怎么写童话故事作文
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课件19张PPT。LOREM IPSUM DOLOR特级作文讲堂
第三单元 自编童话故事用修辞，巧想象，编写深刻童话。童话是什么？
童话是问儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。童话的四个特征幻想;
拟人化的表现手法;
有头有尾的故事，并常用反复讲述的方法;
童话故事常说明一个道理，能给人以启迪。LOREM IPSUM DOLOR其实童话就是用儿童语言写出具有浓厚幻想色彩的虚构故事，借助虚构现实生活中不存在的假想人物与背景环境中不可能发生的种种经验，把生活中触手可及的平凡人物和事物串联起来，编制出一个五彩缤纷的图景，在读者面前展现一个奇妙的世界。怎样才能编出神奇的童话故事呢？1 先要确定童话故事的主题。
2 根据童话的主题构思故事的主人公。
3 构思故事发生的地点、时间、起因、经过、结果。
让我们用童心、童趣、童语编织出具有超凡想象力的童话，看看谁是未来的童话故事大王。技法指导 技巧一：多种事物巧想象你们准备选取哪几种深入写童话？
我准备选择
天上飞的乌鸦，地上跑的狐狸，水里游的乌龟来写。
学习用品文具和日常用品牙刷，农用物品锄头来写。LOREM IPSUM DOLOR故事中的主人公，可以是几只动物，可以是几件物品，可以是几种植物，但是要进行大胆的想象，幻想，在事件中，让他们能像人一样会说、会想、会动，与人一样具有喜、怒、哀、乐的情感，因某个事情的联系，让他们演绎一个个生动、活泼、有趣的故事。怎样根据事物去想象呢？一般可以根据食物之间的关系想象故事，构思情节。
如，根据标点符号的特点，可采用标点符号的一家争谁的本领大来巧设情节。
如，根据小河遭受污染严重的特点，可采用自述的形式，来说明环保的重要性。
如，根据小蝌蚪的特点，可采用科普形式说明科学知识。
如，根据黑洞的特点采用科幻式的童话来说明宇宙的奥秘。
总之，要根据事物之间的关系开动脑筋，从多个角度去想象，有自己的独到见解，想别人没有想到的事物。多种事物巧想象
下列事物可以因哪些事情产生联系，编一个生动的童话故事。
一，铅笔，橡皮，转笔刀，水彩笔，文具盒。
二，小花猫，主人，剃须刀，老鼠。
三，乌鸦，肉，狐狸，特级辣椒酱。
四，蝴蝶，苍蝇，蜜蜂，玫瑰花。
请同学们自主思考后讨论交流。LOREM IPSUM DOLOR童话作文必须以真实的事件为基础，围绕一个中心展开想象，客观地再现生活，同时想象越奇异，越荒诞、越新颖，就能越激起读者们的兴趣。在幻想的世界里，什么样的事情都可能发生。这样，编出来的童话就更生动，更能吸引读者，你们根据自己的实际情况决定吧！只要你能想到内容健康，积极向上就可以写。技法指导 技巧二：确定童话故事的主题文章的主题是文章的灵魂。一篇好的童话故事往往能带给读者启迪、收获。那么，你给你的童话故事确定什么样的主题呢？
《巨人的花园》确立能和大家分享的快乐才是真正快乐的主题。
《去年的树》要信守诺言、珍视友谊的中心。
《小木偶的故事》笑这种感情固然重要，但是只会笑还不够，要学会多种表情，根据不同的情况灵活运用。并引申到，一个人必须学会多种本领，并能灵活运用，才能适应社会的发展和需要。确定童话故事的主题学习课文后，能通过借鉴和模仿课文来确定童话的主题，学以致用很好，我们来看看下面这篇短文。
确定童话故事的主题 小牛征友 小牛犊一个人玩觉得很孤单，一心想找个朋友。
