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苏教版语文五年级上册
第18课《莫高窟》教学设计
课题 莫高窟 单元 第五单元 学科 语文 年级 五年级
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解“威风凛凛”、“举世闻名”、“结晶”等词语的意思3.背诵课文第2、3、4自然段。4.理解课文内容。5.体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位，激励学生热爱我国灿烂的民族文化，增强民族自豪感。
重点 抓住重点词句，了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点，背诵课文第二至四自然段。
难点 学习围绕中心句把内容写具体的方法，激励学生热爱我国灿烂的民族文化。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，这个舞蹈你们知道吗？（千手观音。 ( http: / / www.21cnjy.com )）相信很多同学都看过这个美丽的舞蹈，甚至有些同学会模仿这上面的动作，但是你们知道这个舞蹈的创作灵感来自哪里吗？舞蹈《千手观音》起源于敦煌千手千眼观音壁画，今天就让我们一起走进敦煌，走进《莫高窟》。 学生看图片，回答问题。学生听讲。 以图导入，激发兴趣。
讲授新课 一、整体感知1.莫高窟简介。2.教师巡视，然后引导学生说，展示自己总结的答案。课文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。3.展示生字、词语，词语解释。引导学生学习。（1）学会会写的七个生字：煌 尊 录 弦 绣 腐 帝（2）教师订正读错的。（3）学习重点词语。（4）学习词语解释。教师引导学生自己理解，展示正确解释。二、新课讲解1.快速浏览课文，看看课文能够分为几部分，每一部分分别写了什么。第一部分（1）：简介莫高窟的地理位置。第二部分（2-4）：详细介绍莫高窟中的彩塑、壁画和藏经洞。第三部分（5）：总结全文，写莫高窟是举世闻名的艺术宝库。2.学习第一部分。齐读课文第一自然段，用直线画出其中的比喻句。并说说采用比喻句有什么好处并说说采用比喻句的好处。 ( http: / / www.21cnjy.com )492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。这句话将洞窟比喻成蜂窝，使人们对莫高窟的外在环境和外观有了大概的印象。3.学习第二部分。自由读课文2-4自然段，说说这三段分别写了什么？ 彩塑、壁画、藏经洞。（1）学习第二自然段。A.哪句话是第二自然段的中心句？莫高窟保存着三千多尊彩塑。B.围绕着这个中心句写了哪些彩塑？菩萨、天王、力士和卧佛。C.这些彩塑分别有怎样的形态？慈眉善目的菩萨；威风凛凛的天王；强壮勇猛的力士；卧佛长达16米，他侧身卧着，左手托着头，眼睛微闭，神态安详。看图片体会形象：慈眉善目的菩萨；威风凛凛的天王；强壮勇猛的力士以及卧佛。（2）默读课文第3自然段，回答问题。这一自然段是围绕哪句话来写的？在文中有什么作用？莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。”文中起承上启下的作用。从哪句话可以感受到壁画的宏伟？壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。这一段主要运用哪种句式来描述飞天姿态的各异？排比句。省略号在这里表示什么意思？表示列举的省略，还有各种各样的没有说出来。通过图片体会壁画的宏伟瑰丽。（3）学习第四自然段。从课文第四自然段的文字中你读懂了什么？文物多，被入侵者掠走，让人痛心。观看藏经洞及部分文物图片，感受敦煌文物的丰富多彩。3.学习第三部分。教师：齐读课文最后一段，说说这段突出强调了什么？ 这段总括全文，写作者的感受，突出莫高窟是“举世闻名的艺术宝库”，引起读者的共鸣。 学生了解莫高窟。学生读课文，画出不认识的生字、词语，思考这篇课文围绕莫高窟写了哪些内容。学习生字，不会的字重点学习。开火车读词语，个别辅导。学习词语解释。读课文，概括段意。学生找比喻句，谈作用。学生读课文，回答问题。学生回答问题。学生交流、讨论。回答问题。学生看图片。学生读课文。学生读课文，回答问题。 让学生初步了解莫高窟。对课文有初步认识。加深学生对基础知识的掌握。通过学习，使学生加深对课文的认识。加深学生对课文的理解。
课堂小结 这节课我们跟随作者一起欣赏了闻名世界、光辉 ( http: / / www.21cnjy.com )灿烂的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，真是让我们大开眼界，它不愧是我们中华民族的骄傲和自豪啊！ 学生跟随老师一起总结。 加深对课文的理解。
拓展延伸 中国四大石窟。 学习拓展内容。
巩固提升 一、把下列词语补充完整。丰富（多）（彩） 成（百）上（千）威风（凛）（凛） 惟（妙）惟（肖）精（妙）绝（伦） （啧）（啧）称赞 引（人）注（目） （翩）（翩）起舞 二、在括号里填上合适的量词。 ( http: / / www.21cnjy.com ) 学生做题。 考查学生对重点词语的掌握情况。
