语文六年级上西师大版6.21《匆匆》课件（35张）

课件35张PPT。匆匆朱自清散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。散文散文特点：形散而神不散语言优美凝练富于文采
　　“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
　　作者简介：　　朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏扬州人。
　　他的散文成就很高，写景抒情，委婉细致，意境清新幽雅，语言质朴而又有风采。
朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等1、听读课文（二）初读全文，初步感知。
?　 初步感知课文：
听朗读，要求：
1、注意生字新词；
2、划出自己最喜欢的或
认为含义深刻的句子。原文欣赏 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？生字新词
涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊 蒸融 伶伶俐俐cén cénshān shān
luǒ luǒ
pái huáizhēng rónglíng líng lì lì生字新词释义：
涔涔:
潸潸:
赤裸裸 :
徘徊:
蒸融:
伶伶俐俐:汗水不断地流下。流泪不止的样子。完全无遮掩。比喻犹豫不决。蒸发熔化。形容灵活的样子。采用第一人称的好处：显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。自读课文
找出描写时间来去匆匆的相应段落。读课文第一段：文章的开头有什么特色? 　　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
1、燕子去了……一去不复返呢？ 排比句式表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹；表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝去日子的深深留念。运用了排比的修辞手法用形象化的对比有什么作用？燕子可再来
杨柳可再青
花儿可再开逝去的日子不再回对比作者意识到了时间匆匆吗？他的表现又如何？找出文中语句。{“我不禁头涔涔而泪潸潸了”
“我掩着面叹息”为什么时间流逝而一事无成2.像针尖上……也没有影子作者把自己过去的八千多日子比喻成极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海；日子显得渺小，消逝得快，无声无息，无影无踪；表现出作者十分无奈的愁绪。八千多日子像针尖上一滴水时间流 大海 对比 时间就是这样无声无息地溜走的。那么
请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走
了多少时间呢?比喻3.洗手的时候……双眼前过去。展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。反思：你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？聊天时玩耍时看电视时……时读第三段，作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？　 “洗手”、“吃饭”、“默默”、“遮挽”、“躺在床上”、“掩着面叹息”这些词跟时间有关系吗？内容
修辞{第一段：写时间一去不复返 第三段：具体写时间匆匆{第一段：①排比
②反问既优美又浅近通过写三种春天的景物，不仅意向优美，而且有潜在的含义：我们的青春一去不复返，实在值得珍惜。表现“我”对时间一去
不复返的无奈的心态第三段：①拟人
②排比把时间的流逝写得
有形有声，可见可闻写出时间无时不在
匆匆流逝 时间是抽象的，但作者却把它写得形象可感。说说作者采用了什么样的写作手法呢?写作手法1、运用了众多排比句来叙述时间怎样匆匆而过的。
2、运用了反问句，加强文章的语气与感彩。
3、语句平淡但形象，具体生动。 句子语言美。
4、巧妙地运用大量的叠词，多用短句。 齐读第四段，找出能表现作者 由感悟而发奋的心境的句子。从第四段，从中你体会到作者怎样的思想感情？　 “徘徊”、“匆匆”、“痕迹”、“像游丝样的痕迹”、“赤裸裸”、“白白走这一遭”这些词表达什么感情？过去的日子如……痕迹呢？时间匆匆而去形象化为“如轻烟”，比喻独特，联想新奇；日子就是如此稍纵即逝，作者用全身心去感受时光的流逝。 我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊? 读到这里，你想到了什么？
　我们不能白白地浪费日子，不能白白地浪费时间、浪费生命，不能什么也没做，什么贡献也没有。读课文最后一段：文章的结尾有什么特点? 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
首尾呼应，作者发出时光匆匆的感慨。
作者在最后一段再次强调要珍惜时间，并与首段遥相呼应。
文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜。提醒我们：时光在不知不觉中就会溜走，要珍惜分分秒秒，不要虚度光阴。文章中心 由这篇文章，你懂得了什么？能不能用格言、警句、诗文来表达自己的感情？
珍惜时间的名言警句：
1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
2.一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。?
3.少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
4.少壮不努力，老大徒伤悲。?
5.莫等闲，白了少年头，空悲切。 珍惜时间的名言、警句 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
－－朱熹
? 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
－－鲁迅?
一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东
珍惜时间的名言、警句 少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
－－朱熹
? 时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命的。
－－鲁迅?
一万年太久，只争朝夕。 ——毛泽东