它贴出了一张“征友启事”。上面写道:“我想找个朋友，希望你能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田，谁能做到以上几点，欢迎前来联系……”
“征友启事”一贴出，大伙儿就争着拿去看，可是，山羊、小狗、花猫和马驹，一个个兴奋地走过来，又一个个摇着头离开了……
结果小牛犊一个朋友也没有找到。
“唉，世界这么大，怎么连一个朋友也找不到？”小牛犊向老牛诉苦。
老牛听完小牛犊的怨言，笑着教他一个办法。
第二天小牛犊又贴出一张"征友启事"。上面写道:"我想找个朋友，希望你能陪我一起吃草或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田，谁只要做到其中一点，欢迎前来联系……" 新的“征友启事”一贴出，牛栏前就热闹起来，大家把小牛犊团团围住。
山羊说：“让我同你一起吃草！”
小狗说：“让我陪你一起玩耍！”
花猫说：“让我陪你晒太阳！”
马驹说：“让我伴你学习耕田！”
不一会儿，小牛犊就有了许多朋友。
（请你们阅读后思考）
《小牛征友》这个童话故事记叙了小牛两次征友的经历，第一次贴出“征友启事”，一个朋友也没有找到的原因是：（ ）
第二次贴出征友启事找到了（ ）等朋友，它们分别陪小牛（ ）。从中你明白了（ ） LOREM IPSUM DOLOR童话故事它不是胡思乱想，与纪实作文一样也有明确的主旨，可以对诚实、勇敢、无私等品质加以褒扬，也可以对虚假、胆怯、自私、、贪婪等不良行为予以鞭挞、抨击；既可以表达美好的愿望和理想，也可以表达自己对科学和生活的热爱。 技法指导 技巧三：恰当拟题 以主人公的名字命名
以主人公的特征命名
以童话要表达的中心命名
以揭示童话的主要内容命名
在童话故事的基础上加上“续编”二字《小猫刮胡子》
《〈龟兔赛跑〉续编》
《知错就改的青蛙》
《什么最美》
《狼和乌龟》技法指导 技巧四：运用修辞把童话写具体 昨天晚上，灯丝终于忍不住了：“你这个家伙成天挡着我，真讨厌，快滚开！”灯丝摇着脑袋，把火气全都发向灯罩，灯罩也急了：“我怎么讨厌？我全是为了你好呀！”灯丝怒气冲冲地说：“为了我？你自己不会发光，还要在这里碍手碍脚的挡我的光线。”
灯罩听了委屈极了：“我明明是为你好，我没有挡你的光线，是保护你。”灯丝蛮横的嚷道：“快滚开，我用不着你保护。”灯罩抽泣着离开了灯丝。突然，一只蚊子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇摇晃晃的，挣扎着要保住光亮，但还是被撞灭了，屋里一片黑暗。
灯丝、灯罩本来是静止不动的事物，但在这段文字里，把没有生命的物体写成像人一样有生命、有感情、有思想，会说、会唱、会跳，这种表现手法就是拟人。
总结 童话作文中因为有了拟人，让我们觉得亲近、生动、有趣，从而使深刻抽象的主题变得具体、浅显、易懂，写童话还可恰当运用拟人、比喻、夸张、反复、对比等等，给文章增姿添色，给读者留下不尽的回味。练习巩固先把下面小作者没列完的提纲补充完整，然后给自己的童话故事编列提纲。
作文题目：（ ）
开头：小花猫看到主人刮胡子，觉得自己的胡子老长老长，太难看，就学着主人的样子把胡子刮得干干净净的。
中间：首先写晚上，小花猫追捕钻墙洞的老鼠。由于没了胡子，一头撞在墙洞上，撞得鼻青脸肿。接着写，猫妈妈见了，很生气地教育了小花猫一顿，并给它讲清了道理。
结尾：小花猫再也不刮胡子了，它明白了（ ）童话题目：（ ）
