2017-2018年广东省佛山市顺德区容桂中学人教版八年级物理上册课件：2.1声音的产生与传播 (共23张PPT)

课件23张PPT。第一章 声现象声音的发生和传播教学目标
1、通过实验探究,初步认识声音产生和传播的条件。
2、了解声音在空气中的传播速度及认识回声，并会简单的计算．
声音（超声波）人们通过声音进行交流一、声音的产生活动1：说话时，摸摸自己的声带。活动2：敲击音叉，把叉股插入水中，观察发生的现象活动3：观察发声桌面上的纸屑的运动状态。 通过以上活动，你能得出哪些结论？1、声音是由物体振动产生的。
（正在发声的物体叫声源）振动停止，同时发声也停止。思考：按住正在发声的音叉又会怎样？（要求：先自己思考1分钟，3、4号同学表述给1、2号听）声带空气工件和砂轮气囊发音膜（要求：认真听老师讲解） 探究的四个要素：
提出问题、猜想和假设、设计并进行实验、分析得出结论。（要求：先独立思考1分钟，然后小组长组织讨论，并将结果写在导学案上）下面两幅图片说明什么？2、固体、液体、气体都能传声。如：水中的鱼会被岸上的说话声吓跑，渔民利用电子发声器捕鱼。液体可以传声 设计活动：
一人在桌子一端用笔刮桌子，另一人耳朵紧贴在桌子的另一端是否能听到声音？说明什么？3、固体可以传声，同时说明固体传声效果比气体好。
（日常生活中还有类似的发现吗？）（要求：实验1分钟，小组讨论2分钟，并把结论写在导学案上）声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？4、声音以声波的形式传播。声波与水波相似音叉振动使得它周围的空气也象水似的产生波动，并向四周传播。某一段距离这段时间=速度②单位： 米每秒 （m/s） ①公式 ：仔细分析上表中的数据，你有哪些发现呢？ v固＞ v液＞ v气③声速跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关完成书P31页第5题雷雨天,闪电一闪即逝，但雷声却隆隆不绝，为什么会多次听到雷声呢？这是什么造成的? 人耳区分回声和原声的最短时间间隔是0.1s。北京天坛公园回音壁 小 结：一、声音是由物体振动产生的二、声音的传播1、声音靠介质（固体、液体、气体）传播，但真空不能传声。
2、声音在所有介质中都以声波形式传播3、声速（1）声音在每秒内传播的距离叫声速（2）声音在固体、液体中比在气体中传播得快（3）15 oC 时空气中的声速为340m/s 想 想 议 议：
若声速变为0.1米/秒会出现什么现象？1、公路上的汽车鸣笛要很长时间才能听到，易发生意外。
2、看电视节目时，会发现声音与画面不同步。
3、台上击鼓，台下的人要很长时间才能听见等等。练习（5）某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了 回声，求人与山峰之间的距离？振动介质真空中340m/s（4）海豚能随训兽员的哨声在水中表演节目；花样游泳
运动员能随音乐起舞；掌声会吓跑鱼塘中的鱼，这
是因为水（液体）也能传声8、宇航员在月球上为什么不能直接交谈，这说明了什么？6、轻刮笔杆（不能直接听到声音），再将耳朵贴在笔杆上，你发现了什么？7、正在响的闹钟用薄膜密封后放入水里后，你发现了什么？ 思考： 声速的测量？ 在空气中声音以大约340 m/s的速度传播,光以3×108m/s的速度传播.在雷雨天,闪电基本上在发生的同时就能被看见,而雷声却要过一会儿才能被听到.提示:只要测得看到闪电和听到雷声之间的时间就可以了。例如闪电和雷声之间大约间隔4s，则雷声离我们大约有多远？
完成书P16页想想做做 思考： 声速的测量？1、室外量出大约200米的直线距离。
2、一人站在直线的一端，一人携带小铜锣站在另一端。
3、当一人看见对方敲击小铜锣时，按下秒表开始计时，当听到铜锣声时立即停止计时。并计算出这段时间为t秒。
4、则声速v=200m/ts。
测量仪器：尺子、秒表、小铜锣等。测量步骤：