活动3
输入文字并插入图片
第
2
课时
教学阶段
教师活动
学生活动
教学意图
引入新课
展示学生上节课的作品，让学生分析如何更好地展现科学家的风采。引入课题。
明确本课任务。
引发连续加工的需求。
使用图片
1．讲解并演示插入图片的方法
或让学生阅读教材。提示学生：要先选择插入点。
2．让学生尝试在作品中插入需要的图片。
3．讲解并演示编辑调整图片的方法或让学生阅读教材，包括调整图片位置、大小和设置图片格式。让学生观察后说说设置了图文混排效果后图片四周控制点的变化（主要是嵌入式和其他混排方式的不同）。
4．让学生对插入的图片进行编辑，并根据版面设计草图和整体效果设置合适的图文混排效果。在过程中，提示学生：
（1）必须遵循“先选定、后操作”的原则。
（2）调整图片大小时，注意不要拖曳四边中点的控制点，以免图片变形，尽量拖曳四角的控制点，放大或缩小图片，并不改变图片形状。
（3）单击图片，会弹出图片工具栏。若没有，在“视图/工具栏”菜单中寻找。
1．学习插入图片的方法。
2．在作品中插入需要的图片。
3．学习调整图片的方法。
4．对插入的图片进行编辑，并根据版面设计草图和整体效果设置合适的图文混排效果。
1．学生根据提示学习新技能。
2．提醒学生根据设计来制作作品。
3．引导学生通过对比观察，了解不同的图文混排方式。
使用剪贴画
1．展示准备的剪贴画，介绍剪贴画，要求学生阅读教材。
2．让学生参照图片自主探究插入和编辑剪贴画的方法。
提示学生：
（1）所有图片的插入都可以选择“来自文件”，剪贴画之所以从剪贴画库插入是为了操作方便。
（2）剪贴画和图片的编辑方法相同。
3．让学生根据版面设计草图和整体效果对插入的剪贴画进行恰当的编辑
1．浏览剪贴画，阅读知识园地，认识剪贴画。
2．自主探究插入和编辑剪贴画的方法。
3.插入剪贴画并进行编辑。
1．培养学生自主探究的能力。
2．通过图片的插入和编辑来学习剪贴画的操作，培养知识迁移的能力。
3．让学生互相帮助，通过交流，分享学习经验。
课堂小结
1.要求学生填写学习单。回顾共插入了多少图片和剪贴画，设置了哪些图文效果。
2.总结本活动中遇到的问题和困难。
填写学习单，回顾学习的内容，梳理学习的知识。
帮助学生回顾总结学习中的收获和遇到的问题。
