多情的土地教案

多情的土地
教学目标：1，欣赏多情的土地，感受歌曲表现的情绪，情感的抒发，
2，感受不同的音乐风格特点。
3，了解独唱，齐唱，轮唱等多种演唱形式，并亲身体验。培养学生对祖国和家乡的热爱。
重点：对常见几种演唱形式的了解和体验。
难点：对作品情感的体会。几种不同演唱形式的体验。
教学过程：
复习导入：
1，歌曲的演唱形式：齐唱，轮唱，合唱，领唱，独唱。
2，歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势。
（要求：自信，富有情感，身体的律动等。
姿势：精神饱满，感情到位，坐姿，站姿端正，肩颈放松，表情自然等。）
3，齐唱《中华人民共和国国歌》
今天，我们来欣赏施光南的一首关于家乡的歌曲《多情的土地》
新课：
播放音乐，介绍歌曲的创作背景
1982年正值中国兴起了第一次出国热潮，当时中国正处于一个百废待兴的时期。很多人因为看不出今后国家的发展到底会如何。因此很多人都想到国外去有的人甚至觉得只要到国外就是扫大街也比在国内呆着强。作曲家任志萍心里憋着一股劲,坚信中国今后一定会好起来的。有感于这种情况,他觉得一肚子的话要说,有种一吐为快的冲动,于是拿起笔来写下了这首《多情的土地》。之后交于施光南谱曲。他们用文字和旋律表达了自己对祖国的热爱。
聆听歌曲回答：歌曲的情绪以及演唱形式是什么？
聆听歌曲，从情绪上划分，你认为歌曲可以划分为几个部分？
你是怎么划分的
板书歌曲的结构:前奏+A+B+尾声的两段体
3,聆听歌曲A段，曲作者以A段第一句为节奏核心，哪些地方出现了弱起，三连音，波音以及倚音。
聆听歌曲回答：歌曲给你的感受是什么？歌曲的节奏是激烈还是平缓的？歌曲表达了什么情感？
4，有感情地齐声朗读歌词A段B段。
5，如果说A段是作者书法对不与自己成长的家乡故土的深厚感情，那么B段应该是A段的什么？（对A段所积累的情绪的宣泄。）
小结
欣赏宋祖英的《爱我中华》感受对祖国山河，对家乡故土的的热爱之情。