童话主题：（ ）
开头：（ ）
中间：（ ）
结尾：（ ）
第三单元 自编童话故事用修辞，巧想象，编写深刻童话。童话是什么？
童话是问儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合儿童欣赏的故事。童话的四个特征幻想;
拟人化的表现手法;
有头有尾的故事，并常用反复讲述的方法;
童话故事常说明一个道理，能给人以启迪。LOREM IPSUM DOLOR其实童话就是用儿童语言写出具有浓厚幻想色彩的虚构故事，借助虚构现实生活中不存在的假想人物与背景环境中不可能发生的种种经验，把生活中触手可及的平凡人物和事物串联起来，编制出一个五彩缤纷的图景，在读者面前展现一个奇妙的世界。怎样才能编出神奇的童话故事呢？1 先要确定童话故事的主题。
2 根据童话的主题构思故事的主人公。
3 构思故事发生的地点、时间、起因、经过、结果。
让我们用童心、童趣、童语编织出具有超凡想象力的童话，看看谁是未来的童话故事大王。技法指导 技巧一：多种事物巧想象你们准备选取哪几种深入写童话？
我准备选择
天上飞的乌鸦，地上跑的狐狸，水里游的乌龟来写。
学习用品文具和日常用品牙刷，农用物品锄头来写。LOREM IPSUM DOLOR故事中的主人公，可以是几只动物，可以是几件物品，可以是几种植物，但是要进行大胆的想象，幻想，在事件中，让他们能像人一样会说、会想、会动，与人一样具有喜、怒、哀、乐的情感，因某个事情的联系，让他们演绎一个个生动、活泼、有趣的故事。怎样根据事物去想象呢？一般可以根据食物之间的关系想象故事，构思情节。
如，根据标点符号的特点，可采用标点符号的一家争谁的本领大来巧设情节。
如，根据小河遭受污染严重的特点，可采用自述的形式，来说明环保的重要性。
如，根据小蝌蚪的特点，可采用科普形式说明科学知识。
如，根据黑洞的特点采用科幻式的童话来说明宇宙的奥秘。
总之，要根据事物之间的关系开动脑筋，从多个角度去想象，有自己的独到见解，想别人没有想到的事物。多种事物巧想象
下列事物可以因哪些事情产生联系，编一个生动的童话故事。
一，铅笔，橡皮，转笔刀，水彩笔，文具盒。
二，小花猫，主人，剃须刀，老鼠。
三，乌鸦，肉，狐狸，特级辣椒酱。
四，蝴蝶，苍蝇，蜜蜂，玫瑰花。
请同学们自主思考后讨论交流。LOREM IPSUM DOLOR童话作文必须以真实的事件为基础，围绕一个中心展开想象，客观地再现生活，同时想象越奇异，越荒诞、越新颖，就能越激起读者们的兴趣。在幻想的世界里，什么样的事情都可能发生。这样，编出来的童话就更生动，更能吸引读者，你们根据自己的实际情况决定吧！只要你能想到内容健康，积极向上就可以写。技法指导 技巧二：确定童话故事的主题文章的主题是文章的灵魂。一篇好的童话故事往往能带给读者启迪、收获。那么，你给你的童话故事确定什么样的主题呢？
《巨人的花园》确立能和大家分享的快乐才是真正快乐的主题。
《去年的树》要信守诺言、珍视友谊的中心。
《小木偶的故事》笑这种感情固然重要，但是只会笑还不够，要学会多种表情，根据不同的情况灵活运用。并引申到，一个人必须学会多种本领，并能灵活运用，才能适应社会的发展和需要。确定童话故事的主题学习课文后，能通过借鉴和模仿课文来确定童话的主题，学以致用很好，我们来看看下面这篇短文。
确定童话故事的主题 小牛征友 小牛犊一个人玩觉得很孤单，一心想找个朋友。
