第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第八课 百家争鸣

课件41张PPT。 “从孔子那里我读到一颗爱心；在孟子那里我读到一股正气；从墨子那里我读到一腔热血；在韩非那里我读到一双冷眼。”
——易中天弘扬传统文化是我们义不容辞的责任，古代文明和现代文明一脉相承，文化和历史是鉴定文明进步的轨迹。十八大报告提出要倡导富强、民主、文明、和谐，积极培育社会主义核心价值观，建设法治国家。这就要求我们重新拿起《论语》，拿起《老子》，去领悟传统文化的精髓，去亲近我们祖先的思想智慧，去构建更加和谐的社会、和谐中国！“文化是民族的根”
“传统是民族的本”——习近平中国历史上的第一次思想大解放（春秋战国时期）第8课百家争鸣含义：战国时期，随着生产力的飞速发展，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。当时，学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，即各种思想学派。诸子百家针对战国时期的社会问题，他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。塞翁失马焉知非福 靠近边塞地方住着一位善于
推测吉凶祸福的人。他家的马无
缘无故跑到胡人那里去了，大家
都安慰他。他父亲说：“这怎么
就知道不是福气呢？”过了几个月，他家的马带着胡人的骏马回来了，大家都祝贺他。他父亲说：“这怎么就知道不是祸患呢？”家里多了良马，他的儿子喜欢骑马，有一次从马上摔下来折断了大腿骨，大家都安慰他，他的父亲又说：“这怎么就知道不是福气呢？”过了一年，胡人大举侵入边塞，壮年男子都拿起弓箭参战，住在边塞附近的壮年男子百分之九十的人都因战争而死去，因为他儿子腿瘸的原因，父子的性命都得以保全。
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。孔子名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，“世界十大文化名人”之首。有一天，孔子家的马棚失火了。孔子从朝廷下班回家，他看见马棚烧没了，就问家人：“马棚失火伤着人了吗？”他却不问马怎么样了。Z.x.x. K
孔子路过泰山的一侧，有一个在坟墓前哭的妇人看上去十分忧伤。孔子立起身来靠在横木上，派遣子路去问讯那个妇人。子路问道说：“你哭得那么伤心，好像有很伤心的事。”那个妇人说：“没错，之前我的公公被老虎吃了，我的丈夫以前被老虎吃了，现在我的儿子也被老虎吃了。”孔子问：“那为什么不离开这里呢？”妇人回答说：“（这里）没有苛刻的暴政。”孔子说：“学生们记住，苛刻的暴政比老虎还要凶猛可怕！” “马棚失火”和“苛政猛于虎”两则小故事体现了孔子的什么思想？
历史典故：“仁”“仁”政治主张：以德治国大思想家 孔子在教育方面有什么贡献？哪些教育思想对我们今天的学习有指导意义？ “学在官府”：学校是专为奴隶主贵族子弟而设，平民没有受教育的权力。孔子创办私学，打破“学在官府”的局面
学而时习之，不亦说乎
三人行，必有我师焉
知之为知之，不知为不知
学而不思则罔，思而不学则殆要经常温习要谦虚，多向他人学习要有老老实实的学习态度学习要和思考相结合孔子的教育主张：教育方面1.创办私学，广收门徒2.“有教无类” “因材施教”3.谦虚好学，学习态度老实4.要求学生温故而知新（教育理念）（教育方法）（学习态度）（学习方法）5.整理古代文献资料文化成就我们今天如果研究孔子的话，可以主要查阅哪些古籍？ 整理古籍 编定《春秋 》、 《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》言论记录《论语》文化成就五经：四书：《孟子》、《中庸》、《大学》后世影响：成为封建文化的正统思想Zx.xk曲阜孔庙康熙手书万世师表匾 ——被后世尊为孔圣人、至圣zxxkw 9月28日 孔子诞辰日澳大利亚韩国北欧美国截至2009年11月，全球已建立282所孔子学院和272个孔子课堂，共计554所，分布在88个国家 。 春秋战国时期，社会制度的巨大变革，震撼着人们的心灵。许多思想家从各自的阶级利益出发，著书立说，到处游说，对这场大变革发表见解，形成了儒家、道家、墨家、法家、兵家等“诸子百家”，出现了“百家争鸣”的 局面。百家争鸣百家争鸣局面的形成百家争鸣的局面形成的根本原因是什么？生产力的发展引发社会变革是百家争鸣出现的根本原因诸子百家及其思想主张 “百家”主要指哪些学派？各派代表人物有哪些？墨子战国“兼爱”、“非攻”、“尚贤”“节俭”
墨家学派创始人三、百家争鸣《墨子》书影。总计53篇，大多为墨翟弟子及其后世门
人对墨翟言行的记述。“兼爱”、“非攻”
支持正义的战争墨子孟子战国1、“仁政”；
