2017秋二年级语文上册第9单元《丑小鸭》教案

丑小鸭
二年级下册第28课《丑小鸭》教学设计
教学目标
一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：烘
卧
剩
裂
欺
负
讨
厌
孤
笆
讥
苇
僵
亏
2.识字方法：（1）常规识字加一加：烘
卧
剩
裂
厌
笆
讥
亏比一比：欺
期
疆
僵换一换：负
角
讨
过
孤
独
围
苇（2）趣味识字（字理识字）：烘:
联系生活实际编顺口溜：火共相加暖烘烘
；太阳出来暖烘烘僵：联系生活实际，如“植物大战僵尸”。欺负
讨厌：造句识字：如果欺负同学，大家就会讨厌你。
3.易读错字：“烘”读hōng；“苇
”读wěi；“翅、剩”是翘舌音chì
shèng4.多音字：壳（ké）蛋壳
（qiào）
地壳
钻5.应会写字：灰
冰
鸭
鹅
讨厌
蛋壳
欺负
翅膀（1）写正确：“厌”字“厂”字旁里是“犬”“壳”上面是“士”，中间是秃宝盖。（2）写美观：按规律分类指导①指导书写的字：鸭
鹅②指导要点（按规律分类指导）：“蛋
、翅”二字的长捺要写舒展；“鸭、
鹅”二字鸟稍微写大一些。“甲、我”写小一点。
生字中“竖撇”的写法注意先竖后撇。6.需要重点积累的词语：
暖烘烘
讨厌
蛋壳
欺负
翅膀（二）重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文，背诵
第三自然段和第六自然段。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：暖烘烘
孤单
讨厌
讥笑
羡慕
2.了解词意的方法：（如联系上下文理解法……）“暖烘烘”通过结合生活实际来体验感悟“孤单
讨厌
讥笑
羡慕”通过近义词和生活感受理解（二）重点问题：1.课后题：
（1）丑小鸭离开家到底对不对？丑小鸭发现自己变成白天鹅时会想些什么？（教学难点）2.学生课前预习中质疑提出的问题。（三）仿写句子训练：（1）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。(2)忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
（学习对小动物的外形描写：要按照一定的顺序，从上到下或从整体到局部）
小兔子的毛
，耳朵
，眼睛
，嘴巴
。三、情感体验：教学重难点：丑小鸭离开家到底对不对？丑小鸭发现自己变成白天鹅时会想些什么？教学准备：一、教师（一）设计预习提纲（或学案）
教学准备
教学准备：一、教师（一）设计预习提纲（或学案）二年级上册第
课预习提纲
学校：
班级：
姓名：一、字词初探（一）朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：
家长评价：
小组评价：
（二）识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。1.会认字。⑴烘⑵卧⑶剩⑷裂⑸欺⑹负⑺讨⑻厌⑼孤⑽笆⑾讥⑿苇⒀僵⒁亏。（1）我已经认识的字有：
（2）我用有趣的办法记住的字是：
说一说我的办法：
（3）我把易读错的字用横线
标出并注音。2.会写字。（1）我能正确写出下列字：
灰
冰
鸭
鹅
讨
厌
壳
负
膀
（2）想一想，说一说，怎样把下面的字写正确、写美观：
壳
欺
翅
蛋3.
典型多音字（写出一两个，注音、组词）：（三）词语1、组词：给每个会写字口头组三个词，其中有一个必须是四字词语2、运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词：暖烘烘、又大又丑、讥笑、钻出、欺负
讨厌
蛋壳
欺负
又惊奇又羡慕，把你的理解写在词语的旁边。3.你觉得课文中哪些词语值得积累，请在课文中分类标记。
如：雪白的羽毛
嘴巴大大的二、文本细读1.读课文，画出丑小鸭离家出走后的种种
不幸遭遇，多读几遍。2.试着和小组内同学分工朗读课文。3.学生质疑：你有哪些不明白的地方？三、拓展延伸1.背诵课文第二、五、六自然段。2.
