五上 第14课《高尔基和他的儿子》（练习）

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第14课《高尔基和他的儿子》同步练习
一、看拼音，写词语。
qī zi měi hǎo liǎn pánɡ
（ ） （ ） （ ）
xiū yǎnɡ fānɡ xiānɡ xīn shǎnɡ
（ ） （ ） （ ）
二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
栽种（zhǒnɡ　zhònɡ）　　 假期（jiǎ　jià） 散发（sàn　sǎn）　
盛开（shènɡ　chénɡ） 栽种（zāi zài） 镢头（jué jūe）
三、比一比，再组词。
载（ ）　 裳（ ）　 密（ ） 庞（ ）
栽（ ） 赏（ ） 蜜（ ） 庆（ ）
四、填上合适的词语。
（ ）的脸庞 探望（ ） （ ）地摇晃
（ ）的花朵 欣赏（ ） （ ）地栽种
五、根据提示在括号内填上描写颜色的词语。
傍晚，（ ）的晚霞染红了 ( http: / / www.21cnjy.com )天空。高尔基坐在院子里，欣赏着那些（ ）的花儿，不禁想起儿子那（ ）的脸蛋。21世纪教育网版权所有
六、按要求改写句子。
（1）要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！（改成反问句）21·cn·jy·com
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（2）姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着。（缩句）
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（3）那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！（照样子，写句子）
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七、课文早知道。
课文围绕一个“爱”字通过 ( http: / / www.21cnjy.com )叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“ ”以及“ ”的两件小事，反映了高尔基父子间的亲情，以及高尔基育子先育心的拳拳爱心。21教育网
八、阅读。
“你回去了，可是你栽的花留了下来。我望着它们，心里想：我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。
要是你（ ）在什么时候，什么地方，留给人们的（ ）是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！[]www.21-cn-jy.com
那时侯，你会感到所有的人都需要你。你要知道，“给”，永远比“拿”愉快……
1.在括号中填上恰当的关联词。
2.文中有两处写到“美好的东西”，第一处指的是 ，第二处指的是 。【来源：21·世纪·教育·网】
3.“‘给’，永远比‘拿’愉快……”。“给”表示 ，“拿”表示 。
你对这句话是怎么理解的？
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4.读了信中的话，高尔基的儿子一定会对父亲说：________________________________
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2·1·c·n·j·y
参考答案
一、看拼音，写词语。
妻子 美好 脸庞
修养 芳香 欣赏
解析：注意“妻”的书写。
二、用“√”给加点的字选择正确的读音。
zhònɡ jià sàn
shènɡ　zāi jué
解析：多音字、易混字音辨析。
三、比一比，再组词。
( http: / / www.21cnjy.com )
四、填上合适的词语。
红扑扑 亲人 轻轻
盛开 花朵 急忙
解析：课本词语的积累。
五、根据提示在括号内填上描写颜色的词语。
色彩绚丽　 五颜六色　 红扑扑
解析：描写颜色词语的积累。
六、按要求改写句子。
（1）要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活能不愉快吗？
（2）花儿摇晃着。
（3）天上的那些白云多像一只只可爱的白兔啊。
解析：（1）陈述句改成反问句的方法：A ( http: / / www.21cnjy.com ).将肯定句中的肯定词（是、能、会、有等）改为否定词（不是、不能、不会、没有等。B.在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词。（2）缩句的方法：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。（3）此句是一个比喻句，学生要找出这道题的修辞手法，才能写出正确答案。
七、课文早知道。
栽花赏花 写信教子
解析：从课文主要内容的角度去分析。
八、阅读。
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高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付 ( http: / / www.21cnjy.com )出 ，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个“让所有的人都需要”的人，这是一种超脱了人间亲情的崇高的爱。
4.爸爸，谢谢您对我的教育。您使我懂得了人生的意义在于付出，而不在于索取。我一定会牢记您的话，做一个对社会有用的人。21cnjy.com
解析：
1.从课文中找到答案。
2.联系短文内容，可知“美好的东西”所指代的内容。
3.结合课文，理解高尔基这段话的含义。
4.学生根据对高尔基这段话的理解，充分发挥想象。
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