四年级英语上册教案（人教pep）： unit 5(7)part a3
文档属性
| 名称 | 四年级英语上册教案（人教pep）： unit 5(7)part a3 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 11.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-12-12 20:58:00 | ||
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文档简介
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四上U5A3 (读写课)
教学内容:A Read and write C: Story time
教学目标：
1、能力知识目标(1) 四会掌握bread, egg, milk, water.
(2) 能听懂：What would like for breakfast
2、情感、策略、文化目标：培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。
教学重点：bread, egg, milk, water 的拼读。
教学难点：bread, egg, milk, water 的拼读
教学准备：老师准备食物、饮料词卡和一个大石英钟以及猫和松鼠的头饰。
学生准备食物、饮料词卡。
教学过程：
Step 1 Preparation
1.Sing a song “What Would You Like ”
2.Free talk 师生问答: What would you like for dinner I’d like… …然后同桌开火车操练，连锁问答。
3.学生听Let’s learn ,Let’s talk部分的录音，跟读，齐读。
Step 2 Presentation
1.出示一个石英钟，告诉学生It’s 7:00. I’m hungry. It’s time for breakfast, 让学生理解此句意思，师板书领读breakfast. 接着问：What would you like for breakfast 多让几个学生回答。
2.做“猜一猜“游戏
让学生问: What would you like for breakfast 师回答：I’d like some… 师注意说到食物、饮料单词时只做相应口型，不发出声音，让学生猜是什么单词，师板书在四线格内，师口型示范的单词分别是 bread, milk, water, egg., 教学生拼读并书空，注意总结字母或字母组合的发音规律。
Step 3 Practice
1.Read and say
.（1）Ask and answer in pairs. For eg: What would you like I’d like some bread. B—r—e—a—d. bread.
（2）Write down the words: copy three times.看谁写的又快又对。
（3）组内比赛记单词。
2. Write and say
（1）让学生自己填写，师解释 a glass of… What a big breakfast! 的汉语意思。然后师出示答案，同桌交换检查
（2）齐读
（3）合上课本，学生手拿词卡，比赛谁说的短文熟练。
Step 4 Production
1、Make a survey:小组内一人扮记者，调查组内同学。用What would you like for breakfast 问，I’d like…作答。
2 .Story time：（可当本课读的拓展），师准备道具让学生表演更能激起学生的兴趣。
Step 5 Progress
1.小结：让学生总结本课学习主要内容，齐读。或让个别同学说，其他同学补充。
2..Read and write P 35 见配套练习
（1）A: Can I have some , please (牛奶图) B: Sure. Here you are.
(2 ) A: What would you like B: I’d like an . (鸡蛋图)。
（3）A; What would you like for breakfast B: Some (面包图)。
（4）A: Have some ,please. (一杯水图)
3.．Homework: 做出本课的四张四会单词的卡片，放到家中的实物旁。背诵这四个单词的拼写。
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四上U5A3 (读写课)
教学内容:A Read and write C: Story time
教学目标：
1、能力知识目标(1) 四会掌握bread, egg, milk, water.
(2) 能听懂：What would like for breakfast
2、情感、策略、文化目标：培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。
教学重点：bread, egg, milk, water 的拼读。
教学难点：bread, egg, milk, water 的拼读
教学准备：老师准备食物、饮料词卡和一个大石英钟以及猫和松鼠的头饰。
学生准备食物、饮料词卡。
教学过程：
Step 1 Preparation
1.Sing a song “What Would You Like ”
2.Free talk 师生问答: What would you like for dinner I’d like… …然后同桌开火车操练，连锁问答。
3.学生听Let’s learn ,Let’s talk部分的录音，跟读，齐读。
Step 2 Presentation
1.出示一个石英钟，告诉学生It’s 7:00. I’m hungry. It’s time for breakfast, 让学生理解此句意思，师板书领读breakfast. 接着问：What would you like for breakfast 多让几个学生回答。
2.做“猜一猜“游戏
让学生问: What would you like for breakfast 师回答：I’d like some… 师注意说到食物、饮料单词时只做相应口型，不发出声音，让学生猜是什么单词，师板书在四线格内，师口型示范的单词分别是 bread, milk, water, egg., 教学生拼读并书空，注意总结字母或字母组合的发音规律。
Step 3 Practice
1.Read and say
.（1）Ask and answer in pairs. For eg: What would you like I’d like some bread. B—r—e—a—d. bread.
（2）Write down the words: copy three times.看谁写的又快又对。
（3）组内比赛记单词。
2. Write and say
（1）让学生自己填写，师解释 a glass of… What a big breakfast! 的汉语意思。然后师出示答案，同桌交换检查
（2）齐读
（3）合上课本，学生手拿词卡，比赛谁说的短文熟练。
Step 4 Production
1、Make a survey:小组内一人扮记者，调查组内同学。用What would you like for breakfast 问，I’d like…作答。
2 .Story time：（可当本课读的拓展），师准备道具让学生表演更能激起学生的兴趣。
Step 5 Progress
1.小结：让学生总结本课学习主要内容，齐读。或让个别同学说，其他同学补充。
2..Read and write P 35 见配套练习
（1）A: Can I have some , please (牛奶图) B: Sure. Here you are.
(2 ) A: What would you like B: I’d like an . (鸡蛋图)。
（3）A; What would you like for breakfast B: Some (面包图)。
（4）A: Have some ,please. (一杯水图)
3.．Homework: 做出本课的四张四会单词的卡片，放到家中的实物旁。背诵这四个单词的拼写。
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