语文八年级上北京课改版6.24《荔枝图序》课件（35张）
文档属性
| 名称 | 语文八年级上北京课改版6.24《荔枝图序》课件（35张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北京课改版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-11-02 22:04:50 | ||
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文档简介
课件35张PPT。 过华清宫绝句
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
[佳句解析]
这首诗描述的是唐玄宗与杨贵妃的故事，据传杨贵妃喜欢吃荔枝，听说海南的荔枝要比四川产的荔枝好吃，便向唐玄宗撒娇，想吃海南的荔枝。可是，当时交通不便，海南离长安有数千里之遥，运得慢了，荔枝就会腐烂。于是，唐玄宗为了博得杨贵妃一笑，传令快马日夜兼程将海南的荔枝送往长安，路途中累死了多少匹战马，士兵们流了多少汗水，为的却是令妃子一笑，此举可与“烽火戏诸侯”一拼。本句辛辣尖刻地描绘出唐玄宗荒淫的生活，它活灵活现地展现在我们眼前。荔枝诗
过华清宫
唐 杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
食荔枝
宋 苏轼
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
每天吃上荔枝三百颗，情愿长期做岭南人，原本说岭南的荔枝甘美，传达出人们喜爱之情。《荔枝图序》白居易 ????????????????????????
走近作者白居易（772～846），字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，文学家，新乐府运动的倡导者，有“诗魔”、“诗王”之称，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。作品有《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。有《白氏长庆集》传世。
一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论文章内容。一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。《荔枝图序》是白居易为画工所绘的《荔枝图》写的一篇序，属于说明文。序是一种文体。学习目标：
一、了解课文中出现的常见的
文言字词的意义。
二、理解文章内容，学习简洁而富有表现力的语言。
三、学习文章的说明顺序和方法，了解课文条理清晰的特点。 峡 ( )
帷盖 ( )
枇杷 ( )
壳 ( )
紫绡 ( )
缯 ( )
绡 ( )
瓤 ( )
醴酪 ( )
华 ( )xiá
wéi gài
pí pá
Ké
xiāo
zēng
xiāo
ráng
lǐ lào
huā扫清文字障碍朗读课文
要求：读准字音，把握节奏。荔枝／生巴峡间
南宾守／乐天／命工吏图／而书之
盖为／不识者／与识／而不及一二三日者云
朗读课文
要求：读准字音，把握节奏。树形团团如帷盖用课文的语言注解图片整体感知叶如桂，冬青华如橘，春荣实如丹，夏熟朵如葡萄核如枇杷壳如红缯膜如紫绡瓤肉莹白如冰雪浆液甘酸如醴酪 ????????????????????????
自主探究： 译读课文
要求：结合课下注释，自主译读文章，标画出不理解的地方。1.通假字：“华”通花 ，花朵2.一词多义：实实如丹其实过之果实实际情况而一日而色变识而不及一二三日者云表顺接表转折之其实过之南宾守乐天命工吏图而书之它们，代词，代上面的描述代词，指这篇《荔枝图序》3.古今异义词：色香味尽去矣
古义
今义消失，没有到4、词类活用南宾守乐天命工吏图而书之名词作动词 画图 写 提示华如橘重点字词注释彼：指前面所说的情形；
过：胜过、超过；
春荣：春天开花；
大略：大体；
工吏：专门从事书画的小吏；
译文荔枝生长在巴州、峡州之间，叶子像桂花树的叶子，但实际情况要胜过它们。（果实）如果离开树枝，大致像上面说的那些东西， 树的形状圆圆的，像周围带有围帐的伞盖。 元和十五年夏天，南宾郡太守乐天让官府的画
工画《荔枝图》，并且写下了这篇序，是为没见过
荔枝或虽然见过但还没有看到摘下三天以内的荔枝
的人们写的。自主探究：分组讨论下列问题 1、课文是从哪几个方面介绍荔枝的？ 2、在说明过程中，是按什么顺序说明的？用了哪些说明方法？常用的说明方法：
举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方课文是从哪几个方面介绍荔枝的？