2、“民为贵，社稷次之，
君为轻”；
3、反对一切非正义的战
争战国时期儒家代表人物儒家富贵不能淫，贫贱不能移，
威武不能屈，此之谓大丈夫。
——孟子
荀子战国实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序战国时期儒家代表
人物庄子战国治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格战国时期道家代表
人物“世异则事异，事异则备变。”——改革“道私者乱,道法者治。”——法治韩非反对空谈仁义，强调以法治国，建立中央集权专制统治战国末期法家代表
人物战国“百家争鸣”的影响？促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。课堂小结 你认为诸子百家中哪一学派的观点最容易被当时统治者所采纳接受？
战国时期各国纷纷变法图强。统治者又向百姓征收沉重的赋税，阶级矛盾激化。
法家主张严峻刑法、中央集权的“法治”思想适应了当时的社会形势。
方式一：以德来教化同学们——取法古人，建设良好校风　　某校存在一些不良的校风，比如有的同学不爱护学校公共财物。怎样来改善不良校风，使同学们自觉去保护好学校的公共财物呢？儒家法家道家方式二：用“刑罚”来限定同学们，
做错一点也加以“处罚”——方式三：自觉遵守、“无为而治”，
让同学们自觉去要求自己——
诸子百家的思想博大精深，我们学习传统文化，关键在于批判其糟粕，吸取其精华，做到古为今用。请你谈谈诸子百家的思想在今天有哪些体现？
诸子百家的思想在今天大放异彩，例如：
儒家的“仁政”──“以德治国”
法家的法治思想──“依法治国”
孔子的教育思想──全民教育、素质教育等
墨家的兼爱、非攻──平等博爱、热爱和平、反对战争
道家的顺应自然──人与自然和谐发展
1、请说出孔子语录对于我们今天的学习有什么指导意义？
知之为知之，不知为不知，是知也。——要虚心求学，奋发不息。
三人行，必有我师焉。——随时学习他人的长处，随时以他人缺点引以为戒，自然就会多看他人的长处，与人为善，待人宽而责己严。这不仅是修养、提高自己的最好途径，也是促进人际关系和谐的重要条件。
学而不思则罔，思而不学则殆。——要学思并重，以学为主。
温故而知新，可以为师矣。——要注重培养的是牢固掌握知识，能融会贯通，举一反三。
敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。——要勤奋好学，虚心求教。
?课后活动2、谈谈你对下列孟子言论的感想。
鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。——《孟子告子上》
孟子从人应如何对待自己的欲望入手，在生与死、利与义等方面，层层深入、正反对比地论证了义重于生，必须舍生取义。
1．提出“温故而知新”主张的思想家是（　）
A．老子　　B．孔子　
　 C．墨子　　D．荀子
2．下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（　）
A. 《道德经》　　 B.《论语》　　 C．《韩非子》　　 D.《孙子兵法》练一练BA3．下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（ ）
　　A．斧斤以时入山林，林木不可胜用也　　
B. 主张“兼爱”、“非攻”
　　C．历史是进步的，后代总要胜过前代　　
D．知彼知己，百战不殆
4．下列说法不正确的是（ ）
　　A．韩非是战国时期法家的代表　
　 B. 老子是道家学派的创始人
　 C．《论语》是孔子的著作　
　 D．《孙子兵法》是孙武的著作B C 儒家
道家
法家
墨家
兵家孔子
庄子
孟子
墨子
孙武
老子
韩非改革变法
“爱人”
“无为而治”
“仁政”
“非攻”
“知己知彼”
朴素的辩证法连线题活学活用一个少年因家里生活困难，偷盗了邻人的钱财，被警察查获。假如你是儒家、道家、墨家和法家的代表之一，你会怎样评价或处理这一事件？为什么？儒家：认为小孩缺少教育，道德素质不高，又是生活所逼才走上违法道路。开始对小孩进行道德教育，以提高其道德修养，又在生活上给予适当接济和关心。【儒家核心思想“仁”的思想】
道家：认为小孩子太小，还不懂事，随他去。而且认为事物都有对立面，等到小孩长大了，自然就能认识到自己的错误，到时就能修正自己的行为。 【道家主张“无为”，顺其自然】
墨家：认为我们应该把小孩当作自己，像爱自己一样爱这个小孩，并按对自己处罚的标准，来处罚这个小孩。并帮助小孩认识错误改正错误。 【墨家主张“兼爱”，视人如己，互助友爱】
法家：认为小孩的偷盗行为已是罪大恶极，应该对这个小孩作出严厉的处罚，以匡正社会风气，维护国家统治秩序。
【法家主张“法治”，用严酷的刑罚镇压人们的反抗】想一想