四年级英语上册教案（人教pep）： unit 5(7)part b1
文档属性
| 名称 | 四年级英语上册教案（人教pep）： unit 5(7)part b1 |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 10.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-12-12 20:58:00 | ||
图片预览
文档简介
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四上U5B1（词汇课）
教学内容：B. Let’s learn Let’s do C. Good to know
教学目标：
知识目标
1.能够听说认读单词 plate, fork, knife , spoon, chopsticks.
2．听懂指示语，并按照指令做出相应动作、
能力目标：能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。
情感、策略、文化目标：培养学英语用英语的兴趣培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。了解中西方餐饮文化方面的知识。
教学重点：能够听说认读plate, fork, knife , spoon, chopsticks.
教学难点：chopsticks.的发音。
教学准备：1. 师准备盘子，叉子，刀，汤匙，筷子等实物。
2．学生准备餐具生词词卡.
教学过程：
Step 1 Preparation
1. Sing a song“What would you like ”
2. 师出示词卡复习：bread, egg, milk, water.
3. 齐读P60 Write and say
Step 2 Preparation
⒈单词导呈
⑴教学plate
师出示实物plate,板书并教读。指出a发字母读音，e在词尾不发音并渗透音标教学，进行升降调教学。师把盘子递给一个学生，说pass you a plate,再让学生传给自己，说 Pass me a plate. 让全班同学齐说！ 师再把盘子递给一个学生教会学生说：Can I help you 师可释意。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把学生分成两大组，对话操练。
⑵教学knife
师出示实物，板书并教读knife,指出“i”发「ai」,词尾e不发音，升降调教学，动作演示并说：Cut with the knife ,然后师生齐做动作齐说指令，渗透Let’s do 教学。
⑶教学spoon, fork,用教学knife 的方法教学 spoon, fork 并渗透Let’s do 教学。
⑷教学chopsticks
出示实物，板书chopsticks分音节教学，指出筷子常用复数形式，渗透use the chopsticks.
2..听读正音
3.合作共建，
Step3 Practice
1．看口型猜单词
2．找朋友：两组同学，一组拿图片，一组拿词卡，看谁找的又对又快。
3．Let’s do
⑴听录音，观察图片。
⑵听录音，做动作。
⑶听录音，边说边做。
⑷小组内操练。
Step4 Production
猜一猜，以下朋友会用什么餐具？
师出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的图片（或让学生看课本前面的人物图），
Good to know:师简要介绍有关西餐甜点的小知识。
Step5 Progress
1、 配套P36（一、二）
2、 小结：总结本课主要内容。
3、 Homework：用我们学过的餐具组成一幅图，并说一说，相信你一定做得很棒！
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四上U5B1（词汇课）
教学内容：B. Let’s learn Let’s do C. Good to know
教学目标：
知识目标
1.能够听说认读单词 plate, fork, knife , spoon, chopsticks.
2．听懂指示语，并按照指令做出相应动作、
能力目标：能听说认读本课词汇，并在实际生活中运用。
情感、策略、文化目标：培养学英语用英语的兴趣培养学生学习英语的积极态度，勇于进行交际实践的能力，同伴间合作的能力。了解中西方餐饮文化方面的知识。
教学重点：能够听说认读plate, fork, knife , spoon, chopsticks.
教学难点：chopsticks.的发音。
教学准备：1. 师准备盘子，叉子，刀，汤匙，筷子等实物。
2．学生准备餐具生词词卡.
教学过程：
Step 1 Preparation
1. Sing a song“What would you like ”
2. 师出示词卡复习：bread, egg, milk, water.
3. 齐读P60 Write and say
Step 2 Preparation
⒈单词导呈
⑴教学plate
师出示实物plate,板书并教读。指出a发字母读音，e在词尾不发音并渗透音标教学，进行升降调教学。师把盘子递给一个学生，说pass you a plate,再让学生传给自己，说 Pass me a plate. 让全班同学齐说！ 师再把盘子递给一个学生教会学生说：Can I help you 师可释意。并回答Yes, pass me a plate, please!然后把学生分成两大组，对话操练。
⑵教学knife
师出示实物，板书并教读knife,指出“i”发「ai」,词尾e不发音，升降调教学，动作演示并说：Cut with the knife ,然后师生齐做动作齐说指令，渗透Let’s do 教学。
⑶教学spoon, fork,用教学knife 的方法教学 spoon, fork 并渗透Let’s do 教学。
⑷教学chopsticks
出示实物，板书chopsticks分音节教学，指出筷子常用复数形式，渗透use the chopsticks.
2..听读正音
3.合作共建，
Step3 Practice
1．看口型猜单词
2．找朋友：两组同学，一组拿图片，一组拿词卡，看谁找的又对又快。
3．Let’s do
⑴听录音，观察图片。
⑵听录音，做动作。
⑶听录音，边说边做。
⑷小组内操练。
Step4 Production
猜一猜，以下朋友会用什么餐具？
师出示：Sarah, Amy, Mike, ChenJie , ZhangReny的图片（或让学生看课本前面的人物图），
Good to know:师简要介绍有关西餐甜点的小知识。
Step5 Progress
1、 配套P36（一、二）
2、 小结：总结本课主要内容。
3、 Homework：用我们学过的餐具组成一幅图，并说一说，相信你一定做得很棒！
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