本文的说明顺序是怎样的？自主探究一 产地-—
形状 —
树叶 —
花 —
果实 — 朵—
核—
壳—
膜—
瓤肉—
浆液—
保鲜—巴峡间
树形团团如帷盖
叶如桂，冬青
花如菊，春荣
实如丹，夏熟
朵如葡萄
核如枇杷
壳如红缯
膜如紫绡
瓤肉莹白冰雪
浆液甘酸如醴酪
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣（从整体到局部）（从外到内）荔枝图序白居易
整体——局部
逻辑顺序 外观——内部
观赏——品尝牛刀小试作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法?试举例说明。
作比较 如：叶如桂，冬青；华如橘，春荣。
打比方 如：瓤肉莹白如冰雪。
作者写序的目的是什么？ (用文中原话回答)盖为不识者与识而不及一二三日者云。你知道吗《荔枝图序》 产地树形树叶花果保鲜壳膜瓤肉浆液不易由 外 到 内巴峡间如帷盖如桂如橘由 整 体 到 局 部朵核如葡萄如枇杷如红缯如紫绡如冰雪如醴酪目的:为不识者与识而不及一二三日者云。打比方说明顺序说明方法说明文层次分明 形象生动荔枝 荔枝“树形____。叶__，__；华__，__；实__，__。 朵____，核___， 壳___，膜____， 瓤肉____，浆液____。” 荔枝一旦离开本枝，“一日___，二日__，三日_____，四五日外，____。”
应用达标《荔枝图序》与《芙蕖》写荷的可目、可口、可鼻对比，哪一篇描述得更为直观可感？《荔枝图序》胜于《芙蕖》。
尤其在可目方面用了大量的比喻，有丰富的色彩感，多数为写出了事物特征的描写句；在可口方面运用了极富刺激的比喻，调动了多种感官，可感性大为增强。练练写写:请同学们仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,运用打比方的说明方法,写一种你熟悉的水果。字数150字左右。
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
[佳句解析]
这首诗描述的是唐玄宗与杨贵妃的故事，据传杨贵妃喜欢吃荔枝，听说海南的荔枝要比四川产的荔枝好吃，便向唐玄宗撒娇，想吃海南的荔枝。可是，当时交通不便，海南离长安有数千里之遥，运得慢了，荔枝就会腐烂。于是，唐玄宗为了博得杨贵妃一笑，传令快马日夜兼程将海南的荔枝送往长安，路途中累死了多少匹战马，士兵们流了多少汗水，为的却是令妃子一笑，此举可与“烽火戏诸侯”一拼。本句辛辣尖刻地描绘出唐玄宗荒淫的生活，它活灵活现地展现在我们眼前。荔枝诗
过华清宫
唐 杜牧
长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
食荔枝
宋 苏轼
罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
每天吃上荔枝三百颗，情愿长期做岭南人，原本说岭南的荔枝甘美，传达出人们喜爱之情。《荔枝图序》白居易 ????????????????????????
走近作者白居易（772～846），字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，文学家，新乐府运动的倡导者，有“诗魔”、“诗王”之称，提出了“文章合为时而著，歌诗合为事而作”的观点。作品有《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗。有《白氏长庆集》传世。
一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论文章内容。一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。《荔枝图序》是白居易为画工所绘的《荔枝图》写的一篇序，属于说明文。序是一种文体。学习目标：
一、了解课文中出现的常见的
文言字词的意义。
二、理解文章内容，学习简洁而富有表现力的语言。
三、学习文章的说明顺序和方法，了解课文条理清晰的特点。 峡 ( )
帷盖 ( )
枇杷 ( )
壳 ( )
紫绡 ( )
缯 ( )
绡 ( )
瓤 ( )
醴酪 ( )
华 ( )xiá
wéi gài
pí pá
Ké
xiāo
zēng
xiāo
ráng
lǐ lào
huā扫清文字障碍朗读课文
要求：读准字音，把握节奏。荔枝／生巴峡间
南宾守／乐天／命工吏图／而书之
盖为／不识者／与识／而不及一二三日者云
朗读课文
要求：读准字音，把握节奏。树形团团如帷盖用课文的语言注解图片整体感知叶如桂，冬青华如橘，春荣实如丹，夏熟朵如葡萄核如枇杷壳如红缯膜如紫绡瓤肉莹白如冰雪浆液甘酸如醴酪 ????????????????????????
