7 关羽刮骨疗毒

课件11张PPT。
7、关羽刮骨疗毒
西藏自治区曲水县中学：王波
254791468@qq.com一、教学目标
1、通过学习,了解并掌握字词,能辨析形近字和近义词;
2、了解课文内容,学习关羽超人的勇气和无畏的英雄品格。
二、重点难点
1、通过学习,了解并掌握字词,能辨析形近字和近义词;特别是“早早”,“尽管”,“仍然”,“华佗”等的读音;“帐篷”,“感慨”,“气概”等的书写;
2、了解课文内容,学习关羽超人的勇气和无畏的英雄品格。
3、人物刻画的方法,特别是侧面描写。导入：
1、让学生说说自己所认识的关羽
明确：关羽（161－220年），字云长，今山
西运城人，东汉末年蜀国名将。
早期跟随刘备辗转各地，曾被曹操生擒，于
白马坡斩杀袁绍大将颜良，与张飞一同被称为
万人敌。关羽去世后，逐渐被神化，被民间尊
为“关公”，又称美髯公。历代朝廷多有褒封，清代奉为“忠义神武灵佑仁勇威显关圣大帝”，崇为“武圣”，与“文圣” 孔子齐名。2、教师围绕“忠义”“英勇”,介绍“关羽过五关斩六将”故事 “过五关斩六将”,说的是关羽为了脱离曹营,连闯曹军五道关口,斩杀六个守关将领的英勇壮举。为招纳关云长,曹操倾心设下了五道特殊关隘。第一,金钱关。曹操特别在许昌为他安置了豪宅一幢,送了他大堆金银珠宝,又赐锦袍送宝马。第二,地位关。关羽初到曹营,曹操就封他为偏将军,后又封为汉寿亭侯,恩宠有加。第三,美色关。曹操安排关羽同刘备两位年轻貌美的夫人共居一室,诱其乱伦,后又物色了十名美女送给他,以悦其心、荡其志。第四道“生活关”。曹操以客礼对待关羽,三日一小宴,五日一大宴,想以物质上的享受乱其心志。第五道“人情关”。曹操本人如此用情外,还派遣张辽说情,想尽心机要以人情打动关羽,让他留下。但是机关算尽,关羽到底还是封金挂印,决然而去。一、自由阅读，思考问题
1、教师巡视课堂,帮助学生一起解决生字词。
注意“早早”、“尽管”、“仍然”、“华佗”、“感慨”、“气概”等重点词语的读音。
2、文中写了几个人?重点写了谁?
明确：关羽、华佗、将士。重点是关羽。二、小组讨论1、文中是怎样刻画关羽的？（1）、语言描写:（关羽）两次反问 华佗的感慨（2）、动作描写:（关羽）三次下棋 将士“捂住眼睛”（3）、神态描写:（关羽）三次大笑 将士“不敢看”,“不敢喘气”二、小组讨论 2、从上述分析中，我们可以看出来关羽是怎样一个人？（1）语言描写:（关羽）两次反问 华佗的感慨（2）动作描写:（关羽）三次下棋 将士“捂住眼睛”（3）神态描写:（关羽）三次大笑 将士“不敢看”,“不敢喘气”明确：关羽是勇敢的人,是一位大英雄。1、语言描写:（关羽）两次反问 华佗的感慨2、动作描写:（关羽）三次下棋 将士“捂住眼睛”3、神态描写:（关羽）三次大笑 将士“不敢看”,“不敢喘气”侧面描写正面描写三、侧面描写及正面描写侧面描写小结：
在对任务进行描写的时候,可以从语言,动作,神态,外贸,心理来描写。就本文来说,在描写关羽时,有些事直接描写关羽的,外贸称之为正面描写,有些不是直接描写关羽,而是通过描写关羽周边的人、物来烘托关羽的,我们称之为侧面描写,也称为侧面烘托,文章用将士们为关羽的伤焦急,反衬出关羽伤势的严重;华佗提出让人恐惧的治疗方案,关羽却没有把它当成什么难事而接受,衬托出关羽惊人的勇气;刮骨疗伤时将士们大气都不敢喘一口,有人甚至捂着眼睛不敢看,从旁观者的角度表现了关羽大无畏的精神;最后华佗“无限感慨”,通过医生之口,赞美关羽超人的勇气。三、作业：练习人物描写
作文片段练习:用侧面描写的方法,描写我们的母亲。
谢谢
西藏自治区曲水县中学：王波
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