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第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”
人教版 七年级上
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教学目标
教学目标
【凿空之旅】----张骞通西域
含义：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称为西域。
西域的地理概念
【凿空之旅】----张骞通西域
招贤令
我大汉王朝，经历几代先皇休养生息，现民殷国富，兵强马壮。吾皇汉武帝雄才大略，志在四方。为保境安民，彻底根除匈奴之患，拟联合大月氏（zhi），夹击匈奴。现招募使者一名，代表大汉王朝出使大月氏。事成之后，重赏。如有勇者，速来报名，钦此
【凿空之旅】----张骞通西域
认真观察图片，你获得哪些信息？
《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》
张骞
汉武帝
【凿空之旅】----张骞通西域
【凿空之旅】----张骞通西域
张骞两次出使西域
时 间 目 的 结 果
第一次
第二次
公元前138年
联合大月氏
夹击匈奴
了解西域
公元前119年
访问西域各国
沟通西域
【凿空之旅】----张骞通西域
思考交流：
张骞出使西域遇到了哪些困难？他有哪些精神值得我们学习？
挫折：自然环境的恶劣；
被匈奴俘虏；
食物匮乏 ……
精神：不怕困难，百折不挠；
为国家利益，不顾个人安危 。
丝路第一人 —— 张骞
【凿空之旅】----张骞通西域
阅读材料，归纳概括张骞通西域的影响。
材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。
——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》
材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。
——张岂之（清华大学历史系教授）
从民族关系的角度来看：促进了汉与西域各民族的友好往来，密切了汉与西域的联系。
从对外关系的角度来看：开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。
【凿空之旅】----两汉对西域的管理
秦朝
对比秦汉两朝的疆域，你发现有什么不同？
公元前60年，设置
西域都护管理西域
【凿空之旅】----两汉对西域的管理
西域都护
1、机构：西域都护府
2、职能：
颁行汉朝的号令
调遣军队
征发粮草
对西域地区进行有效管辖。
3、意义：标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区 。
西汉末年匈奴重新控制了西域。为恢复对西域的管辖，东汉明帝时， 派 出使西域。
班超派甘英出使大秦（罗马帝国）
班超
【凿空之旅】----两汉对西域的管理
投笔从戎——《后汉书·班超传》
不入虎穴，焉得虎子——《后汉书·班超传》
再走丝绸之路
丝绸之路，此词最早来自于德国地理学家费迪南·冯·李希霍芬1877年出版的《中国——我的旅行成果》。
丝绸之路通常是指沟通欧亚的商路，西汉时张骞通西域后开辟，这条道路也被称为“陆上丝绸之路”，因为由这条路西运的货物中以丝绸制品的影响最大，故得此名。
【丝路之旅】----丝绸之路
河西走廊
丝绸之路的沿途风光
塔里木盆地
帕米尔高原
莫高窟的佛像雕塑
莫高窟的壁画
锄头
胡萝卜
胡琴
水稻
凿井技术
丝绸
苜蓿
陶器
瓷器
葡萄
舞蹈
石榴
核桃
佛教
东西往来话交流
找一找：哪些是东去的？哪些是西来的？
你认为丝绸之路在古代中外交流史上有何重要作用？
丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。
【丝路之旅】----丝绸之路
广东沿海港口
马来半岛
孟加拉湾沿岸
印度半岛南端
马六甲海峡
【丝路之旅】----海上丝绸之路
你能说出海上丝绸之路的路线？
【丝路之旅】----海上丝绸之路
