主义精神） 社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？想一想善极富爱心 文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对从不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。 平平淡淡中孕育着真情，平平凡凡中折射出人性的真、善、美。一个幸运者只有关爱不者的责任，没有歧视不幸者的理由。让我们为老王喝采！为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝采！ 爱的奉献
这是心的呼唤
这是爱的奉献
这是人间的春风
（这是生命的源泉）
再没有心的沙漠
再没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
只要人人都献出一点爱
世界将变成美好的人间课外拓展
在现实生活中，我们应该说如何去关爱弱者？作 业
（1）试以老王为第一人称，改写课文
中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。
（2）搜集有关资料，以《爱心在行动》
为主题，写一篇500字左右的文章。
; http://www.whddtc.com 诚信在线 bgk693vgs
那个时候的父亲在他的面前也越发的沉默起来，只问他“你接下来要怎么办？”
他不屑一顾的回道“随便怎样，你看着办吧！”反正从来都不是他说了算的！
父亲难得好脾气地跟不思进取的他说些话，他的话语中总是变得越发的沉寂起来，如同他的人一般“我看，这个书你也别念了，你考的那些分数我也看过了，也没什么学校能够录取你的，让你在家跟我干农活估计你也干不了，你去学门手艺吧，到时候也能混口饭吃！”父亲说完这个，便整个的沉寂下去了。
牛爱书在那样的一种时刻，忽然感到有一种心慌的感觉，那种心慌没有缘由也无从知晓，但就是让他感到心慌起来，但是他不愿意承认那样的一种心慌，仍是无所谓的表示“你说什么就是什么吧！”
父亲在一个月之后跟他说“我给你找好了，咱们村的一家人在街上开了一家修理汽车的店，男孩子学个修理汽车的也挺好，现在开车的人也越来越多，你以后混的好便自己去争取开家店，混不好了每个月挣些养活自己的钱也是没问题的。”
他仍是吊儿郎当的表示“放心好了，我以后一定会养活自己”原本想再加“不劳你多费心”这句话，到了嘴边，在看到父亲已然有点花白的头发的时候却硬生生地给吞了回去。
他在学徒的那段日子里，过得甚是清苦，在没有父母的庇护下、凡事终究得靠自己，稍稍怠慢了些，老板便面露不悦！他那个时候年轻气盛，难免会跟老板红几次脖子，那老板虽是他们村里的人，但毕竟是老板、地下又不止他一个学徒，当然不会如父母那般担待他，他在盛怒之下便卷铺盖走人了。
父亲为此不得不拎上家中刚刚会下蛋的鸡、到那户人家为他赔不是去了，他却梗着脖子表示“我才不要去那个地方，他们都是资本家，只会剥削我们！”他初中之后课本学得一塌糊涂，难得能运用一两句现成的话语。
父亲反问他“那你想干什么，不然你也跟我一样回到田地里算了”，他说这话的时候竟有一种无奈的气味飘浮着！
他仍是无所谓的表示“去就去，反正不要让我去学修车就行！”
一首感人肺腑的歌
尽在
…………《老王》 平 凡 的 人 普 通 的 愿 望 普 通 的 人，平 凡 的 事 普 通 的 人，平 凡 的 事普 通 的 人，平 凡 的 事 平平淡淡中孕育着真情！平平凡凡中折射出人性的真、善、美。 杨绛，生于1911年，江苏无锡人，作家、文学翻译家。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《唐·吉诃德》。是著名作家钱钟书先生的妻子。杨 绛给下面加划线的字注音。蹬 压（压根儿）
伛 攥 荒僻
塌败 取缔 骷髅
滞笨 愧怍整体感知
1、课文介绍了老王哪些艰难的生活境况？
2、你觉得 老王是个怎样的人？你是从哪里看出来的？
3、你认为作者是怎样的人，文章中是如何体现幸运者（杨绛一家）对不幸者（老王）的关爱的？请从文中找出相关的语句或事例。
思考讨论并回答下列问题。1、课文介绍了老王哪些艰难的生活境况？老王的职业（谋生手段）、生理缺陷（谋生困难）和居住条件。2、你觉得 老王是个怎样的人？你是从哪里看出来的？