作业布置 背诵课文第二、三、四自然段。
板书设计 彩塑：神态各异莫高窟 艺术宝库 劳动人民智慧结晶壁画：宏伟瑰丽
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第18课《莫高窟》同步练习
一、我会拼写。
duàn yá jué bì fǔ bài wú nénɡ piān piān qǐ wǔ
（ ） （ ） （ ）
bǎo cún jǔ shì wén mínɡ wēi fēnɡ lǐn lǐn
（ ） （ ） （ ）
jīnɡ miào jué lún zuò luò
（ ） （ ）
二、我能把下面的词语补充完整。
神态各（ ） 精妙绝（ ） 惟（ ）惟（ ） 举世（ ）名
引人（ ）目 （ ）眉善目 断（ ）绝（ ） 宏伟（ ）丽
（ ）风凛凛 （ ）（ ）无能 （ ）（ ）赞叹
三、我能找出并改正错别字。
1.看到这一遵遵惟妙惟肖的采塑，游人无不绩绩赞叹。（ ）（ ）（ ）
2.莫高窟是举世闻明的艺术保库，是中国古代劳动人民智慧的结精。（ ）（ ）（ ）21cnjy.com
3.壁画内容丰富多彩，有纪录佛教故事的，有描绘神佛形像的，有反应民间生活的……（ ）（ ）（ ）www.21-cn-jy.com
四、按要求改句子。
1.莫高窟保存着两千多尊彩塑。（改为反问句）
________________________________________________________________________________
2.莫高窟是举世闻名的无人不晓的艺术宝库。（修改病句）
________________________________________________________________________________
3.莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。（用画线的词造句）
________________________________________________________________________________
五、我能给词语中的“异”选择正确的解释，并把序号写在括号里。
异：①不相同；②特别，奇异；③惊奇，奇怪；④另外的，别的；⑤分开。
异乡（ ） 神态各异（ ） 异想天开（ ）
离异（ ） 奇花异草（ ） 日新月异（ ）
六、我会阅读语段，回答问题。
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四 ( http: / / www.21cnjy.com )万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。壁画的内容丰富多彩，有（纪 记）录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反（应 映）民间生活的，还有描摹自然风光的。其中引人注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天 ，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天而降；有的彩带（漂 飘）拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像世走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。21世纪教育网版权所有
1.划去括号里不恰当的汉字。
2.写近义词：描摹（ ） 遨游（ ） 瑰丽（ ）
3.第一句话写了几个方面的内容？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.请你用上“有的……有的……有的……”具体地写一写其他的飞天。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
七、阅读短文，回答问题。 ( http: / / www.21cnjy.com )
游龙门石窟
①龙门石窟坐落于洛阳市东南方向，分布于伊河两岸的崖壁上。一个冬日的下午，我顶着凛冽的寒风，游览了这座中国古代佛教石窟艺术宝库。21教育网
②刚走进龙门石窟的广场，满眼望去便见许 ( http: / / www.21cnjy.com )多mù mínɡ ér lái（ ）的游客。走进石窟大门，远远地便见伊河两岸巍峨的青山竖立着。放眼望去，在崖壁之间，密密麻麻地分布着无数大大小小的石窟，犹如一扇扇错落有致的窗户。龙门石窟规模宏大，气势磅礴，有的高若几十米的大楼，有的小若几指宽的小盒，其造型各异，风格独特，逶迤绵延。窟内造像雕刻（ ），造型（ ），构图（ ），题材丰富多样，正如白居易评价：”四郊山水之胜，龙门首焉。”2·1·c·n·j·y
③龙门石窟里较大且比较有代表性的便是奉 ( http: / / www.21cnjy.com )先寺，尤其中间那尊巨大的卢舍那雕像，真是一件jīnɡ měi jué lún（ ）的艺术杰作，据说是一代女皇武则天的化身。走进细细端详，那尊佛像丰腴饱满，修眉细长，眉若新月，眼眶下垂，嘴角微翘，笑而不露，头部稍低，又似俯视状。纵观佛像，不仅庄重而温雅，而且睿智明朗，令人敬而不惧。