【传承之旅】——历史与现实的呼应
习近平总书记在2013年9月和10月先后提出了建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。
2017年“一带一路”国际合作高峰论坛于5月14-15日在北京召开。
结合所学内容谈一谈：古代丝绸之路为我们今天倡导的战略留下了哪些文化内涵，提供哪些有益的经验？
文化内涵：开放、进取、合作、包容
有益经验： ①要加强与沿线国家的团结与合作，促进共同发展；
②要增进理解信任、加强全方位交流。
三、丝绸之路
1.路线
2.作用
1.公元前60年，设西域都护，标志西域归属中央政权
2.东汉时，班超经营西域，甘英出使大秦。
前138年，了解西域
促进东西方经济文化交流
一、西域
二、张骞通西域
前119年，沟通西域
四、经营西域
陆上：长安、河西走廊、西域、中亚、西亚、欧洲
两汉时玉门关和阳关以西，即新疆地区和更远的地方
1.经过
2.意义
加强与西域的友好往来
开辟沟通中外的丝绸之路
教学目标
张骞 通西域
第一次：公元前138年
第二次： 公元前119年
交流频繁
西域都护
（前60年）
丝绸之路
长安
西亚
河西走廊
欧洲
促进东西方物质文化交流
教学目标
教目标
教学目标
1、汉武帝为了纪念一位大臣，曾经把所有派往西域的使者称为博望侯，以取信于西域各国。这位著名的大臣是( )
A．张骞 B．卫青 C．霍去病 D．董仲舒
2、“丝绸之路”是一个美丽而富有诗意的名字，它是一条“玉石之路”，也是一条“佛教之路”，更是一条中西方的友谊之路，是沟通欧亚文明的重要桥梁。它开通于（ ）
A．唐代 B．汉代 C．宋代 D．元代
3、新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分是在（ ）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．战国
A
B
B
4.丝绸之路的开辟具有划时代的意义，主要是由于它（ ）
A.使中国和欧洲直接交流
B.使天山地区第一次与内地连成整体
C.促进了中西经济文化的交流
D.使世界连接成整体
C
5、丝绸之路是从长安出发，所经地点的先后顺序是（ ）
①西亚 ②河西走廊 ③欧洲 ④今新疆境内
A．①②③④ B． ②④①③
C．③④①② D． ④②①③
B
6、王之涣《凉州词》之中有“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。汉朝时把玉门关和阳关以西的地方称为（ ）
A、大秦 B、西域 C、安息 D、新疆
B
谢 谢！
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2017年秋部编历史七年级上册教学设计
课题 14沟通中外文明的 “丝绸之路” 单元 第三单元 主备人 时间
学习目标 情感态度和价值观目标 学习张骞意志坚韧，顽强不放弃的精神。
能力目标 能标出丝绸之路的基本方向和路线，会描绘丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。
知识目标 了解张骞两次出使西域，丝绸之路的开辟、西汉对西域的管理等基本史实。
重点 张骞通西域 丝绸之路
难点 丝绸之路在中外经济文化交流中的作用。
学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 地图教学法、讨论归纳法、情景教学法
课前准备 1、学生课前做好预习，通读本课内容，找出丝绸之路的路线2、老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。
教 学 过 程 二次备课
