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苏教版语文五年级上册
第15课《艾滋病小斗士》教学设计
课题 艾滋病小斗士 单元 第四单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 1.会认本课9个生字，会写7个生字。 2.理解课文内容，感悟“小斗士”顽强的毅力。3.科学认识艾滋病，关心艾滋病人。
重点 了解恩科西为什么被人们称为“艾滋病小斗士”。
难点 理解小斗士热爱生活、关心他人的优秀品质，感悟“小斗士”的可敬。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1.同学们，你们知道这是什么吗？它有什么象征意义呢？（图片展示）2.红丝带是对HIV和艾滋病认识的国际符 ( http: / / www.21cnjy.com )号，它象征着对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持，象征着对生命的热爱和对平等的渴望，象征着要用“心”来参与艾滋病防治工作。3.当你听到 “艾滋病”时，心里是不是有些害怕，让我们一起来了解艾滋病。艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋 ( http: / / www.21cnjy.com )病病毒（HIV病毒）引起。艾滋病被称为“20世纪的瘟疫”。国际医学界至今尚无防治艾滋病的有效药物和疗法，因此也被称为“超级癌症”，“世纪杀手”。传播方式：血液传播，母婴传播、共用针具等。有一位南非儿童，他能够勇敢地面对艾滋病给他带来的困苦和磨难。这节课就让我们一起来认识这位小斗士。4.板书课题《艾滋病的小斗士》。 红丝带。 拓展学生的课外知识。
讲授新课 一、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）自由阅读课文，圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：扌+隽——携、亻+二——仁、辶+曹——遭、 彳+曰+于+丶——得、 广+林+鬼——魔、宀+火——灾、乃+子——孕教师指导学生书写课后田字格中的字：“得”左右结构，左小右大，注意整个字的笔画。“魔”半包围结构，里面是“林”“鬼”。（2）理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：xié rén zāo yù xiè携带 仁慈 遭到 呼吁 不懈 mó yùn méi xuān病魔 孕妇 媒体 轩然大波教师领读。 词语理解：呼吁：向个人或社会申诉，请求援助或主持公道。 ( http: / / www.21cnjy.com )（3）思考：课文的主要内容是什么？讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，但他坦然地面对生活，顽强地与病魔作斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。二、精读领悟1.全文共分几部分？每部分内容是什么？第一部分（1）：交代恩科西去世，点明题意。第二部分（2-7）：写恩科西幼年时的命运和他和艾滋病抗争、呼吁关爱艾滋病人、梦想未来的具体事例。第三部分（8-9）：恩科西去世，南非前总统十分痛切。2.第一部分（1）品读第1自然段，联合国秘书长安南怎样评价恩科西？人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。3.第二部分（1）品读第2-7自然段，看看恩科西有哪些“不幸”？恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。（2）“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日”这些数字让你感受到了什么？说明携带艾滋病病毒的婴儿死亡率高。（3）“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”“竟然”说明了什么？你怎样理解“挺”字？表示出乎意料。挺：勉强支撑，坚持。“挺”字形象地表明了恩科西的顽强，让我们感受到恩科西乐观面对病魔，与之顽强斗争的精神。（4）你怎样理解“轩然大波”？从中你能体会到什么？说明恩科西遭到了歧视和打击。由此可见，尽管南非是艾滋病重灾区，但是人们对艾滋病却缺乏科学的认识，面对艾滋病和艾滋病患者感到恐惧和害怕。（5）当恩科西走进课堂，大多数的家长、老师、学生分别是什么态度呢？一年级老师皱着眉头，忧心忡忡地说：“ 我给他上课，与他对话时，不会把艾滋病传染给我吧？”几位家长激动地说：“要是把艾滋病传染给我们的孩子怎么办？”孩子们窃窃私语，有的说：“我不和他一起读书 ( http: / / www.21cnjy.com )，艾滋病会传染给我的。”有的说：“我不和他一起做游戏，艾滋病会传染给我的。”还有的说：“我讨厌他，他是艾滋病携带者，艾滋病会传染给我的。”这时，恩科西的养母说了：“艾滋病不会通过握手、拥抱传染的，恩科西应该和你们一样，享有同等的权利来上学。你不应该歧视艾滋病患者”。（6）恩科西做了几件事，分别是什么？出席艾滋病研讨会，不断呼吁。出席2000年的艾滋病大会。恩科西对未来充满希望。（7）他得知自己的病情后， ( http: / / www.21cnjy.com )不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。你怎样理解“坦然”？从中你体会到了什么？坦然：心情平静，没有顾虑的样子。“不是……而是……”“坦然”“一边…… ( http: / / www.21cnjy.com )一边……”“关心”，从这些词语中，我们体会到恩科西心情平静，无所顾虑，以及他超越平常的心态和关心他人的品质。（8）恩科西出席艾滋病研讨会时，呼吁什么？要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。（9）他用什么样的声音呼吁？从中你感受到了什么？