④在古阳洞内，龙门二十品吸引了我。 ( http: / / www.21cnjy.com )上面的字体端庄大方，刚劲质朴，既有隶书格调，又有楷书因素，是”魏碑”体的代表，它是龙门石窟碑刻书法艺术的精华，历来被世人所推崇。【来源：21·世纪·教育·网】
⑤在石窟之内，步移景换，不时赞叹，有时精 ( http: / / www.21cnjy.com )美绝伦的雕塑震惊得我mù dènɡ kǒu dāi（ ），一下子忘记了挪步，引得后面的游客高声呼喊。细观各类佛像，有的粗犷豪放，气势逼人；有的圆润丰满，姿势优美；有的仪表堂皇，和善开朗；还有的婀娜多姿，形象逼真……每具石窟都极具艺术魅力和欣赏价值，给人以强烈的视觉冲击力，让人赏心悦目，肃然起敬。很难想象，如此众多的人物塑像，竟没有一个重复的和相似的，并且工艺都十分精美，不得不让人佩服我国古代劳动人民非凡的智慧和高超的技艺。同时我在思忖，这些艺术又是如何打造出来的呢？21·世纪*教育网
⑥龙门石窟自北魏开凿以来，唐朝尤为盛 ( http: / / www.21cnjy.com )行，它经历了一千五百多年的沧桑岁月，既见证了中国佛教文化的发展，也见证了中国历朝历代的演变。直至今日，每一个无论是心诚，抑或是即兴观光的游客，都因佛法的恒久、佛像的庄重，惊叹甚至于顶礼膜拜。
⑦徜徉于伊水河畔，倾听千年流淌的河水， ( http: / / www.21cnjy.com )却波澜不惊。千年龙门石窟的变迁，叙说着华夏民族的千年风霜雪雨，早已yān xiāo yún sàn（ ）。时空在变化，而不变的却是华夏民族世世代代改变自然，祈求自然造福子孙后代的永久信念。
1.根据拼音在文中括号里写出词语。
2.把“别致、精湛、美妙”三个词语选填入第②自然段的括号里。
3.根据意思，在文中第⑤自然段找出相应的成语，写在括号中。
（1）（ ）－－形容女性姿态各异，美丽娇媚，轻盈柔美。
（2）（ ）－－指看到美好的事物而心情愉快。
（3）（ ）－－形容产生严肃敬仰的感情。
4.“在崖壁之间，密密麻麻地分 ( http: / / www.21cnjy.com )布着无数大大小小的石窟，犹如一扇扇错落有致的窗户。”这句话主要写了石窟的________，从________、________、________、________等词语可以看出来。www-2-1-cnjy-com
参考答案
一、我会拼写。
断崖绝壁 腐败无能 翩翩起舞
保存 举世闻名 威风凛凛
精妙绝伦 坐落
二、我能把下面的词语补充完整。
( http: / / www.21cnjy.com )
三、我能找出并改正错别字。
1.看到这一遵遵惟妙惟肖的采塑，游人无不绩绩赞叹。（尊）（彩）（啧）
2.莫高窟是举世闻明的艺术保库，是中国古代劳动人民智慧的结精。（名）（宝）（晶）
3.壁画内容丰富多彩，有纪录佛教故事的，有描绘神佛形像的，有反应民间生活的……
（记）（象）（映）
四、按要求改句子。
1.难道莫高窟没有保存两千多尊彩塑吗？
解析：将陈述句改为反问句时意思不能变化，“难道莫高窟没有保存两千多尊彩塑吗？”的意思是莫高窟保存着两千多尊彩塑。21·cn·jy·com
2.莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
解析：举世闻名和无人不晓重复，删去一个 ( http: / / www.21cnjy.com )。
3.老师不仅有丰富的学识，还有一颗关爱学生的善良的心。
五、我能给词语中的“异”选择正确的解释，并把序号写在括号里。
④ ① ③
⑤ ② ①
六、我会阅读语段，回答问题。
1.分别划去：纪 应 漂
2.描绘 翱翔 绮丽
3.第一句话写了两个方面的内容：一是彩塑；二是壁画。
4.有的手捧莲花，暗送芳香；有的反抱琵琶，弹奏弦乐；有的挥动长袖，轻歌曼舞……
解析：用上“有的……有的……有的……”，想象合理即可。
七、阅读短文，回答问题。
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莫高窟
苏教版 五年级上
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教学目标
导入新课
莫高窟
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教学目标
整体感知
莫高窟，俗称千佛洞，坐落在河西走廊西端的敦煌。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
1961年，莫高窟被中华人民共和国国务院公布为第一批全国重点文物保护单位之一。 1987年，莫高窟被列为世界文化遗产。
莫高窟简介
教学目标
新课讲解
用自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，画出不认识的生字、词语，想想这篇课文围绕莫高窟写了哪些内容？
教学目标
整体感知
