Unit
6
If
you
go
to
the
party,
you
will
have
a
great
time.
Section
A
听说课
教材分析
本单元讨论的话题是“做决定”（Decision
making），其功能项目是能简单谈论事情的结果（Talk
about
consequences）。本单元的语言目标是用if引导的条件状语从句来谈论结果。涉及到了多个话题。如以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果；举行一次班级聚会会出现的各种结果等。这个单元是对前几个单元所学的一般将来时的延续，具有承前启后的作用。同时，在文化知识方面，进一步了解西方派对文化，如：派对的形式、礼仪等。
教学目标
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我又结合了学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
1.
知识与能力：
(1).
学会有关假设或推论if句型
(2).
学会利用if条件状语从句来对事情的结果进行推测
2.
过程与方法：
(1).
通过一系列的听力训练，使学生能够听懂与本单元话题聚会相关的的对话。
(2).
通过模仿听力及对话内容，使学生能够利用if条件状语从句进行简单的推测。
3.
情感态度与价值观：
1.英语学习中不要怕出错；要坚持努力。
2.培养学生合作能力，促进学生和谐相处。
教学方法
任务型教学、情境教学
四、学习策略
学生自主学习、小组合作学习、情境学习、利用多媒体进行微课学习
五、课前预习
在班级群里分享制作的微课视频《Party
Culture
In
America》，让学生提前利用这个微课视频，熟悉美国的party文化，为本节课的学习做好话题准备。
六、教学过程
导入
内容：给学生播放flash《If
you
are
happy》,
学生跟唱并表演拍手、跺脚、大喊“Hurray。
设计意图：一是让学生通过歌唱表演热身，为上课做好准备；二是让学生感悟目标语言if
2.
A
Class
Survey——If
you
are
happy,
what
will
you
do
内容：If
you
are
happy,
what
will
you
do
If
I
am
happy,
I
will
____________________.(e.g.
watch
TV)
ppt
呈现多幅图片供学生参考
设计意图：热身作用；从学生实际出发，让学生进一步熟悉if条件句。
3.
Let’s
have
a
party.
开启聚会之旅----聚会邀请函
内容：
设计意图：(1).
导入到这节课的主题---party;
(2).
利用邀请学生参加聚会的话题，更好地吸引学生的兴趣，并使其对后面的学习充满期待。
任务一
你会怎样去参加聚会？
内容：依次利用ppt呈现下面四个问题；要求学生回答。
1.
Are
you
going
to
my
party
2.
Who
will
you
go
to
the
party
with
How
will
you
go
to
the
party
What
will
you
wear
to
the
party
在每个问题的下方呈现1a中相对应的图片；描述图片中的人参加聚会的方式。并对这种方式产生的后果进行预测。在猜测结果之前，教师扮演图中人物，表演行为后果，供学生猜测。
e.g.
师：What
kinds
of
clothes
will
the
boy
in
the
picture
wear
to
the
party
生：I
think
he
will
wear
jeans
to
the
party.
师：Do
you
think
it’s
OK
for
him
to
go
to
the
party
生：No.
师：What
will
happen
if
he
do
so
教师表演后果
生：
If
he
wears
jeans
to
the
party,
the
teacher
won’t
let
him
in.
设计意图：1.
承接上面的聚会邀请，向学生提出这四个问题；其次将1a中的四幅图片和这四个问题相结合；要求学生看图进行语言描述，更好地运用了课本素材；
教师扮演图片中的人物表演行为后果，供学生猜测
行为后果，既为学生使用if条件句提供了语境，同
时也提高了学生的积极性。
3.
先让学生用一般将来时will和be
going
to
do描述图片为用if条件句做后果猜测做准备，循序渐进。
任务二
两人对话---谈论1a中四幅图片中人物的参加聚会的做法并猜测这样做的后果
内容：利用1a四幅图片，进行if条件句的对话练习。
任意选择一幅图，同桌两人做对话
--Are
you
going
to
the
party
--Yes,
I
am./
No,
I
will...
--Who/
How/
What
will....
--I
will
...
--If
you
do,
you
will
...
设计意图：让学生尝试用if条件状语从句根据四幅图片的内容进行对话练习，进行简单的if语言输出。
任务三
听听力，看看聚会的时间和活动（课本2a，2b）
内容：课本2a，2b
目标语言：What
will
happen
if
we
have
the
party
today
设计意图：1.
