《纪念白求恩》教学设计

《纪念白求恩》教学设计
教学目标：
1.能找到中心论点和分论点，理解它们之间的关系，了解议论文的特点
2.区分议论文中的“议”与记叙文中的“议”的区别，体会议论文的文体特点
3.理解文中对比论证的方法及其作用
4、学习白求恩精神
教学重点：能找到中心论点和分论点，理解它们之间的关系，了解议论文的特点
教学难点：区分议论文中的“议”与记叙文中的“议”的区别，体会议论文的文体特点
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
1938年有一个加拿大的医生不远万里，来到中国，投身到抗日战争的伤员救治工作中，并为此付出了生命。他叫白求恩，在他逝世后，毛泽东写了一篇文章悼念他，。今天就让我们读读这篇文章。？21世纪教育网版权所有
二、整体感知
1、时代背景：
诺尔曼 白求恩（1888－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不牵手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”【来源：21·世纪·教育·网】
白求恩逝世一个月后的12月21日,毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
2.自由朗读课文
（1）学习生字：
派遣(qiǎn）
狭隘（ài）
满腔热忱（chén
）
拈轻怕重（niān）
以身殉职（xùn）
鄙视（bǐ)
纯粹（cuì）
漠不关心（mò）
（2）理解成语的意思：
拈轻怕重
麻木不仁
漠不关心
见异思迁
精益求精
微不足道
（3）补充解释：
共产主义：每个共产党员的最高理想，他的所有行为、品质都是为了实现共产主义精神。
国际主义：没有国家界限，为了其他国家的革命斗争而共同反对阶级敌人的精神。
三、默读课文，理清条理：
1试找出每一段的重点句，用“______”划出，并用“这一节赞扬了________的精神”的句式把它表达出来。21教育网
2、作者号召大家学习的白求恩精神概括地讲是一种什么精神？请说说这种精神的具体表现？
3．各段内容要点之间的联系是怎样的
学生完后，发言交流思考结果：
1、重点句，对表现文章内容起重要作用的句子，有的就是中心句。这些句子是我们概括一段文章和一篇文章的依据。请找出各段的重点句：21·世纪
教育网
第一自然段：“一个外国人，毫不利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。”www-2-1-cnjy-com
赞扬他国际主义的精神
第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”2-1-c-n-j-y
赞扬他毫不利己专门利人的精神
第三自然段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精神。”
赞扬他对技术精益求精神
第四自然段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。”
号召全党学习他毫无自私自利之心的精神
2.作者号召大家学习的白求恩精神概括地讲是一种什么精神？请说说这种精神的具体表现
概括地讲是共产主义精神，具体体现在
　
第一部分：每一个共产党员都要学习白求恩的国际主义精神。
　
第二部分：每一个共产党员都要学习白求恩的毫不利己专门利人的精神。
　
第三部分：每一个共产党员都要学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
　第四部分：总结全文，点明向白求恩同志学习的深刻意义，号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。21cnjy.com
教师讲授：
本文的文体是议论文，议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、看法和主张的一种文体。
议论文的三要素是论点、论据、论证方法。论点就是作者对所议论的问题（事件，现象，人物，观念等）所持的见解和主张。论据是指支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据。分为事实论据和理论论据。论证方法是运用论据来证明论点的方法。常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
本文的中心论点是什么？分论点是什么？
每个共产党员都要学习白求恩的共产主义精神
分论点一：……国际主义精神
分论点二：……毫不利己专门利人的精神
分论点三：……对技术精益求精的精神
3.各段内容要点之间的联系是怎样的
前三段都是共产主义精神的具体表现，分别从社会政治态度、人生观、职业的角度，赋予白求恩精神深刻而丰富的内涵。21·cn·jy·com
这三个分论点是并列的，互相配合，构成白求恩精神的立体形象。
四、教师小结：
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。21
cnjy
com
同学们在这一课中初步认识了议论文的文体。
五、布置作业：
抄写生字生词
研讨与练习一二
第二课时
一.复习提问
1.听写词语
2.本文的文体是_____，中心论点是______,有___个分论点。
二、本文的论证方法有什么？举例说明
1.举例论证
如第三段“从前线回来的人”到“无不为之感动”，
举“晋察冀边区军民”的例子，论证本段的分论点。
2.道理论证
第一段中引用马列主义的观点作为自己立论的根据，这是运用论证法中的“道理论证”，论述白求恩同志是伟大的国际主义战士。2·1·c·n·j·y
3.对比论证
朗读第二三段，看看文章如何运用对比论证的
这样写有什么作用？

对工作
对同志对人民
对技术
白求恩
对工作极端的负责任
极端的热忱
精益求精
不少的人
不负责任，拈轻怕重
冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
鄙薄技术工作以为不足道，以为无出路，见异思迁。
对比论证的好处：突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性和重要性。从而有力地证明了论点。【来源：21cnj
y.co
m】
三.
议论文中的“议”与记叙文中的“议”的区别
叙”和“议”是两种不同的表达方式。议论文，以“议”为主，“叙”是为证明论点提出事实根据，“叙”要扣住论点，“叙”得简明、概括。【出处：21教育名师】
记叙文也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为主，“议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。【版权所有：21教育】
找出文中的记叙性语句，看看议论文中的“议”与记叙文中的“议”的区别
第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。
第二段：可分三层，每一层都是先叙后议。
②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
叙议
叙
议
叙
议
第一层：先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个共产党员都要学习他。
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人”的实质。
第三层：先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号召学习他的精神。
第三段：“白求恩同志是个医生……他的医术是很高明的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先简叙白求恩对技术的钻研和医术高明，由此及彼联系两种“一班人”给以批评教育。
第四段：“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是记叙，其余是议论。
先叙后议。先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白求恩的意义。
四、小结：
1.常见的论证方法及其作用
2.夹叙夹议是本文语言表达的特点，叙得简明扼要，议得精当恳切，为议而叙，议从叙出，二者有机结合。
3.白求恩感动了一代又一代的中国人，他的感人之处在于他的无私奉献，像太阳奉献了阳光，像小草奉献了绿色，像花朵奉献了美丽……每一个感动中国的人，都用奉献去书写自己的人生之路。奉献自己吧，哪怕仅是一个浅浅的微笑，一句真诚的话语，一双还略显单薄的手……www.21-cn-jy.com
五、布置作业：
附：板书设计：
纪念白求恩
毛泽东
国际主义精神
毫不利己专门利人的精神
对技术精益求精的精神
（中心论点）
（分论点）
学习白求恩
共产主义精神