它贴出了一张“征友启事”。上面写道:“我想找个朋友，希望你能陪我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田，谁能做到以上几点，欢迎前来联系……”
“征友启事”一贴出，大伙儿就争着拿去看，可是，山羊、小狗、花猫和马驹，一个个兴奋地走过来，又一个个摇着头离开了……
结果小牛犊一个朋友也没有找到。
“唉，世界这么大，怎么连一个朋友也找不到？”小牛犊向老牛诉苦。
老牛听完小牛犊的怨言，笑着教他一个办法。
第二天小牛犊又贴出一张"征友启事"。上面写道:"我想找个朋友，希望你能陪我一起吃草或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田，谁只要做到其中一点，欢迎前来联系……" 新的“征友启事”一贴出，牛栏前就热闹起来，大家把小牛犊团团围住。
山羊说：“让我同你一起吃草！”
小狗说：“让我陪你一起玩耍！”
花猫说：“让我陪你晒太阳！”
马驹说：“让我伴你学习耕田！”
不一会儿，小牛犊就有了许多朋友。
（请你们阅读后思考）
《小牛征友》这个童话故事记叙了小牛两次征友的经历，第一次贴出“征友启事”，一个朋友也没有找到的原因是：（ ）
第二次贴出征友启事找到了（ ）等朋友，它们分别陪小牛（ ）。从中你明白了（ ） LOREM IPSUM DOLOR童话故事它不是胡思乱想，与纪实作文一样也有明确的主旨，可以对诚实、勇敢、无私等品质加以褒扬，也可以对虚假、胆怯、自私、、贪婪等不良行为予以鞭挞、抨击；既可以表达美好的愿望和理想，也可以表达自己对科学和生活的热爱。 技法指导 技巧三：恰当拟题 以主人公的名字命名
以主人公的特征命名
以童话要表达的中心命名
以揭示童话的主要内容命名
在童话故事的基础上加上“续编”二字《小猫刮胡子》
《〈龟兔赛跑〉续编》
《知错就改的青蛙》
《什么最美》
《狼和乌龟》技法指导 技巧四：运用修辞把童话写具体 昨天晚上，灯丝终于忍不住了：“你这个家伙成天挡着我，真讨厌，快滚开！”灯丝摇着脑袋，把火气全都发向灯罩，灯罩也急了：“我怎么讨厌？我全是为了你好呀！”灯丝怒气冲冲地说：“为了我？你自己不会发光，还要在这里碍手碍脚的挡我的光线。”
灯罩听了委屈极了：“我明明是为你好，我没有挡你的光线，是保护你。”灯丝蛮横的嚷道：“快滚开，我用不着你保护。”灯罩抽泣着离开了灯丝。突然，一只蚊子飞过，撞着了灯丝，灯丝摇摇晃晃的，挣扎着要保住光亮，但还是被撞灭了，屋里一片黑暗。
灯丝、灯罩本来是静止不动的事物，但在这段文字里，把没有生命的物体写成像人一样有生命、有感情、有思想，会说、会唱、会跳，这种表现手法就是拟人。
总结 童话作文中因为有了拟人，让我们觉得亲近、生动、有趣，从而使深刻抽象的主题变得具体、浅显、易懂，写童话还可恰当运用拟人、比喻、夸张、反复、对比等等，给文章增姿添色，给读者留下不尽的回味。练习巩固先把下面小作者没列完的提纲补充完整，然后给自己的童话故事编列提纲。
作文题目：（ ）
开头：小花猫看到主人刮胡子，觉得自己的胡子老长老长，太难看，就学着主人的样子把胡子刮得干干净净的。
中间：首先写晚上，小花猫追捕钻墙洞的老鼠。由于没了胡子，一头撞在墙洞上，撞得鼻青脸肿。接着写，猫妈妈见了，很生气地教育了小花猫一顿，并给它讲清了道理。
结尾：小花猫再也不刮胡子了，它明白了（ ）童话题目：（ ）
童话主题：（ ）
开头：（ ）
中间：（ ）
结尾：（ ）
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