纤弱中有坚强，纤弱中有勇敢。（10）我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给自己的孩子。你怎样理解这句话？这句话是说政府要提供药物，使儿童不再染上艾滋病毒。（11）人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。你怎样理解“另眼相看”？这句话说明了什么？另眼相看：文中指冷漠、歧视的态度。说明全世界要关心和同情艾滋病患者，特别是儿童。（12）等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。他对生活是什么？恩科西是一个乐观的对未来充满希望的斗士。4.第三部分（1）品读第8-9自然段，文中的“痛切”说明了什么？从这个词中，可以体会到曼德拉对恩科西的去世感到悲痛与惋惜，也是对其他人的深刻教导。（2）“恩科西就是榜样”你怎样理解这句话？激励人们在厄运面前要像恩科西那样正视现实，勇于拼搏，做一个顽强抗争的斗士。5.课外拓展（1）你从这个故事中受到了哪些启发？面对困难和挫折，不应悲观消沉，而要正视现实，勇于拼搏。关心别人就是关心自己。热爱生命就是热爱生活。（2）各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。（图片展示）（3）让我们共同倾听《红丝带之歌》，相信，红丝带将会飘扬在全世界的各个角落。 学生查字典，理解词语含义。轩然大波：比喻大纠纷，大风浪。纤弱。痛切：悲痛而深切。 通过熟字加偏旁识字，可以减轻学生的难度，有助于学生在较短的时间内，识记新的生字。通过课件，检查生字的读音。让学生理解重点词语，有助于学生对课文内容的理解。让学生整体感知课文的主要内容。让学生理解课文的基本结构，从而掌握课文的脉络。感悟恩科西为什么有如此高的称号。感悟恩科西的不幸，激发学生的同情心。理解作者列举数字的原因。通过对重点词语的理解，让学生感受恩科西的坚强。让学生想象人们对恩科西的歧视，从而认清人们对艾滋病缺乏了解的现实。感悟恩科西关心他人的品质。引导学生从中受到正确的价值观教育。进一步了解艾滋病，不应畏惧艾滋病。
巩固提升 1.我会辨字组词。遭（遭受） 杆（衣杆） 得（心得 ） 槽（石槽） 轩（轩辕） 碍（障碍） 2.读一读。感叹 顽强 仁慈 不懈 坦然 纤弱 让学生对生字、词语进行熟练掌握。
课堂小结 在生活的道路上，我们可能会遇到许多意想不到的挫折或打击，请你不要悲观消沉，而要像恩科西一样坦然面对，热爱生活，做一名勇敢的斗士。 总结全文，引导学生从中受到正确的价值观教育。
作业布置 1.有感情地朗读课文。2.完成课后习题。 提高学生的朗读水平。
板书设计 ( http: / / www.21cnjy.com ) 让学生简单明了地理解课文主要内容。
教学反思 《艾滋病小斗士》讲了南非黑人男孩恩科西坦然面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。首先，让学生了解艾滋病的相关知识，在拓展学生知识的同时，激发学生学习的兴趣，引入本文的主人公。引导学生理解文中的重点词语、语句，一步步深入，感受恩科西的勇敢、顽强。同时，在教学中，让学生想象恩科西在上学时，会受到哪些歧视和冷落，从而加强学生对艾滋病的认识，同时让学生明白人们应该关心他们。
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第15课《艾滋病小斗士》同步练习
一、看拼音，写词语。
xié dài rén cí zāo yù
（ ） （ ） （ ）
bìnɡ mó dé zhī yùn fù
（ ） （ ） （ ）
二、用“√”给画线的字选择正确的读音。
呼吁（yú yù） 纤弱 （qiān xiān） 顽强（wán wǎn）
媒体（méi móu） 不懈 （xiè jiě） 婴儿（yinɡ yīnɡ）
三、比一比，再组词。
遭（ ） 携（ ） 磨（ ） 得（ ）
槽（ ） 隽（ ） 魔（ ） 碍（ ）
四、填上合适的词语。
微弱的（ ） 纤弱的（ ）
震撼 （ ） 引起 （ ）
周游 （ ） 顽强 （ ）
五、选择关联词语填空。
不是……而是…… 一边……一边…… 尽管……但…… 因为……所以……
1.他（ ）顽强地与病魔作斗争，（ ）关心和他一样患病的儿童。
2.（ ）恩科西感觉到生命随时可能结束，（ ）他依然在梦想未来。
3.（ ）媒体的干预以及养母的不懈努力，（ ）小恩科西才得以背上书包去上学。21教育网
4.他得知自己的病情后，（ ）悲观消沉，（ ）开始学习怎样坦然地面对
生活，面对可怕的艾滋病。
六、按要求改写句子。
（1）母亲被艾滋病夺去了生命。（改为“把”字句）
____________________________________________________________________________
（2）小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国代表的心灵。（改为“被”字句）
____________________________________________________________________________
（3）恩科西是男孩。（把句子写具体）
___________________________________________________________________________
七、课文早知道。
课文中的“小斗士”指的是_ ( http: / / www.21cnjy.com )___________，他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有_______________________和______________________。之所以称他为“小斗士”，是因为他一边顽强地____________________，一边关心和他一样_________________。
八、阅读。