要求学生听懂更多有关聚会的内容，能够有效的从听力中提取出所需信息；并学会在听力前做听前预测。
2.
为下一步学生自主讨论聚会时间、地点、人物及活动做语言的输入。
任务四
小组讨论；确定自己班级聚会的时间、地点、人物和聚会活动
内容：ppt呈现思维导图
分两部分活动进行；讨论时间时要求两人一组进行对话展示；讨论
地点、人物及活动时，要求小组讨论展示结果。教师将学生的讨论
结果板书至黑板上。
设计意图：利用听力材料素材进行语言输出；自主讨论聚会相关话题，继续巩固对if从句的应用。
4.
Let’s
Play
Party
Games
利用前面小组讨论的结果，结合学生讨论出的聚会活动，为学生提供
几个聚会游戏活动:
Hide-and-Seek;
Rock-Paper-Scissors;
guessing
game;
“If”
game.
和学生一起玩其中两个游戏，要求用上if条件状语从句
游戏一.
A
guessing
Game
内容：利用ppt动画；点击；让学生猜测青蛙的动作。
If
I
touch
it,
what
will
it
do
学生猜测用上句型If
I
touch
it,
it
will…
设计意图：一是对前面学习的一个缓冲，让学生轻松一下
二是在学生猜测时要用上目标句型，所以也是对if句型的
巩固
游戏二：Cirle
the
story—If故事接龙
Groupwork
任务设置：小组合作；选一个话题；利用if条件句进行故事接龙；每人至少一句；并将自己小组的故事写到纸上；投影展示。小组表演。
设计意图：（1）
巩固学生对if条件句的运用；进行语言输出。
（2）一个学生独立完成难度较大，小组合作，既降低了难度，又增加了学生的参与度。
（3）说与写相结合
5.
课堂小结
总结本节课内容；与学生分享两句含有if的寄语。
If
you
can’t
make
a
mistake,
you
can’t
make
anything.
如果你连犯错都不会，那你什么也学不会。
Nothing
is
difficult
if
you
put
your
heart
into
it.
世上无难事，只怕有心人。
So
don’t
be
afraid
of
making
mistakes
when
you
learn
English.
Just
study
hard,
and
you
will
be
good
at
it.
鼓励学生在英语学习中不要怕出错；努力学习。
6．
课后作业：课后检测
内容：
A
I
want
to
make
a
lot
of
money
in
the
future.
If
I
have
a
lot
of
money,
I
________(travel)
around
the
world.
If
I
________(travel)
around
the
world,
I
will
make
a
lot
of
friends.
I
________(feel)
happy
if
I
________(make)
a
lot
of
friends.
If
I
________(feel)
happy,
I
will
sing
songs.
If
I
sing
songs,
my
neighbors
________(feel)
terrible.
If
my
neighbors
feel
terrible,
I
will
feel
sorry.
Oh,
do
I
really
sing
so
_________(terrible)
B
Tom
wants
to
go
for
a
picnic
this
weekend.
If
it
is
________(sun)
this
weekend,
he
________(go)
for
a
picnic
with
my
friends.
If
he
_______(go)
for
a
picnic,
he
will
have
a
good
________.
If
he
_______(have)
fun,
he
will
feel
very
________(relax).
If
so,
he
will
do
better
_______
his
study.
If
he_______
(do)
better
in
his
study,
he
will
get
good
grades.
If
he
gets
good
grades,
________(he)
parents
and
teachers
will
be
proud
_______him.
So
you
see,
it’s
very
important
for
us
_________(relax)
ourselves.
设计意图：(1).
学生在课堂上通过听说练习已经基本掌握了if条件状语从句的用法，通过这个练习可以巩固学生对于if句型的掌握；而且题目中设计了一个第三人称单数做主语的，这个是学生的易错点。
(2).
设计成中考新题型--语法填空的形式，既锻炼了学生的阅读能力，
也让学生熟悉了新题型。
Invitation(邀请函)
Dear
boys
and
girls,
Welcome
to
my
English
party.
At
the
party,
you
can
have
delicious
food,
play
interesting
English
games.
And
maybe
you
can
get
wonderful
gifts!
Come
and
have
fun.
When:
Saturday
afternoon
Where:
Our
classroom
--When
will
we
have
the
party
--Let’s
have
it
_________.(today/on
Sunday…)
--If
we
have
it
_________,
________
will
________.
Let’s
_______
at
the
party(play
computer
games/
play
games/play
cards).
