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牛津版（深圳用）英语二年级Module 3 Unit 8教学设计
课题 In my room 单元 Module 3 Unit 8 学科 英语 年级 二
学习目标 一、语言知识目标
1. 学生能听懂、会说词汇：bag, box, desk, chair, in, on等。
2. 学生能掌握重点句型：Put … in/on…, please.Look at …
3. 学生能够正确朗读和书写字母Oo和Pp。二、语言技能目标
1. 学生能认读单词bag, box, desk, chair, in, on等。2. 学生能够运用句型Put … in/on…, please.来发出相应的指令。三、学习策略目标
1. 通过小组竞赛与交流，培养学生的合作意识。
2. 通过情境体验，让学生联系生活实际，把所学的英语用到日常交际中。
四、情感态度目标培养学生及时整理物品，形成爱干净，爱整洁的生活习惯。
重点 1. 词汇：bag, box, desk, chair, in, on等。2. 句型：Put … in/on…, please.Look at …
难点 1. 正确运用句型Put … in/on…, please.来发出指令。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1. Greetings.（师生间进行简单的问候。）教师用 Good morning, boys and girls! How do you do 来和学生打招呼用同样的方式问候几个学生。2. Let’s chant.教师通过PPT播放chant，帮助学生了解方位词on, in, under等。3.教师出示一个脏乱的房间的图片。这是一个大哥哥的房间，他总是把东西乱放，我们可不要向他学习啊！ 我们每个人都要爱整洁，爱卫生哦！课本中的小主人公是不是也会乱放东西呢？我们一起去看看吧！引出本课话题。 1.学生用Good morning! How do you do 和教师进行问候。2. 欣赏歌谣，了解一些方位词的读音和含义。 通过师生间的问候，拉近师生的距离。通过歌谣和话题可以为新课的学习做铺垫。
讲授新课 一、Presentation.1. Let’s talk（1）教师呈现插图，提问Who are they （2）教师提问Where are they （3）老师呈现图片1，提出问句：What does Dad say in picture 1 What does Eddie say 教师引导学生听录音回答问题，并教授新词bag和put … in …。（4）教师用同样的方法教学图片2-4。（5）引导学生听录音跟读、齐读文本。（6）引导学生分角色朗读Let’s talk文本。2. Let’s learn. （1）老师出示图片，指着bag，播放录音，学生跟读。（2）老师用同样的方式引导学生跟读单词：box, desk, chair。（3）开展“Listen and number”游戏，帮助学生巩固本课单词。3. Let’s play.（1）look and say老师出示一些书放在书包中的图片，并出示句子Put the books ____the bag. 学生根据图片填入介词，并读句子。老师用同样的方式继续操练本课句型： Put … in/on …. （2）教师呈现图片，提问： What can you see in the room 引导学生用 I can see …回答。（3）教师结合图片，提问：What does Mum ask Eddie to do 引导学生阅读文本，找到答案。（4）教师带读文本。（5）Pair work同桌间结合图片，发出指令并做动作：A: Put … in/on …, please. B: OK.教师抽查几组同学，了解学生的掌握情况。4. Let’s act. （1）教师呈现插图，提问Who are they （2）教师提问Where are they 扮演。教师抽查几组同学，了解学生的掌握情况。（7）教师进行情感教育：教育学生要及时整理物品，形成爱干净，爱整洁的生活习惯。Practice1. Let’s do.（1）老师让学生拿出自己的学习用品，让学生用This is a/an …来描述自己的物品。（2）教师把学生分成四人小组，然后用句型Put your…in/on …发指令，放好属于自己的东西。教师给予及时的指导和帮助。2. Letters.(1) 播放录音，引导学生读字母Oo和Pp。(2)引导学生跟读录音，学习含Oo和Pp的单词。(3)Game: What letter is it (4)跟唱歌谣并比赛。(5)书写英语字母。3. Let’s sing.（1）教师播放视频，让学生听一听，感受旋律。（2）教师播放两遍歌谣。先鼓励学生根据节奏拍手，再鼓励学生模仿跟唱。 （3）歌唱比赛：教师播放歌谣，学生边唱边做动作进行比赛。4. 完成幻灯片中相应的课堂练习。三、Summary根据板书复述今天学习的内容。四、 Homework1. Read the new words and the sentences.2. Listen and imitate “Unit 8”. 1. 学生根据图片内容回答： They are Eddie and his dad. 2. 学生回答They are at home.3.学习并跟读Let’s talk文本，及生词box, chair, desk, put … in/on…。模仿语音语调4.分角色朗读文本。学生跟读录音，认读单词。学生通过玩游戏“ Listen and number ”巩固本课单词。学生根据图片回答问题。学生阅读文本，回答问题。学生跟读文本。学生同桌间相互操练并汇报。学生根据图片回答相应问题。学生朗读对话，并按角色操练，汇报。学生介绍自己的学习物品。学生在小组内操练，找回自己的物品。学生跟读字母和单词。学唱歌谣。学生欣赏歌曲，跟唱并进行歌曲比赛 使学生乐于模仿，敢于开口，培养学生积极与他人合作的意识，共同完成学习任务。游戏的设置可以培养学生学习英语的兴趣。小组活动可以培养学生的团队合作能力。视频的运用使整部分内容更清晰。通过歌曲、歌谣比赛，活跃气氛，对学生学习英语有很大帮助。
课堂小结 本节课的教学目标是学生能认读单词bag, box, desk, chair, in, on及重点句型Put … in/on…, please.。通过多种形式的练习，学生达到了预定的教学目标，也能发出指令正确。
板书 Module 3 Unit 8 In my roombag, box, desk, chair— Put … in/on…, please.— OK.— Look at … Oo: ox Pp: pig
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Module 3
Unit 8 In my room
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教学目标
教学目标
这是一个大哥哥的房间，他总是把东西乱放，我们可不要向他学习啊！
我们每个人都要爱整洁，爱卫生哦！
课本中的小主人公是不是也会乱放东西呢？我们一起去看看吧！
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教学目标
Q1: Who are they
Q2: Where are they
They are at home.