（ ）恩科西感觉到 ( http: / / www.21cnjy.com )生命随时可能结束，（ ）他依然在梦想未来。他说：等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家。周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。21·cn·jy·com
1.写出下列词语的近义词。
依然（ ） 梦想（ ） 周游（ ） 演讲（ ）
2.在括号里填上恰当的关联词语。
3.长大了，恩科西要成为 ，遗憾的是病魔夺去了他年轻的生命。www.21-cn-jy.com
4.恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因为__________________________________________
_______________________________________________________________________________。
5.艾滋病是一种 的传染病。
6.小恩科西的动人事迹，告诉人们______________________________________________
_______________________________________________________________________________。
2·1·c·n·j·y
参考答案
一、看拼音，写词语。
携带 仁慈 遭遇
病魔 得知 孕妇
解析：注意“魔”的书写。
二、用“√”给画线的字选择正确的读音。
yù xiān wán
méi xiè yīnɡ
解析：多音字、易混字音辨析。
三、比一比，再组词。
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四、填上合适的词语。
气息 身体
世界 关注
世界 抗争
解析： 课本词语的积累
五、选择关联词语填空。
1.一边……一边……
2.尽管……但……
3.因为……所以……
4.不是……而是……
解析：“一边……一边……”是并列关系。“尽管……但……”表示转折关系。“因为……所以……”表示因果关系。“不是……而是……”是并列关系。21世纪教育网版权所有
六、按要求改写句子。
1.艾滋病把母亲的生命夺去了。
2.参加会议的各国代表的心灵被小恩科西的一番发言震撼了。
3.恩科西是一个患有艾滋病的坚强、勇敢的男孩。
解析：（1）把字句基本的结构为：主语+“把”+宾语+动作。
（2）被字句的结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。
七、课文早知道。
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八、阅读。
1.依旧 憧憬 环游 演说
2.虽然……但是……
3.艾滋病问题专家
4.他没有被病床击倒，顽强地与艾滋病作斗争。他还通过自己的努力，让全世界所有的人都来关心艾滋病人。 21cnjy.com
5.目前还没有有效医治办法的严重的
6.面对灾难时，要心怀梦想，勇敢地与其作斗争，并通过自己的不懈努力呼吁全社会来
共同解决。
解析：第1、2、3小题可从课文中找到答案 ( http: / / www.21cnjy.com )。第4小题从课文中心思想的角度去分析。第5小题考查课外知识的积累。第6小题从恩科西品质的角度去分析。
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艾滋病小斗士
苏教版 五年级上
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教学目标
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红丝带是对HIV和艾滋病认识的国际符号，它象征着对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持，象征着对生命的热爱和对平等的渴望，象征着要用“心”来参与艾滋病防治工作。
红丝带
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教学目标
导入新课
最爱小伙伴
艾滋病是一种危害性极大的传染病，由感染艾滋病病毒（HIV病毒）引起。艾滋病被称为“20世纪的瘟疫”。国际医学界至今尚无防治艾滋病的有效药物和疗法，因此也被称为“超级癌症”，“世纪杀手”。
传播方式：血液传播，母婴传播、
共用针具等。
教学目标
新课讲解
携
仁
扌+隽
亻+二
辶+曹
遭
彳+曰+于+丶
得
广+林+鬼
魔
宀+火
灾
乃+子
孕
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携带 仁慈 遭到 呼吁 不懈
xié
rén
zāo
yù
xiè
病魔 孕妇 媒体 轩然大波
mó
yùn
méi
xuān
教学目标
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呼吁
仁爱慈善。
指心理受到强烈冲击；憾动。
仁慈
震撼
向个人或社会申诉，请求援助或主持公道。
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课文的主要内容是什么？
讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，但他坦然地面对生活，顽强地与病魔作斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。
教学目标
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全文共分几部分？
每部分内容是什么？
（1）
交代恩科西去世，点明题意。
（2-7）
写恩科西幼年时的命运和他和艾滋病抗争、呼吁关爱艾滋病人、梦想未来的具体事例。
（8-9）
恩科西去世，南非前总统十分痛切。
新课讲解
联合国秘书长安南怎样评价恩科西？
人类与艾滋病斗争失去了一个
勇敢的声音，世界失去了一位
同艾滋病顽强抗争的小斗士。
新课讲解
恩科西有哪些“不幸”？