If
we
______,
we
will
_____.
I
think
_____
can
go
to
the
party.
(friends/headteacher/classmates)
If
____
go/goes
to
the
party,
we
will_____.
Let’s
have
it
at/
in_____.(park;classroom)
If
we
have
it
at/in
_____,
we
will
____.
Who
What
Where
When
Class
Party七年级下册Unit6
If
you
go
to
the
party,
you
will
have
a
great
time.
Section
A听说课
课后反思
作为一节听说课，在设计时，基本是在考虑到学生学情之后，按照听
说课模式，结合本课时内容特点而设计的。在实际教学过程中，算是比较好的完成了预定的教学目标，学生通过一节课的学习，能够较好的掌握if
条件句的时态特点；并能利用if条件句简单的谈论事情的结果。从课堂表现上看，绝大多数小组能够利用图片和关键词提示，进行对话练习。同时，也能在小组讨论的基础上，总结出if条件句的时态原则并加以应用，较好的完成了故事接龙。因此这节课总体完成还是不错的。
但是授课完成之后，尤其是在听了各位老师的点评课之后，发现还是有很多不足的。现对这堂课的反思总结如下：
优点：
1.
环节设计符合学生的心理和学习规律，从邀请学生参加聚会，到聚会注意事项；再到聚会时间活动等的讨论，环环相扣，听说结合，完成较好。
2.
小组合作基本做到了人人参与。故事接龙环节，要求是小组合作，一人至少一句，完成故事，这就要求每个小组成员都得参与，学生参与度高。
3.
课前微课程的预习，效果比较好。课前微课预习，让学生了解美国的party文化，为这节课的话题party进行做了很好的准备，也让学生对于这节课的学习充满了期待，很好的调动了学生的好奇心和兴趣。让学生提前对这节课的内容有所了解，同时又因为以视频微课形式出现，不像以前的预习题目等，很新颖，不枯燥，很好的完成了预习任务，让学生带着兴趣去完成课上的各项任务。
4.
思维导图的使用很成功，能够很好的引导学生进行对话和讨论。
5.
教师在课堂上的角色扮演为学生利用if条件句进行后果推测提供了很好的语境。
不足之处：
1.
可以适当增加小组竞争PK，这样可以更好地调动学生的积极性。
2.
需要增强对学生语音的练习。这节课中不少学生的发音不是很规范，应多给与发音的指导。
3.
作业布置方面。最后可以给学生布置一个开放式作业，让学生自由组合完成一个If
I
am
a…的小作文，并配以图片只做手抄报。(共39张PPT)
如果你感到高兴，你会做什么？
interesting
games
delicious
food
wonderful
gifts
1.
Would
you
like
to
come
to
my
party
If
he
stays
at
home,
he
will
be
sorry(遗憾).
Karen
Anna
If
she
goes
to
the
party
with
her
friends,
she
will
have
a
great
time.
If
she
takes
the
bus,
she
will
be
late
for
the
party.
What
will
happen
if
he
wears
jeans
to
the
party
If
he
wears
jeans
to
the
party,
the
teacher
won’t
let
him
in.
利用图片，同桌两人做对话，讨论后果。
--Are
you
going
to
the
party
--Yes,
I
am./
No,
I
will...
--Who/
How/
What
will....
--I
will
...
--If
you
do,
you
will
...
How
will
you
go
to
the
party
What
will
you
wear
to
the
party
Who
will
you
go
with
Are
you
going
to
the
party
Karen
Anna
--Are
you
going
to
the
party
--Yes,
I
am.
--What
will
you
wear
to
the
party
--I
think
I
will
wear
jeans
to
the
party.
--If
you
wear
jeans
to
the
party,
the
teacher
won’t
let
you
in.
利用图片，同桌两人做对话，讨论后果。
--Are
you
going
to
the
party
--Yes,
I
am./
No,
I
will...
--Who/
How/
What
will....
--I
will
...
--If
you
do,
you
will
...
How
will
you
go
to
the
party
What
will
you
wear
to
the
party
Who
will
you
go
with
Are
you
going
to
the
party
Karen
Anna
Look!
They're
having
a
meeting
.
They're
discussing
something
about
their
party
now!
Class
One
is
going
to
have
a
party,
too.
Listen
and
circle
the
correct
answers
to
complete
the
sentences.圈出正确答案
2a
1.
The
students
are
talking
about
when
to
have
____.
A.
a
class
party
B.
a
class
meeting
C.
a
birthday
party.
