16.3
电阻
预习案
学习目标
1、知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量；
2、知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换；
3、知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。
预习检测
1、电阻是表示
的物理量；用字母
表示。
2、在国际单位制里，电阻的单位是
，简称
，符号是
。
比较大的单位还有
，
，符号分别为
，
3、影响电阻大小的因素有
。
探究案
活动探究一：演示课本上的小实验6.3—1，引入电阻的概念
(1)电阻是
，符号
；在电路图中的符号是
。
(2)电阻的单位有
、
、
；符号分别为
、
、
。
单位换算：1KΩ=
Ω
1MΩ=
KΩ=
Ω
活动探究二：师生共同探究：电阻大小的影响因素：
实验的方法：
。
(1)、探究电阻的大小跟材料的关系
所选器材
。
需要控制的变量
。
得到的结论
。
(2)、电阻的大小跟导体横截面积的关系
所选器材
。
需要控制的变量
。
得到的结论
。
(3)、电阻的大小跟导体长短的关系
所选器材
。
需要控制的变量
。
得到的结论
。
3、大量实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定与导体的
、
、
。
随堂检测
1．导体的电阻是导体的一种性质，它的大小由材料、
、
决定的。大小与
、
无关。
2.
220欧=
千欧=
兆欧
3.如图所示为“探究影响导体电阻大小的因素”的实验电路图，A、B之间接电阻．
（1）本实验通过观察
比较电阻的大小．这种方法叫
法。
（2）小明发现手边只有一根较长的电阻丝，他可以探究导体的电阻是否与导体的
和
有关．
4、绝缘体的电阻是
（
）
A
0
B
无法确定
C
无穷大
D
比导体的电阻小
5、下列因素中，对导体电阻大小有决定作用的是
（ ）
A．导体是否接入电路
B．导体两端的电压
C．通过导体的电流
D．导体的长度
参考答案
1、长度
横截面积
电压
电流
2、0.22
2.2×10-4
3、电流表示数(电灯的亮度)
转换
长度
横截面积
4、C
5、D16.4变阻器
预习案
学习目标
1、知道滑动变阻器的构造和作用，能改变电阻的原理。
2、知道滑动变阻器所标规格的含义，会识别滑动变阻器的规格，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。
预习检测
1、滑动变阻器的工作原理是
，在电路中的符号是
。
2、滑动变阻器的接线柱必须
接入电路，才能控制电路中的电流。
探究案
活动探究一：变阻器
1、演示实验：课本68页“想想做做”
（1）思考问题：灯泡的亮度为什么会变化？灯泡变亮时铅笔芯连入长度怎样改变？
（2）小结：通过改变连入电路中铅笔芯的_________来改变
，从而改变了灯泡的亮度。
2、结合实物，认识变阻器。
（1）变阻器就是改变接入电路中
大小的元件。
（2）观察滑动变阻器实物，弄清它的结构。
思考：电阻丝材料有什么要求？
电阻丝什么位置的绝缘漆被刮去了？为什么要刮去？
（3）滑动变阻器在电路中的符号：
（4）滑动变阻器的铭牌上标有“2A，20Ω”，
“2A”表示
，“20Ω”表示
。
3、合作探究：滑动变阻器的有效接法与变阻情况。
（1）滑动变阻器共有_____个接线柱，每次使用接
个，共有
种接法，试着填入下表：
（2）讨论交流：滑动变阻器
（填“一定”或“不一定”）能改变电阻。
若不是，则能改变电阻的接法是
、
、
、
；不能改变电阻接法是
、
。
（3）小结：滑动变阻器的正确接法是
。
滑动变阻器的作用是：__________________________________________________。
活动探究二、变阻器的应用
1、使用滑动变阻器应该注意以下四点：
（1）要了解所使用变阻器的阻值范围和允许通过的最大电流，使用时不能使通过的电流超过允许通过的最大值。
（2）滑动变阻器要和被控制的用电器
联。
（3）将滑动变阻器接入电路时要采用两个接线柱“
”的接法，不能同时使用上面两个接线柱（R=0），也不能同时使用下面两个接线柱（R=定值电阻，最大阻值），这样起不到改变电阻的作用。
（4）为了保护电路，在闭合开关前应将滑片置于
。
2、怎样用滑动变阻器改变灯泡的亮度？
（1）设计实验电路：（先独立思考以下问题，并设计出实验电路图及实验步骤，然后小组内交流）
①
要使灯泡和变阻器中的电流大小相同，变阻器应该与灯泡
（填“串联”或“并联”）②
要能控制电流的大小，连接变阻器上的两个接线柱的接法是
、
、
、
。
③
要使灯泡由暗变亮，接通电路前应将滑片放到
（填“最大”或“最小”）阻值位置上。
（2）将你设计的电路图画在下边的虚框内。
（3）各小组进行实验操作，尝试控制灯泡的亮度。
（4）评估与交流：在探究过程中你又发现了哪些新问题？
3、使用滑动变阻器改变电路两端的电压
（1）连接如图所示的电路，用电压表测量电阻R两端的电压。
（2）调节滑动变阻器的滑片，使电阻R两端的电压逐渐变大，观察电流表的示数变化情况是否与电压表示数变化相同。
（3）换用不同的定值电阻，使电阻成整数倍变化（如：5Ω、10Ω、15Ω），闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，保持每次接入的定值电阻两端的电压不变，观察电流表示数的变化规律。
随堂检测
1．如果将如图的滑动变阻器与小灯泡串联接入电路中，要使滑片向右滑动时灯变亮，正确的接法是（
）
A、AC和AD
B、AC和BC
C、AD和BD
D、BC和BD
2.
