九上 第9课《孤独之旅》（课件）

课件16张PPT。孤独之旅
曹文轩孤独之旅
曹文轩　　孤独可以使人能干，也可以使人笨拙。——雨果 　　每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分孤独。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　——海明威 　　普通人都难以忍受孤独，处在逆境的人由于不信任任何人，对这种孤立更加敏感。　　——巴尔扎克导入新课作者简介　　曹文轩，1954年生于江苏。现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。小说《草房子》及改编的电影荣获多次获奖。 １.查字典，读准下列加粗字的音：
嬉闹 觅食

驱除儿 戳破
旧茬 雍

撩逗（xī）（mì）（qū）（yōnɡ）（chá）（chuō）（liáo）整体感知
２.查工具书，解释下列词语：
厚实：
嬉闹：
觅食：
驱除：
回应：
撩逗：
歇斯底里：富裕。笑着闹着。寻找食物。赶走，除掉。回答。挑弄，引逗。形容情绪异常激动，举止失常。整体感知　　把握文章结构，故事的发展阶段。
　　第一部分（1段）：写杜小康放鸭的原因。
　　第二部分（2—27段）：写杜小康及其父亲在芦苇荡放鸭的过程。
　　第三部分（28—51段）：写杜小康在放鸭时所遭受的磨难，尤其是寻找失散的鸭子给自己带来的磨难和自己的成长体验。整体感知人物少年杜小康主人公贫困失学后，在孤独艰苦的环境中和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。小说的三要素环境情节远离家乡，孤独偏僻的芦苇荡整体感知疑难探究　　1.如何理解文章标题的含义？即概括杜小康的孤独是从哪些方面体现出来的。失去语言交流的环境。
失去了人文环境。
恐惧的自然环境。
恐惧未来的环境疑难探究　　2.文中杜小康的心理变化过程是随着故事情节的发展而变化的，文中也做了细致的描写，具体杜小康的心理是如何变化的？刚出发时：茫然，恐惧
到达芦苇荡时：害怕，胆怯
安顿之后：感到孤独
时间久了：不再忽然地恐慌
那天雨后天晴：坚强
疑难探究　　3.本文有关自然环境的描写非常出色，试找出几处，讨论这样的环境描写对表现杜小康的成长起什么作用？　　如：写杜小康对远逝的家乡的眺望和对水面的描写，表现杜小康的幼稚、软弱和恋家的性格。美丽、单调的画面并没有足够地吸引杜小康的注意力，这样的环境，更增添了他对家乡、对亲人的怀念
疑难探究　　4.小说的主人公是杜小康，但作者以较大的篇幅写他父亲和鸭子的用意是什么？　　写父亲和鸭子，对完成杜小康这个形象的塑造有不可或缺的衬托作用。
　　因此对这二者的描写，使得杜小康的孤独感受显得更为真切，能帮助读者更好地理解小主人公的内心世界。拓展延伸　　1.困难和挫折，往往是人成长中不可避免的，结合自己曾经遭遇的困难，再结合本文，谈谈你的感受。
　　2.你认为人的一生该是一帆风顺的，还是要经历一定的挫折的？谈谈你的看法。课文总结　　本文通过多处的细节描写表现杜小康的性格特征和成长过程。写得生动、真实。文章还多次进行环境描写，不仅衬托了人物的心情，而且有效地推动情节的发展，表现出人物的性格特征。
作业设计　　请以“成长的脚印”为题，写一篇600字左右的记叙文。