14检阅
精读引领课
1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.通过语言描写了解人物的个性特点。
3.感受大家对残疾人的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
《抬起头来更美》联系上下文和生活经验理解重点词句的意思，并能得到一定的启示。
了解生动的语言描写能塑造鲜明的形象。
1.检查预习，以学定教
（1）导入：
①
观看仪仗队图片。让学生谈体会。
②
师小结：像这样的，在重大的节日或庆典中，各个方阵以统一的着装，整齐划一的步伐接受国家领导、外国贵宾及广大群众检查观看的隆重的仪式就叫检阅。（板书：检阅）
③
如果你就是检阅队列中其中的一员，你会有怎样的感受？
④补充课题：
今天我们就来学习14课《检阅》
，齐读课题
（2）检查本课生词，说说课文主要内容，根据提示填空。
2.精讲点拨，随文得法
感受检阅的庄严、隆重：
（1）默读课文，思考：文中检阅的场面如何？用“——”划出有关句子（课文讲了哪几件关于检阅的事？划分段落）交流汇报：（课件出示句子：国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅。街道上人山人海，楼房上彩旗飘飘，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。）
（2）在整个检阅队伍中，最引人注目的队伍要数儿童队了，观众们又是怎么评价他们的呢？请用波浪线勾出评价的话。
（出示句子，生读
：
“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”）
①这个小伙子上谁？这些小伙子后是谁呢？
②观众为什么称赞他们呢？难道仅仅是因为队伍走得整齐么？还有没有其他的原因？我们先来走近博莱克吧！
走进博莱克：出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。还有谁愿意来认识博莱克？（生个别读）
（1）大家自己读一读，想一想，这是个怎样的小伙子？（学生谈自己的看法）
（2）现在让咱们把自己独特的体会带进去读出来。（生齐读）
（3）是的，这位小伙子就是博莱克，虽然他拄着拐杖，但高昂着头，挺着胸膛，与全队保持一致，这是多么不容易啊！通过这个镜头，我们仿佛看到他平时辛苦练习时的情景。（学生谈，并带着自己的感受读这段话）
（4）面对这样的小伙子，你想对他说什么？
（5）是的，我们还有很多话要对博莱克说，但都化作一句最最简单而蕴涵深刻的话，那就是——（这个小伙子真棒！）
（6）是的，这一幕幕镜头，这一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷地称赞这个自信、坚强的孩子——（学生齐读：这个小伙子真棒！）
走进儿童队员：
博莱克是靠他的自信和坚强迎来了观众的称赞，为什么人们也赞扬这些小伙子真棒呢？
课件点出：这些小伙子真棒！
（1）（自读2——9段）想一想，孩子们在干什么？
（2）反馈交流：儿童队员们都在讨论，游行检阅时博莱克怎么办？
小结：觉得很难办。（棘手的事指的是什么？）
（3）再默读，从哪儿看出来很难办？划出有关句子。指导朗读，感悟队员们的善良。
（4）是啊，正是这件棘手的事情，使整个俱乐部鸦雀无声，谁都不愿意第一个开口，大家心里都在想什么？
心情如何？
（5）多么善良的儿童队员啊！既想使检阅队伍整齐划一，更不想伤害大家的好伙伴博莱克。这可怎么办呢？
听着队长的建议，哪里最让你感动？（学生谈，并读出自己的感动。）
（6）队长这么好的提议，队员们赞同吗？从哪里体会到？
出示：太棒了！这才叫儿童队员呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。
指导读。
（7）正是这些小伙子们的大胆决定使博莱克有机会参加了检阅，并站在了队伍的第一排，让我们看到了这样一个博莱克——
出示：在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
看着这整齐划一的儿童团队伍，人们再一次由衷地赞叹——
读：这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
看着这自信坚强的博莱克，人们由衷地赞叹——
读：这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
想着队员们对博莱克的关爱，人们又一次发出了由衷地赞叹——
读：这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
揣摩写法：
（1）
文中的小伙子们真棒！作者是怎样写出来的？（引导学生通过语言、动作描写，体会生动的人物形象）
（2）指导朗读重点语句。
3.拓展阅读，学法迁移
《抬起头来更美》：
（1）文章的主要内容是什么？
（2）你懂得了什么？
4.巩固延伸，学以致用
读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗？任选一个内容，写写你想说的话。
(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。
(2)读了这个故事，我想说：……(共28张PPT)
检 阅
检
阅
14.检阅
制作及执教：双捷中心小学
林俏铃
检阅
俱乐部
鸦雀无声
局面
棘手
方便
隆重
街道
主席台
纠正
淹没
议论
观众
截肢
拄拐
羡慕
队伍
纠正
商定
商量
沉默
盛大
情不自禁
人山人海
彩旗飘扬
课文讲了一件什么事？
提示归纳：波兰一所学校的儿童队员，在国庆节的（
）仪式上，让（
）的博莱克走在（
）。游行时，他们的队伍得到了观众的一致（
）。
检阅
拄拐
第一排
喝彩
再次自读课文,思考问题
课文主要讲了哪几件关于检阅的事？
1、儿童队员准备检阅的事（2--9）
2、检阅的情景（10--16）
1、文中检阅的场面如何？划出相关语句。
2、在整个检阅队伍中，最引人注目的队伍要数儿童队了，观众们又是怎么评价他们的呢？请用波浪线勾出评价的话。
国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅。街道上人山人海，楼房上彩旗飘飘，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
。
家领导人和外国贵宾。
这个小伙子真棒！
这些小伙子真棒！
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
。
这个小伙子真棒！
自由朗读第2至9自然段，思考：
孩子们在干什么？
队长洪亮的声音打破了沉默的局面：“队员们！如果把博莱克放在队伍第一排，让大家都能看到他，怎么样？他虽然腿不方便，可仍然是儿童队员，还是不一般的队员！”
太棒了！这才叫儿童队员呢！别的队肯定会羡慕我们，第一排走着一名拄拐的儿童队员。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
。
拓展阅读
《抬起头来更美》
（1）文章的主要内容是什么？
（2）你懂得了什么？
小练笔
读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们也一定有好多心里话要说，对吗？任选一个内容，写写你想说的话。
(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。
(2)读了这个故事，我想说：……
