奇妙的舌头

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奇妙的舌头
教学目标：
1.喜欢读知识短文，有主动学习短文的愿望。
2.运用学过的识字方法，认识12个生字，会写8个生字；能自由积累和运用新词。
3.能正确、流利的、有感情的朗读课文，了解动物舌头的特点。
教学重难点：
1.识字写字
2.能正确流利的朗读课文，从而感受动物舌头的奇妙。
教具准备：课前观察小动物，收集小动物的图片，读有关动物的知识书籍。
教学过程：
　　一、质疑问难，引入新课
　　　1.读课题，你们想知道什么？
　　　2.学生思考提问，教师和大家一起梳理问题并板书。
　　　3.想知道这些问题我们就一起来学习课文吧。
　　二、初读课文，认读生字
　　　1.自由读书，并把生字娃娃圈出来，多读两遍。
　　　2.检查生字认读情况。（小老师教读，男女分读，小组轮读，开火车读。）
　　　3.通读课文，理解大意。
　　　　　要求：不加字，不掉字，不读破词，把字读正确，把句子读通顺。
　　三、细读课文，解决质疑。
　　　1.采取小组合作学习的方式，让每个学生在小组内自由充分的读边读边想开课前提出的问题，能自己解答的就自己解答，有困难的在小组内讨论。
　　　2.反馈，教师根据具体情况进行指导。
　　　3.全班交流说说动物舌头的特点，借助图画帮助理解，并让学生
　　　　　扮演各种小动物介绍自己舌头的功能。
　　　4.巩固练习完成课后第二题。
　　四、有感情的朗读，表达感悟。
　　　　采取多种形式练习朗读：齐读，分组读，小动物大比拼分组读。
　　五、指导写字
　　　1.观察田字格内的生字，自学生字，教师适当讲解难字。
　　　2.在田字格内书写生字。
　　六、拓展训练，知识延伸
　　　1.你还知道哪些动物有奇妙的地方？
　　　2.教师也展示自己收集到的资料。
　　　3.练习说话，表达自己的感情。以动物的舌头是多么奇妙啊为例仿照说话。
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