They are Eddie and his dad.
dad
爸爸
教学目标
Q1: What does Dad
say in the picture
Q2: What does Eddie
say in the picture
Put the book in the bag.
OK, Dad.
bag
包
put … in …
把 …… 放到……里面
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教学目标
Q1: What does Dad
say in the picture
Q2: What does Eddie
say in the picture
Put the apple in the bag.
OK, Dad.
教学目标
Q1: What does Dad
say in the picture
Q2: What does Eddie
say in the picture
Put the box on the chair.
OK, Dad.
chair
椅子
put … on …
把 …… 放到……上面
教学目标
Q1: What does Dad
say in the picture
Q2: What does Eddie
say in the picture
Oh, no. Put the box on
the desk.
OK.
desk
桌子
教学目标
两人小组练习对话，并表演。
Read the dialogue. 合作朗读。
2. Role play the dialogue.
（含有表情、语气、动作表演对话。）
教学目标
教学目标
两人小组练习对话，并表演。
教学目标
bag
box
desk
chair
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2
根据录音，给下列图片标号。
（ ） （ ） （ ） （ ）
4
1
3
Look and say.
Put the books ____the bag.
in
Look and say.
Put the pencils ____the pencil box.
in
Look and say.
Put the books ____the desk.
on
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Look and say.
Put the toy cat ____the desk.
on
教学目标
Q1: What can you see
in the room
Q2: What does Mum
ask Eddie to do
Put the car on the desk.
I can see …
Put the books on the bag.
Put the beat in the box.
car
汽车
教学目标
Pair work:
同桌间结合图片，发出指令并
做动作：
A: Put … in/on …, please.
B: OK.
Read aloud
教学目标
Q1: Who are they
Q2: Where are they
They are at home.
They are Kitty and her mum.
Q3: What can you see
on Kitty’s desk
I can see ...
Look at your desk, Kitty.
I’m sorry, Mum.
Put the books in the bag, please.
OK, Mum.
Put the pencils in the pencil case.
OK.
look at
看
pencil case
铅笔盒
教学目标
教学目标
分角色操练对话并扮演。
Which room do you like
我们应该及时整理物品，形成爱干净，爱整洁
的生活习惯。
教学目标
教学目标
1. 学生拿出自己的学习用品，让学生用句型：This is …来描述自己的物品。
S1: This is a/an …
S2: This is a/an …
…
2. 分成四人小组，然后用句型：Put…in/on …发指令，
放好属于自己的东西。
S1: Put your … in/on …, please.
S2: OK.
…
教学目标
ox
pig
/ u/
/pi:/
教学目标
Game : What letter is it
P
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教学目标
Game : What letter is it
o
教学目标
O for ox.
P for pig.
The ox works.
The pig sleeps.
work
工作
sleep
睡觉
教学目标
四线三格
教学目标
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教学目标
一、读一读，连一连。
1. desk
2. box
3. chair
4. bag
5. car
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二、找出不同类的一项。
( )1. A. book B. swim C. pencil
( ) 2. A. in B. on C. bag
( ) 3. A. desk B. morning C. evening
( ) 4. A. tall B. chair C. short
( ) 5. A. box B. sister C. brother
教学目标
B
C
A
B
A
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教学目标
bag, box, desk, chair
— Put … in/on …, please.
— OK.
— Look at …
Oo: ox
Pp: pig
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教学目标
1. Read the new words and the sentences.
2. Listen and imitate “Unit 8”.
Module 3 Unit 8 In my room
bag, box, desk, chair
— Put … in/on…, please.
— OK.
— Look at …
Oo: ox
Pp: pig
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谢 谢！
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