课文描述了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞，赞扬了我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
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教学目标
整体感知
煌 尊 录 弦
绣 腐 帝
lù
xián
zūn
huáng
fǔ
xiù
dì
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教学目标
整体感知
断崖绝壁 威风凛凛 惟妙惟肖啧啧赞叹 精妙绝伦 宏伟瑰丽
漫天遨游 腐败无能
教学目标
整体感知
威风凛凛：
神态各异：
惟妙惟肖：
精妙绝伦：举世闻名:
瑰丽：
记录：
形容有气势，使人敬畏。
神情姿态各不相同。
形容模仿或描写得非常好，非常逼真。
精致巧妙，没有比得上的。
全世界都知道其名声。
异常美丽。
词语解释
把听到的话或发生的事写下来。
教学目标
新课讲解
快速浏览课文，看看课文能够分为几部分，每一部分分别写了什么。
第1自然段
简介莫高窟的地理位置。
（2~4）
详细介绍莫高窟中的彩塑、壁画和藏经洞。
第5自然段
总结全文，写莫高窟是举世闻名的艺术宝库。
新课讲解
齐读课文第一自然段，用直线画出其中的比喻句。并说说采用比喻句的好处。
比喻句：敦煌莫高窟是祖国西北的一颗明珠。
好处：这句话将莫高窟比喻成祖国西北的一颗明珠，凸显出了莫高窟的珍贵。
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新课讲解
比喻句：492个洞窟像蜂窝似的排列在断崖绝壁上。
好处：这句话将洞窟比喻成蜂窝，使人们对莫高窟的外在环境和外观有了大概的印象。
新课讲解
彩塑
自由读课文2~4自然段，说说这三段分别写了什么？
壁画
藏经洞
新课讲解
莫高窟保存着三千多尊彩塑。
哪句话是第二自然段的中心句？
围绕这个中心句写了哪些彩塑？
菩萨
天王
力士
卧佛
这些彩塑分别是怎样的形态？
莫慈眉善目的菩萨；威风凛凛的天王；强壮勇猛的力士；卧佛长达16米，他侧身卧着，左手托着头，眼睛微闭，神态安详。
新课讲解
慈眉善目的菩萨
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新课讲解
威风凛凛的天王
新课讲解
强壮勇猛的力士
新课讲解
卧佛
新课讲解
第三自然段是围绕哪句话写的？在文中有什么作用？
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
承上启下
从哪句话可以感受到壁画的宏伟？
壁画的内容丰富多彩，有记录佛教故事的，有描绘神佛形象的，有反映民间生活的，还有描摹自然风光的。
新课讲解
这一段主要运用哪种句式来描述飞天姿态的各异？
排比句
省略号在这里表示什么意思？
表示列举的省略，还有各种各样的没有说出来。
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新课讲解
佛教故事
神像故事
民间生活
自然风光
新课讲解
臂挎花篮，采摘鲜花
怀抱琵琶，轻拨银弦
倒悬身子，自天而降
彩带飘浮，漫天遨游
舒展双臂，翩翩起舞
新课讲解
从课文第四自然段的文字中你读懂了什么？
文物多，被入侵者掠走，让人痛心。
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新课讲解
藏经洞
经卷
铜像
新课讲解
这段总括全文，写作者的感受，突出莫高窟是“举世闻名的艺术宝库”，引起读者的共鸣。
齐读课文最后一段，说说这段突出强调了什么？
课堂小结
这节课我们跟随作者一起欣赏了闻名世界、光辉灿烂的敦煌莫高窟，看到了洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，真是让我们大开眼界，它不愧是我们中华民族的骄傲和自豪啊！
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拓展延伸
中国四大石窟
敦煌莫高窟
山西大同云冈石窟
拓展延伸
中国四大石窟
河南洛阳龙门石窟
甘肃天水麦积山石窟
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教学目标
巩固提升
一、把下列词语补充完整。
丰富（ ）（ ） 成（ ）上（ ）
威风（ ）（ ） 惟（ ）惟（ ）
精（ ）绝（ ） （ ）（ ）称赞
引（ ）注（ ） （ ）（ ）起舞
多 彩
百 千
凛 凛
妙 肖
妙 伦
啧 啧
人 目
翩 翩
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巩固提升
二、在括号里填上合适的量词。
一（ ）鲜花 一（ ）壁画
一（ ）文物一 一（ ）经书
一（ ）明珠 一（ ）卧佛
束
幅
件
本
颗
尊
教学目标
作业布置
背诵课文第二、三、四自然段。
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莫高窟
彩塑：神态各异
艺术宝库
壁画：宏伟瑰丽
劳动人民智慧结晶
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