自主探究： 译读课文
要求：结合课下注释，自主译读文章，标画出不理解的地方。1.通假字：“华”通花 ，花朵2.一词多义：实实如丹其实过之果实实际情况而一日而色变识而不及一二三日者云表顺接表转折之其实过之南宾守乐天命工吏图而书之它们，代词，代上面的描述代词，指这篇《荔枝图序》3.古今异义词：色香味尽去矣
古义
今义消失，没有到4、词类活用南宾守乐天命工吏图而书之名词作动词 画图 写 提示华如橘重点字词注释彼：指前面所说的情形；
过：胜过、超过；
春荣：春天开花；
大略：大体；
工吏：专门从事书画的小吏；
译文荔枝生长在巴州、峡州之间，叶子像桂花树的叶子，但实际情况要胜过它们。（果实）如果离开树枝，大致像上面说的那些东西， 树的形状圆圆的，像周围带有围帐的伞盖。 元和十五年夏天，南宾郡太守乐天让官府的画
工画《荔枝图》，并且写下了这篇序，是为没见过
荔枝或虽然见过但还没有看到摘下三天以内的荔枝
的人们写的。自主探究：分组讨论下列问题 1、课文是从哪几个方面介绍荔枝的？ 2、在说明过程中，是按什么顺序说明的？用了哪些说明方法？常用的说明方法：
举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方课文是从哪几个方面介绍荔枝的？
本文的说明顺序是怎样的？自主探究一 产地-—
形状 —
树叶 —
花 —
果实 — 朵—
核—
壳—
膜—
瓤肉—
浆液—
保鲜—巴峡间
树形团团如帷盖
叶如桂，冬青
花如菊，春荣
实如丹，夏熟
朵如葡萄
核如枇杷
壳如红缯
膜如紫绡
瓤肉莹白冰雪
浆液甘酸如醴酪
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣（从整体到局部）（从外到内）荔枝图序白居易
整体——局部
逻辑顺序 外观——内部
观赏——品尝牛刀小试作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法?试举例说明。
作比较 如：叶如桂，冬青；华如橘，春荣。
打比方 如：瓤肉莹白如冰雪。
作者写序的目的是什么？ (用文中原话回答)盖为不识者与识而不及一二三日者云。你知道吗《荔枝图序》 产地树形树叶花果保鲜壳膜瓤肉浆液不易由 外 到 内巴峡间如帷盖如桂如橘由 整 体 到 局 部朵核如葡萄如枇杷如红缯如紫绡如冰雪如醴酪目的:为不识者与识而不及一二三日者云。打比方说明顺序说明方法说明文层次分明 形象生动荔枝 荔枝“树形____。叶__，__；华__，__；实__，__。 朵____，核___， 壳___，膜____， 瓤肉____，浆液____。” 荔枝一旦离开本枝，“一日___，二日__，三日_____，四五日外，____。”
应用达标《荔枝图序》与《芙蕖》写荷的可目、可口、可鼻对比，哪一篇描述得更为直观可感？《荔枝图序》胜于《芙蕖》。
尤其在可目方面用了大量的比喻，有丰富的色彩感，多数为写出了事物特征的描写句；在可口方面运用了极富刺激的比喻，调动了多种感官，可感性大为增强。练练写写:请同学们仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,运用打比方的说明方法,写一种你熟悉的水果。字数150字左右。