《古诗两首—咏柳春日》PPT课件

课件21张PPT。咏柳（唐）贺知章咏：
歌颂、赞美。贺知章：唐代诗人、书法家，字季真，少年就以文章出名。他的诗今存在19首，其中写景的诗，文字通俗，意境清新，代表作《回乡偶书》更是妙趣横生，传诵至今。作者介绍回乡偶书
（唐 ）贺知章
少小离家老大回，
乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，
笑问客从何处来。咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。一读，读准字音碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿丝/绦。不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。 咏柳 唐 贺知章二读，读出节奏咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。诗意高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮一样。
从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。
这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的呢？
原来是二月春风这把剪刀裁出来的。
碧玉妆成一树高，
绿色的玉。这里用来比喻柳树新长出的嫩叶。写出了柳树颜色翠绿、生机勃勃的特点，让人感觉柳树的颜色很美。万条垂下绿丝绦。
丝绦：
用丝编成的带子。用“绿丝绦”来比喻柳条，写出了柳条随风飘拂，轻柔美丽、颜色翠绿的特点，让人觉得它的样子很美 。不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。似：好像设问句碧玉/妆成/一树/高，万条/垂下/绿丝/绦。不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。 咏柳 唐 贺知章新 柳
（ 宋） 杨万里
柳条百尺拂银塘，
且莫深青只浅黄。
未必柳条能蘸水，
水中柳影引他长。
春日朱熹自主学习《春日》（1）把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。 ??
（2）指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨” ???? ??春日（南宋）朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。春 日作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？能想象都有什么“焕然一新”吗？(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)
春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。春 日春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。
“万紫千红”是说春天的什么？能具体说说吗?(借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象) ? 春 日 自己练习读，边读边想象：
春日
胜日寻芳泗水滨，
无边光景一时新。
等闲识得东风面，
万紫千红总是春。春 日 师读散文，出生说出相应诗句。
师：在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。
（胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新 ）?
?? 师：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。 ??
（等闲识得东风面，万紫千红总是春 ）
拓展阅读，学法迁移：
（1）自由朗读四首古诗。 《初春小雨》《晚春》《玉楼春》
《惠崇春江晓景》
（2）了解古诗的大体内容，想象诗中描绘的画面，体会诗人的情感。