10 松鼠 课堂实录文字版

顿珠扎西课堂实录
第一课时
师：上课！
生：起立！敬礼！
师：请坐。
师：
导入语：大自然是丰富多彩，它既有五彩缤纷的自然景观，又有千姿百态的
花鸟虫鱼，还有形形色色的飞禽走兽。今天我们要学习的这篇说明文就介绍
了一种非常有趣的小动物——松鼠
一、扫清障碍
师：讲解生字词、找形近词、造句，提示多音字
生：做笔记、试着自己造句子。
生：读写生字词
二、语感培养
师：慢读课文，同时讲生僻字词解释
生：让学生给难读字标音
师:范读课文
生：体会语感
生：齐读课文，要读得流畅
生：自读课文，要整体了解内容
第二课时
三、复习
师：听写生字词，评价结果
生：听写完，同桌互相交叉改
四、设置情景导入：
师：同学们喜欢看《动物世界》吗？
生：喜欢
师：你从中知道了哪些动物？
生：我了解到了凶猛的老虎
生：我认识了憨态可掬的大熊猫
师：同学们，今天啊老师要为大家介绍一位新朋友，这位新朋友可调皮了。（可见播放故事：三只小松鼠）
师：看完了这个视频，你能来说说小松鼠给你留下了什么印象吗？
生：1、小松鼠很可爱……
2、小松鼠真活泼呀……
3、小松鼠很漂亮…….
师：教师板书课题
五、指导赏析文本
利用白板教学设备，图文并茂地指导学生一段一段地赏析文本。采用启发式、谈话式和课件演示的教学方法来突破重点、难点，帮助学生更好的完成本课的学习任务。
师：简介作者，利用白板展示作者画像
生:做笔记
师：利用白板展示松鼠的各种图片，让学生更直观了解。看完了这，说说小松鼠是什么样动物？
生：1、小松鼠很可爱……
2、小松鼠真活泼呀……
3、小松鼠很漂亮……
生：齐读第一段
师：问这一段主要写了什么。
生：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，灵巧，很讨人喜欢。
师：灵巧什么意思。
生：“灵”就是很灵敏，“巧”就是很聪明。
师：拆一拆的办法很好。那驯良呢？
生：“驯”就是性格很温顺，“良”就是很善良。
师：性格温和，会为人着想。边引导，边在课件上展示归纳
生：齐读第二段
师：问这一段主要写了什么。
生：外形
生：吃相
生：漂亮
师：怎么就漂亮了呢？
生：面容很清秀，秀就是漂亮。
师：有的人就形容老师长的面容清秀。作者把松鼠当作人来写了。（板书：拟人）
生：眼睛闪闪发光，说明松鼠很漂亮。
生：美丽的尾巴显得格外漂亮。
生：特别可爱的是美丽的尾巴翘起来，当作被子或者房子。
师：（板书：比喻） 作者写松鼠的漂亮极有顺序，（边引导，边在课件的松鼠图画上标注描写的顺序）我们再来读一读。
师：叫学习委员读第三段
生：学习委员朗读
师：评价朗读情况，并问这一段写了什么。
生：在高处活动
生：在树上生活
生：不接近人的住宅
生：白天躲在窝里，晚上出来练跑，玩耍
生：不是食肉动物，常吃榛子和松果
师：说得非常好。第三段体现出松鼠驯良的特点，这一段从松鼠的活动范围、时间，常吃的食物这些方面来体现驯良的特点。边引导，边在课件上展示归纳内容。
师：谁能有感情朗读一下这段。
生：一位同学朗读。
师：评价朗读情况，并问这一段写了什么。
生：松鼠过水
生：非常警觉
生：善于爬树
生：很快
师：同学们，说得非常好。这段写出了灵敏的特点，从松鼠过水的方法、十分警觉、跑跳轻快来体现这个特点。
师：请一位中等学生朗读
生：朗读
师：评价朗读情况，并问这一段写了什么。
生：搭窝
生：窝的特点
生：窝盖用处
生：聪敏、手巧
师：同学们分析得十分好。这一段体现出松鼠灵的特点，主要从松鼠搭窝的方法来体现这一特点。边引导，边在课件上展示归纳内容。
师：只剩下最后一段了，一起朗读最后一段
生：齐读
师：问这一段写了什么
生：换毛
生：毛的颜色
生：爱干净，爱梳理毛
师：太棒了。最后一段补充说明了生活习性。边引导，边在课件上展示归纳内容。
师：做课堂小结，并展示课件板书设计内容
师：文章第一段直接点明松鼠的特点，二、三、四、五段则分点介绍松鼠的特点。这些段落之间是什么关系呢？
生：总分关系
师：说得非常好。边引导，边在课件上展示归纳内容
师：文中第一段能否把漂亮、驯良、灵巧这三个词的顺序调换？
生：不能
师：课文接下来的内容就是根据这三个词的语序写的，先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的。
师：课文把松鼠写得如此生动，就是作者运用准确的语言和拟人、比喻的修辞手法加以形象生动的说明。那你能否从文中其他部分找出这样形象生动的例子呢？
生：“白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。”
师：对了，这里运用了拟人的修辞手法，令松鼠更加形象生动。
六、当堂训练
师：用课件展示题目，让学生填空
生：概括到具体
生：主到次
生：外表到内部
生：时间
师：评价，边引导，边在课件上展示填空内容
七、概括中心思想
师：教学生概括中心思想。通过……….表现/表达………..
生：通过描写松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，灵巧，表达了松鼠很讨人喜欢。
师：非常好。课件上展示填空内容
八、拓展延伸
激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀
师：课堂学习马上就要结束，这两天我们学习了两篇有关动物的课文，《珍珠鸟》和《松鼠》。我们深知人类不是世界的主宰，而是一部分。人要与自然界和谐相处。希望同学们能热爱小动物，自觉保护小动物。
师：接下来，我就请同学们动手写一写了，选择一个你最喜欢的动物，学习本文形象生动的说明方法，运用准确的语言和一些文学表现手法来加以说明。

生根据要求写作
师：这个练习就作为课后作业请大家完成。
师：下课！
生：起立！敬礼！
师：休息。
第三课时
1、简单复述上节课内容
2、讲解课后练习
3、同步练习
4、学生还不明白的在进行个别讲解
5、预习下一篇课文