2016部编本人教版七年级上册语文第六单元第20课《天上的街市》优秀学案

编本人教版七年级上册语文第六单元第20课《天上的街市》优秀学案
学习目标
1.通过诵读赏析诗歌，学习诗歌朴素的语言和和谐的节奏。
2体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。
3.体会作者向往、追求理想生活的思想感情。
学习重点
1.反复朗读，理解诗歌内容并熟练背诵。
2.注意运用联想和想象体会诗的意境。
学习方法
1.以诵读为主，通过体会诗歌音乐美培养读诗兴趣。2.引导学生在反复诵读中调动联想和想像，体会诗歌意境理解作者感情。
预习
独学:1.走近作者：郭沫若（1892—1978），中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家。四川乐山人。幼年受家塾教育，阅读了大量古典文学作品。1919年五四爱国运动爆发后，积极投身于反帝反封建的新文化运动。1919—1920
年之交，完成第一本诗集《女神》的创作，成为中国新诗的奠基人。一生主要文学著作有：世纪《女神》《星空》等；散文《我的幼年》《反正前后》《创造十年》等；戏剧《三个叛徒的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》等；另有《沫若诗词选》及翻译歌德的《浮士德》等。
2.了解背景：这首诗写于上世纪20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
3.课后“读一读，写一写”：
（1）注音：
缥缈（
）
闲游（
）
隔（
）
甚（
）
（2）释义：
缥缈：陈列：
珍奇：
闲游：
二、互学:
1.关于联想：
联想是心理学家较早研究的一种心理现象，目前为止，人们总结出的一般性联想规律有四种，即接近联想、类似联想、对比联想、因果联想。
2.关于想象：
想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。
3.朗读感知，整体把握
教者播放MP3课文录音，学生听读，注意节奏和重音，体会全诗的感情基调。
教师讲解：这是一首成熟的现代格律诗，全诗分四节，每节四句，每句三个节拍，偶句押韵，如“星”—“灯”
“市”—“奇”
“广”—“往”
“游”—“走”。
（统一后学生再读，一直到读出韵味来为止。）
展示
三、质疑1.研读第一节诗：
（1）诗人远望，望到了什么？想到了什么？诗人仰望，望到了什么？想到了什么？
（2）这节诗中有两处运用了联想，请同学们来说说。
（3）在第一节诗中运用了哪些动词？这些动词用得如何？请仔细揣摩。
2.研读二、三、四节诗：
（1）一个“想”字总领第二、三、四节诗，诗人想到了什么？
（2）请同学分辨这是联想还是想象。
（3）天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪？（请结合时代背景理解，归纳主题）
四、点拨
作者这样想象合理吗？为什么这样改造？学了本文，你从中获得了哪些有益的启示？
反馈
五、小结：
我们生活在一个五彩缤纷的星球，日月星辰，潮起起落，万物枯荣，世事变迁，这一切无不让我们生出许多美好的联想和想像，让我们就学会想像吧！它会让我们的生活更添一份色彩！最后让我们再次插上想像的翅膀，遨游在天上的街市。
六、拓展：你知道关于月亮的哪些传说？试展开想像：将来的某一天，假如你成了中国的宇航员，也登上了月球，见到了传说中的吴刚、嫦娥，将会……。要求：发挥想像和联想完成故事创作。