2.
They
plan
to
have
it
on
________.
A.
Friday
evening
B.Saturday
afternoon
C.
Saturday
evening
Listen
again.
Choose
the
correct
short
answer
in
the
box
to
answer
each
question.
先看方框中的句子和短语；根据自己的理解，预测选择问题的答案，然后听听力，确认答案。
1.
What
will
happen
if
they
have
the
party
today
Half
the
class
won’t
come.
2b
half
the
class
won’t
come
some
students
will
be
bored
make
some
food
the
party
games
students
will
leave
early
2.
What
will
happen
if
they
have
the
party
tomorrow
3.
What
will
happen
if
they
watch
a
video
at
the
party
4.
What
will
Mark
organize
5.
What
will
Nelly
do
Students
will
leave
early.
Some
students
will
be
bored.
The
party
games.
Make
some
food.
Class
Party
When
Where
Who
What
小组讨论；确定聚会的时间、地点、人物及活动
When
--When
will
we
have
the
party
--Let’s
have
it
_________.(today/on
Sunday
morning…)
--If
we
have
it
_________,
________
will
________.
两人对话，讨论聚会的时间;
然后进行对话表演
Class
Party
When
Where
Who
What
Let’s
have
it
at/
in_____.(park;classroom)
If
we
have
it
at/in
_____,
we
will
____.
I
think
_____
can
go
to
the
party.
(friends/headteacher/classmates)
If
____
go/goes
to
the
party,
we
will_____.
Let’s
_______
at
the
party(play
computer
games/
play
games/play
cards).
If
we
______,
we
will
_____.
小组讨论，确定聚会的地点、人物及活动；并展示讨论结果
Party
Games
Hide-and-seek捉迷藏
Rock-paper-scissors
Guessing
games
“If
”
game
a
guessing
game
What
will
happen
if
I
touch(触摸)
it
If
you
touch(碰)it,
it
will
______
get
angry
Will
it
…
cry
laugh
say
hello
Let's
play
“If”
game!
小组合作；故事接龙，要求用上所学句型。
If
I
have
100
yuan,
I
will
buy
some
books.
If
I
buy
some
books,
I
will
read
them
every
day.
If
I
read
books
every
day,
I
will
get
good
grades.
If
I
get
good
grades,
my
parents
will
be
happy.
If
my
parents
are
happy,
I
will
get
more
money.
If
I
get
more
money,
I
will
buy
more
books.
Let's
play
“If”
game!
小组合作；任选一话题或自己想一个话题，故事接龙，一人至少一句，用上if句型。
1.
I
stay
up
late
at
night.
So
I
usually
get
up
late
in
the
morning.
If
I
get
up
late,
...
2.
I
want
to
make
a
lot
of
money
in
the
future.
If
I
have
a
lot
of
money,
...
3.
I
want
to
go
for
a
picnic
this
weekend.
If
it
is
sunny
this
weekend,
I
will…
4.
I
want
to
be
an
English
teacher
when
I
grow
up.
If
I
am
an
English
teacher,...
...
If
条件状语从句
If
you
_______
(go)
to
the
party,
you
___________(have)
a
great
time.
go
will
have
If
you
can’t
make
a
mistake,
you
can’t
make
anything.
如果你连犯错都不会，那你什么也学不会。
Nothing
is
difficult
if
you
put
your
heart
into
it.
世上无难事，只怕有心人。
So
don’t
be
afraid
of
making
mistakes
when
you
learn
English.
Just
study
hard,
and
you
will
be
good
at
it.
Tom
has
many
plans
for
the
weekend.
What
he
will
do
this
weekend
depends
on
the
weather.
Let's
guess
what
he
will
do
if
it
is
sunny/rainy/windy/snowy
猜一猜Tom在不同的天气下会做什么事情？
If
it
is
sunny
this
weekend,
Tom
will
___________________.
go
fishing
If
it
is
windy
this
weekend,
Tom
will
___________________.
fly
a
kite
If
it
rains
this
weekend,
Tom
will
___________________.
play
computer
games
If
it
snows
this
weekend,
Tom
will
___________________.
make
a
snowman
Let's
play
“If”
game!
小组合作；故事接龙，要求用上所学句型。
e.g.
If
I
have
100
yuan,
I
will
buy
some
books.
If
I
buy
some
books,
I
will
read
them
every
day.