导入新课播放音乐《丝绸之路》，请学生欣赏丝路上古迹的图片，感受古丝绸之路的独特魅力。（板书课题）阅读教材62-66页，思考下列问题，5分钟后检测，看谁回答的准确。１、西域的地理概念？2、张骞出使西域的目的、时间、结果？3、丝绸之路开辟的背景（原因）、路线和作用？4、找出海上丝绸之路的路线？5、西汉政府在西域设置什么机构？时间？意义？6、东汉明帝派谁出使西域？他又派谁出使大秦？三、学习新课（一）凿空之旅---张骞通西域1、出示《张骞出示西域路线图》，让学生观察，指出西域的地理位置，从而明确西域的地理概念。2、展示汉武帝《招贤令》的内容，分析出使西域的目的。3、出示《敦煌壁画张骞拜别汉武帝出使西域图》，学生认真观察图片，你获得哪些信息？4、播放视频《张骞通西域》，让学生对比完成表格内容（明确主要知识）时间目的结果第一次公元前138联合大月氏夹击匈奴 了解西域第二次公元前119访问西域各国沟通西域5、思考交流：张骞出使西域遇到了哪些困难？他有哪些精神值得我们学习？挫折：自然环境的恶劣；被匈奴俘虏；食物匮乏 ……精神：不怕困难，百折不挠；为国家利益，不顾个人安危 。引导学生阅读两则材料，归纳概括张骞通西域的影响材料一：张骞通西域后，西汉皇朝和西域各国的联系逐渐密切起来，汉武帝每年派往西域的使者，多则十几次少则五六次，每次多达百余人甚至数百人。 ——《大国崛起：把握中国四大王朝的历史脉象》材料二：没有张骞出使西域，也就不会有丝绸之路的开辟。没有丝绸之路的开辟，也就不会有了汉朝和西域以及和欧洲文化的交流，所以，通西域的意义十分重大。 ——张岂之（清华大学历史系教授）从民族关系的角度来看：促进了汉与西域各民族的友好往来，密切了汉与西域的联系。从对外关系的角度来看：开辟了丝绸之路，促进了东西方经济文化的交流。（二）凿空之旅---两汉对西域的管理1、出示《秦朝疆域图》和《西汉疆域图》，学生对比分析，发生了什么变化？2、请学生结合课本，说一说：西域都护的职能有哪些？它的设置有什么意义？职能：颁行汉朝的号令、调遣军队、征发粮草意义：标志着西域开始正式归属中央政权，其管辖范围包括今新疆及巴尔喀什湖以东、以南的广大地区 。3、出示《班超经营西域图》，让学生观察，找出有效信息。（三）丝路之旅---丝绸之路1、出示《汉代陆路丝绸之路》和《汉代海上丝绸之路》路线图，让学生标出丝绸之路的路线，并请学生复述路线。2、师指出“丝绸之路”名称的由来。3、展示《河西走廊》、《帕米尔高原》、《莫高窟的佛像雕塑》和《莫高窟的壁画》四幅图片，请学生欣赏丝绸之路的沿途风光。4、东西往来话交流：找一找：哪些是东去的？哪些是西来的？东去的：陶器、瓷器、丝绸、锄头、胡萝卜、水稻、凿井技术。西来的：苜蓿、葡萄、舞蹈、核桃、石榴、佛教、胡琴。5、各抒己见：你认为丝绸之路在古代中外交流史上有何重要作用？丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了极大的促进作用。是东西方经济文化交流的桥梁。6、出示《汉代海上丝绸之路》路线图，让学生说出路线7、播放视频《海上丝绸之路》，使学生明白交流是双向的，沟通了东西方文明。师：中国大陆百分之八十进口石油，要经过新加坡的马六甲，也就是说，马六甲海峡直接扼住了中国经济发展的能源大动脉与咽喉。有了新加坡的囊助，美在马六甲海峡，有着绝对的军事优势。这意味着一旦美国想掐住中国的脖子，只要它把马六甲海峡轻轻一关，中国大陆的经济命脉，或将岌岌可危。瓜达尔港，这是一个解开中国被美国封锁在太平洋西岸岛链之困得一把钥匙。现在，这把钥匙中国拿到手了。传承之旅---历史与现实相呼应出示时政材料，回答问题习近平总书记在2013年9月和10月先后提出了建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。 2017年“一带一路”国际合作高峰论坛于5月14-15日在北京召开结合所学内容谈一谈：古代丝绸之路为我们今天倡导的战略留下了哪些文化内涵，提供哪些有益的经验？文化内涵：开放、进取、合作、包容有益经验： ①要加强与沿线国家的团结与合作，促进共同发展； ②要增进理解信任、加强全方位交流。本课小结（见幻灯片25）五、布置作业
课堂小结 本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。
布置作业 必做题
选做题
板书设计 公元前138年 交流频繁张骞通西域 →- → 西域都护设置（前60年） ↓ 公元前119年丝绸之路 东西方经济文化交流的桥梁路线：长安→河西走廊 → 今新疆地区 →西亚→欧洲
教学反思
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