仿写句子训练：（1）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。(2)忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
（学习对小动物的外形描写：要按照一定的顺序，从上到下或从整体到局部）
小兔子的毛
，耳朵
，眼睛
，嘴巴
。3.想想说说：丑小鸭变成白天鹅后，会想些什么？
小朋友，请你认真对待每次预习，加油！！（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其它准备：根据小组长的分工，做一张识字卡片。
教学时间
1课时
栏目设计
预习提纲
预习展示
精讲点拨
导入
1、同学们，你们喜欢看童话故事吗？说说你看过哪些？今天我们就一起来学习著名“童话之王”安徒生写的一篇童话故事《丑小鸭》。
2、板书课题，齐读两遍
预习评价
1.
小组长展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。2.
展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。
初读课文
（一）朗读课文，达到正确流利。自我评价：
家长评价：
小组评价：
1、每个小组的
号读课文。其余同学认真听，做好评价准备。2、全班评价。（我想表扬
因为
。
我想鼓励
因为
。我想提醒一下
，因为
。）3、正音。注意的字音有：“烘”读hōng；“苇
”读wěi；“翅、剩”是翘舌音chì
shèng（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）
2.多音字“壳”：
1.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）壳（ké）蛋壳
（qiào）
地壳
钻3.学生齐读。
3.常规识字。4.趣味识字。
1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）预设：加一加：烘
卧
剩
裂
厌
笆
讥
亏比一比：欺
期
疆
僵换一换：负
角
讨
过
孤
独
围
苇2.组长评价，总结。（其他小组补充）3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）师补充：烘:
联系生活实际编顺口溜：火共相加暖烘烘
；太阳出来暖烘烘僵：联系生活实际，如“植物大战僵尸”。欺负
讨厌：造句识字：如果欺负同学，大家就会讨厌你。
5.易写错的字：
鸭
蛋、壳
翅
4.易写错的字：（小组展示）（1）出示自己书写的田字格里的字：灰
冰
鸭
鹅
讨厌
蛋壳
欺负
翅膀（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词，其中一词必须是四字词语。（3）教师范写，边讲解：（1）写正确：“厌”字“厂”字旁里是“犬”“壳”上面是“士”，中间是秃宝盖。（2）写美观：按规律分类指导①指导书写的字：鸭
鹅②指导要点（按规律分类指导）：“蛋
、翅”二字的长捺要写舒展；“鸭、
鹅”二字鸟稍微写大一些。“甲、我”写小一点。
生字中“竖撇”的写法注意先竖后撇。（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。
（二）词语在文中标画出下列词语：暖烘烘
讨厌
蛋壳
欺负
翅膀、雪白的羽毛、漂亮的影子、嘴巴大大的、身子瘦瘦的
1、展示会写字的口头词语。2、小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）（1）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）（2）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语说句话，全班同学交流）
1.
读课文第1、4自然段。
（1）以小组为单位合作朗读，创意朗读，并说一说为什么这样读？（2）小组展示，谈体会。第二、三、七自然段读出丑小鸭在家时的孤单与痛苦。读出变成天鹅后的无比高兴。
拓展延伸
1.背诵课文第二、五、六自然段。2.
仿写句子训练：（1）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。(2)忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
（学习对小动物的外形描写：要按照一定的顺序，从上到下或从整体到局部）
小兔子的毛
，耳朵
，眼睛
，嘴巴
。①投影展示学生的句子。②集体交流，评价：该生的句子是否有错别字、运用的词语是否恰当、标点符号运用是否正确。3.想想说说：丑小鸭变成白天鹅后，会想些什么？
二年级下册第28课《丑小鸭》限时检测题学校：
班级：
姓名：读句子，看拼音写汉字
yā
dàn
ké
huī
sè丑小(
)从（
）里钻出来，
他的毛是（
）的，嘴
qī
fu
tǎo
yàn巴大大的，身子瘦瘦的，因为长得丑，大家都（
）（
）
tiān
é他。后来，他变成了一只漂亮的(
)。
二、照样子填词语。
　
雪白的羽毛
的天空嘴巴大大的
越来越冷
越
越
三、仿写句子训练：（1）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。(2)忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。
（学习对小动物的外形描写：要按照一定的顺序，从上到下或从整体到局部）
小狗的毛
，耳朵
，眼睛
，嘴巴
。
板书设计
　　　　
第
28
课
丑小鸭
丑→欺负丑小鸭
出走
→艰难（痛苦）
变→白天鹅（高兴、激动）