If
I
read
books
every
day,
I
will
get
good
grades.
If
I
get
good
grades,
my
parents
will
be
happy.
If
my
parents
are
happy,
I
will
get
more
money.
If
I
get
more
money,
I
will
buy
more
books.
Let's
play
“If”
game!
小组合作；任选一话题或自己想一个话题，故事接龙，一人至少一句，用上if句型。
1.
I
stay
up
late
at
night.
So
I
usually
get
up
late
in
the
morning.
If
I
get
up
late,
...
2.
I
want
to
make
a
lot
of
money
in
the
future.
If
I
have
a
lot
of
money,
...
3.
I
want
to
go
for
a
picnic
this
weekend.
If
it
is
sunny
this
weekend,
I
will…
4.
I
want
to
be
an
English
teacher
when
I
grow
up.
If
I
am
an
English
teacher,...
...
If
you
can’t
make
a
mistake,
you
can’t
make
anything.
如果你连犯错都不会，那你什么也学不会。
Nothing
is
difficult
if
you
put
your
heart
into
it.
世上无难事，只怕有心人。
So
don’t
be
afraid
of
making
mistakes
when
you
learn
English.
Just
study
hard,
and
you
will
be
good
at
it.七年级下册Unit6
If
you
go
to
the
party,
you
will
have
a
great
time.
Section
A
听说课
教材分析
本单元讨论的话题是“做决定”（Decision
making），其功能项目是能简单谈论事情的结果（Talk
about
consequences）。本单元的语言目标是用if引导的条件状语从句来谈论结果。涉及到了多个话题。如以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果；举行一次班级聚会会出现的各种结果等。这个单元是对前几个单元所学的一般将来时的延续，具有承前启后的作用。同时，在文化知识方面，进一步了解西方派对文化，如：派对的形式、礼仪等。本单元分为SectionA,
SectionB,
Self
Check三个部分。
Section
A部分围绕party聚会的话题展开，集中呈现了有关假设或推论的词汇和句型，并继续巩固be
going
to
和will表达将来时的用法。本部分的核心句型是if条件状语从句。SectionB部分在SectionA的基础上，围绕青少年生活中的问题，进一步谈论对事情结果的预测。通过听、说、读写相关语言表达，巩固if引导的第一条件句，并引导学生正视困难，学会与人沟通，寻求帮助，解决问题。Self
Check主要是检测学生对if条件状语从句的运用。
本单元分为五个课时。本节课为本单元第一课时，主要以party为主题，让学生能听懂有关聚会的讨论，并能够模仿输入的语言，围绕假设与推论，利用if条件状语从句尝试做简单的语言输出，并能总结出if条件状语从句的特点，为后面对假设和建议的讨论奠定语言基础。七年级下册Unit6
If
you
go
to
the
party,
you
will
have
a
great
time.
Section
A
评测练习
语法填空
A
I
want
to
make
a
lot
of
money
in
the
future.
If
I
have
a
lot
of
money,
I
________(travel)
around
the
world.
If
I
________(travel)
around
the
world,
I
will
make
a
lot
of
friends.
I
________(feel)
happy
if
I
________(make)
a
lot
of
friends.
If
I
________(feel)
happy,
I
will
sing
songs.
If
I
sing
songs,
my
neighbors
________(feel)
terrible.
If
my
neighbors
feel
terrible,
I
will
feel
sorry.
Oh,
do
I
really
sing
so
_________(terrible)
B
Tom
wants
to
go
for
a
picnic
this
weekend.
If
it
is
________(sun)
this
weekend,
he
________(go)
for
a
picnic
with
my
friends.
If
he
_______(go)
for
a
picnic,
he
will
have
a
good
________.
If
he
_______(have)
fun,
he
will
feel
very
________(relax).
If
so,
he
will
do
better
_______
his
study.
If
he_______
(do)
better
in
his
study,
he
will
get
good
grades.
If
he
gets
good
grades,
________(he)
parents
and
teachers
will
be
proud
_______him.
So
you
see,
it’s
very
important
for
us
_________(relax)
ourselves.
设计意图：(1).
学生在课堂上通过听说练习已经基本掌握了if条件状语从句的用法，通过这个练习可以巩固学生对于if句型的掌握；而且题目中设计了一个第三人称单数做主语的，这个是学生的易错点。
(2).
设计成中考新题型--语法填空的形式，既锻炼了学生的阅读能力，
也让学生熟悉了新题型。