9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。
恩科西一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。
教学目标
新课讲解
在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
这些数字让你感受到了什么？
说明携带艾滋病病毒的婴儿死亡率高。
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教学目标
新课讲解
小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
“挺”字形象地表明了恩科西的顽强，让我们感受
到恩科西乐观面对病魔，与之顽强斗争的精神。
“竟然”说明了什么？你怎样理解“挺”字？
表示出乎意料。
竟然
挺：勉强支撑，坚持。
教学目标
新课讲解
你怎样理解“轩然大波”？从中你能体会到什么？
说明恩科西遭到了歧视和打击。
由此可见，尽管南非是艾滋病重灾区，
但是人们对艾滋病却缺乏科学的认识，
面对艾滋病和艾滋病患者感到恐惧和害怕。
比喻大纠纷，大风浪。
轩然大波
教学目标
新课讲解
一年级老师皱着眉头，忧心忡忡地说：
当恩科西走进课堂，大多数的家长、老师、学生分别是什么态度呢？
“ 我给他上课，与他对话时，不会把艾滋病
传染给我吧？”
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教学目标
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几位家长激动地说：
“要是把艾滋病传染给我们的孩子怎么办？”
孩子们窃窃私语，有的说：
“我不和他一起读书，艾滋病会传染给我的。”
有的说：
”我不和他一起做游戏，艾滋病会传染给我的。”
还有的说：
“我讨厌他，他是艾滋病携带者，艾滋病会传染给我的。”
教学目标
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这时，恩科西的养母说了：
“艾滋病不会通过握手、拥抱传染的，
恩科西应该和你们一样，享有同等的权利
来上学。你们不应该歧视艾滋病患者”。
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恩科西做了几件事？分别是什么？
出席艾滋病研讨会，不断呼吁。
出席2000年的艾滋病大会。
恩科西对未来充满希望。
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他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。
心情平静，没有顾虑的样子。
你怎样理解“坦然”？
从中你体会到了什么？
从这些词语中，我们体会到恩科西心情平静，无
所顾虑，以及他超越平常的心态和关心他人的品质。
教学目标
新课讲解
要接受和爱护艾滋病人，
尤其要关心患病的妇女和儿童。
恩科西出席艾滋病研讨会时，呼吁什么？
用怎样的声音呼吁？
纤弱
从中你感受到了什么？
纤弱中有坚强，
纤弱中有勇敢。
教学目标
新课讲解
我希望政府向携带艾滋病病毒的
孕妇提供艾滋病药物，使她们不
再把病毒传染给自己的孩子。
你怎样理解这句话？
这句话是说政府要提供药物，
使儿童不再染上艾滋病毒。
教学目标
新课讲解
人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需
要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。
你怎样理解“另眼相看”？这句话说明了什么？
另眼相看：文中指冷漠、歧视的态度。
说明全世界要关心和同情艾滋病患者，
特别是儿童。
教学目标
新课讲解
恩科西是一个乐观的对未来充满希望的斗士。
他对生活的态度是什么？
等我长大了，我要成为一名艾滋病问题
专家，周游世界，到各国演讲，让越来
越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。
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教学目标
新课讲解
文中的“痛切”说明了什么？
悲痛而深切。
从这个词中，可以体会到曼德拉对恩科西的去世感到悲痛与惋惜，也是对其他人的深刻教导。
痛切
教学目标
新课讲解
“恩科西就是榜样”，你怎样理解这句话？？
激励人们在厄运面前要
像恩科西那样正视现实，
勇于拼搏，做一个顽强抗争的斗士。
教学目标
新课讲解
你从这个故事中受到了哪些启发？
面对困难和挫折，不应悲观消沉，
而要正视现实，勇于拼搏。
关心别人就是关心自己。
热爱生命就是热爱生活。
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新课讲解
各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。
教学目标
新课讲解
《红丝带之歌》
教学目标
巩固提升
1.我会辨字组词。
遭（ ） 杆（ ） 得（ ）
槽（ ） 轩（ ） 碍（ ）
遭受
石槽
衣杆
轩辕
心得
障碍
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教学目标
巩固提升
2.读一读。
感叹 顽强 仁慈
不懈 坦然 纤弱
教学目标
课堂小结
在生活的道路上，我们可能会遇到许多意想不到的挫折或打击，请你不要悲观消沉，而要像恩科西一样坦然面对，热爱生活，做一名勇敢的斗士。
教学目标
作业布置
1.有感情地朗读课文。
2.完成课后习题 。
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板书设计
艾滋病小斗士（恩科西）
坦然面对
不幸 顽强斗争
关爱他人
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谢 谢！
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