如图所示的实物电路中，开关闭合后，滑片P向右移动的过程中，电流表示数及灯泡亮度变化的情况是(
)
A．电流表示数变大，灯泡变亮
B．电流表示数变大，灯泡变暗
C．电流表示数变小，灯泡变暗，
D．电流表示数变小，灯泡变亮
3
．如图所示是一种调节收音机音量兼开关的调节器，若要使现在的音量增大应该向
点方向移动滑片P；若要使音量最小，滑片P应该接在
点；若要关闭收音机，滑片P应该接在
点（选填“a”、“b”或“c”）。
4、图12所示的电阻箱的示数为
Ω。
5、“图3是滑动变阻器的结构和连入电路的示意图，当滑片P向右滑动时，连入电路的电阻变小的是(
)
参考答案
1、D
2、C
3、c
b
a
4、20
5、D16.2串、并联电路电压的规律
预习案
学习目标
1、探究串联、并联电路中电压的规律。
2、练习连接电路和使用电压表的技能
3、会利用串联、并联电路电压规律解题。
预习检测
串联电路中电流的规律是
。
串联电路中电压的规律是
。
并联电路中电流的规律是
。
并联电路中电压的规律是
。
导学案
活动探究一：探究串联电路电压的规律
(1)实验设计：把两个灯泡L1
和L2串联起来接到电源上，AB之间、BC之间、AC之间的电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，把三次测量的电路图画在下面。
测量AB两点间的电路图
测量BC两点间的电路图
测量AC两点间的电路图
(2)实验记录
AB间的电压U1/V
BC间的电压U2/V
AC间的电压U3/V
第一次测量
第二次测量
(3)、分析实验数据得出串联电路电压的规律是：
活动探究二：探究并联电路电压的规律
(1)实验设计：把两个灯泡L1
和L2并联起来接到电源上，L1
两端的电压、L2
两端的电压、总电压可能有什么样的关系？分三次接入电压表，测出这三个电压：
(2)实验记录
L1
两端的电压U1/V
L2
两端的电压U2/V
总电压U/V
第一次测量
第二次测量
(3)、分析实验数据得出并联电路电压的规律是：16.1电压
学习目标
1.认识电压,知道电压的作用,电源是提供电压的装置;
2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算;
3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值;
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数。
预习引导
课前预习，第16章第1节《电压》课本部分，自主完成以下问题：
1.
什么是电压？
2.
电压的单位是什么？单位换算关系
3.测量电压的仪器是什么？
4.电压表的使用规则是什么？
预习检测
1、电压就是使电路中有
的条件，电源的作用就是
；
2、电压的符号：
；电压的单位：
；简称：
；符号：
。
3、干电池两极间的电压为
；家庭电路的电压为
；对人体的安全电压为
。
4、电压表是测量
的仪表，有
个接线柱，
个量程，大量程是
V，小量程是
V；电压表必须跟被测用电器
联。
探究案
活动探究一：电压
演示课本实验，学生观察小灯泡的亮度一样吗？
现象是：两个灯泡的亮度
，
1、电压：是
的原因；电源就是
的装置。
2、电压的单位有
、
、
。
换算关系1V=
KV
1mV=
V
1mV=
KV
3、1.5KV=
V
3.6V=
Mv
10KV=
V
活动探究二：电压表
拿出实验室用的电压表，回顾以前学过的电流表，学生说出看到了哪些内容？
1、实验室电压表有
个接线柱，标有“+”的接线柱与电源的
极相连；标有“—”的接线柱与电源的
相连。
2、电压表有
个量程，大量程为
V,分度值是
V；小量程为
V,分度值是
。
3、电压表必须跟被测用电器
联；如图所示。
4、在不知道被测电压的情况下，先用
量程试触，若示数
，则改用
量程，若电压
，则用
。
5、回顾电流表的知识，归纳在电压表上的读数步骤：
随堂检测
1．完成下列单位换算：
（1）0.22kV=
V
（2）3.6×105μV=
V
（3）3.8×105mV=
V
（4）110kV=
μV
2.电源在电路中的作用是（
）。
A．提供电流
B．提供电量
C．提供电压
D．既提供电压，也提供电流
3
．电压表的使用规则是：
(1)电压表应与被测的电路
联；
(2)连接电压表时，应使电流从
接线柱流进，从
接线柱流出；
(3)被测电路的电压不要超过电压表的
。
参考答案
1、220
0.36
380
1.1×1011
2、C
3、并
正
负
量程