命苦心善 老 王谋生手段艰难生理上有缺陷居住条件恶劣为作者送冰，车费减半送钱先生看病，不愿要报酬身体病重，还要来谢恩3、你认为作者是怎样的人，文章中是如何体现幸运者（杨绛一家）对不幸者（老王）的关爱的？请从文中找出相关的语句或事例。
作者也是一个善良而且很有爱心和同情心的人。具体表现在：照顾老王的生意，坐他的车；老王再客气，也付给他应得的报酬 ；老王送来香油、鸡蛋，不让他白送；关心老王的生活。重点赏析 学生朗读“有一天，我在家听到打门……那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”部分，思考回答下列问题。1、老王为什么在去世前给“我”送香油、鸡蛋？体现了老王怎样的性格特点？
2、老王说“我不是要钱”，为什么最后还是收了钱呢？你是怎样理解的？
3、如何理解“是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍？知恩图报、心地善良 老王怕“我”真的托人给他送钱，平白给“我”添麻烦。体现了老王的朴实、善良。 作为幸运者，有责任去关爱不幸者，关注他们的命运，关注他们的生活，让他过上好日子，帮助他们改善处境。 作者为什么能够那么关心老王?平 等互 爱
（人道主义精神） 社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么样的精神才能象作者那样尊重人，理解人，关心人？想一想善极富爱心 文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。
再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对从不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。 平平淡淡中孕育着真情，平平凡凡中折射出人性的真、善、美。一个幸运者只有关爱不者的责任，没有歧视不幸者的理由。让我们为老王喝采！为老王那颗金子般真挚而诚恳的心喝采！ 爱的奉献
这是心的呼唤
这是爱的奉献
这是人间的春风
（这是生命的源泉）
再没有心的沙漠
再没有爱的荒原
死神也望而却步
幸福之花处处开遍
只要人人都献出一点爱
世界将变成美好的人间课外拓展
在现实生活中，我们应该说如何去关爱弱者？作 业
（1）试以老王为第一人称，改写课文
中老王给“我”送香油、鸡蛋这一部分。
（2）搜集有关资料，以《爱心在行动》
为主题，写一篇500字左右的文章。
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那个时候的父亲在他的面前也越发的沉默起来，只问他“你接下来要怎么办？”
他不屑一顾的回道“随便怎样，你看着办吧！”反正从来都不是他说了算的！
父亲难得好脾气地跟不思进取的他说些话，他的话语中总是变得越发的沉寂起来，如同他的人一般“我看，这个书你也别念了，你考的那些分数我也看过了，也没什么学校能够录取你的，让你在家跟我干农活估计你也干不了，你去学门手艺吧，到时候也能混口饭吃！”父亲说完这个，便整个的沉寂下去了。
牛爱书在那样的一种时刻，忽然感到有一种心慌的感觉，那种心慌没有缘由也无从知晓，但就是让他感到心慌起来，但是他不愿意承认那样的一种心慌，仍是无所谓的表示“你说什么就是什么吧！”
父亲在一个月之后跟他说“我给你找好了，咱们村的一家人在街上开了一家修理汽车的店，男孩子学个修理汽车的也挺好，现在开车的人也越来越多，你以后混的好便自己去争取开家店，混不好了每个月挣些养活自己的钱也是没问题的。”
他仍是吊儿郎当的表示“放心好了，我以后一定会养活自己”原本想再加“不劳你多费心”这句话，到了嘴边，在看到父亲已然有点花白的头发的时候却硬生生地给吞了回去。
他在学徒的那段日子里，过得甚是清苦，在没有父母的庇护下、凡事终究得靠自己，稍稍怠慢了些，老板便面露不悦！他那个时候年轻气盛，难免会跟老板红几次脖子，那老板虽是他们村里的人，但毕竟是老板、地下又不止他一个学徒，当然不会如父母那般担待他，他在盛怒之下便卷铺盖走人了。
父亲为此不得不拎上家中刚刚会下蛋的鸡、到那户人家为他赔不是去了，他却梗着脖子表示“我才不要去那个地方，他们都是资本家，只会剥削我们！”他初中之后课本学得一塌糊涂，难得能运用一两句现成的话语。
父亲反问他“那你想干什么，不然你也跟我一样回到田地里算了”，他说这话的时候竟有一种无奈的气味飘浮着！
他仍是无所谓的表示“去就去，反正不要让我去学修车就行！”