随堂练习
（1）文章开头为什么突出“闷热”
写天气闷热，就写了动因，他们是想爬到悬崖上去凉爽凉爽。
（2）“时间一分一秒地过去，暮色开始四合。”“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”这两句属于环境描写，其作用是：烘托了“我”当时孤独、恐惧的心理。
（3）明知孩子有摔下来的危险，然而父亲却不去救他，你如何理解父亲的做法？
这位父亲深知，如果自己上去救，孩子自己的能力就毫无长进。他让孩子自己下来，经受一次历练，增长勇气和经验。这个父亲是很懂得怎样训练孩子的，自己只给以指导、鼓励，这样可以使一个孱弱的孩子获得信心，变得勇敢。（4）从课文内容看，文题“走一步，再走一步”是什么意思
告诫人们要一步一步战胜困难，不要急于求成，更不能畏惧困难。
（5）父亲说“不要想着距离有多远”，为什么？
如果想着距离有多远，就会失去战胜困难的勇气和信心，这是父亲在教导我如何战胜困难。
（6）文段中“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。”与下文哪句照应？
要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
（7）写出在父亲的指导下，我每往下爬一步的心理感受。
我顿时有了信心——我的信心大增——我产生了巨大的成就感。
发生变化的原因：获得了成功的体验。
（8）“我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这句话中的“探”字能否改成“站”字？为什么？
不能，探字体现出我十分小心，深入的刻画“我”体弱胆小的特点，也只有用探这个动作十分小心的词语，才可以引出下文“我”信心大增，最后成功脱险的过程。
（9）课文中先后两次写到“我”的哭泣，有何不同？
第一次,是怀着巨大的恐惧心理,而第二次,是爬下了悬崖心中为自己的勇敢所打动,也是成功的喜悦。
（10）父亲对“我”脱险起到什么作用？
鼓励、引导“我”，让“我”有自我脱险的勇气和信心。
（11）最后一段说“看到前途茫茫而灰心丧志”，又说“直到抵达我所要到达的地方”，既然要到的地方很明确，为什么又说“前途茫茫”？
这里“前途茫茫”的意思是不知道怎样才能抵达我要到的地方，困难重重，举步维艰。
（12）“这是我永远忘不了的经历”。这里的“经历”是指_“我”被困悬崖和父亲指导“我”走下悬崖。
（13）文章最后一段在文中有何作用？
画龙点睛的作用，使文章的哲理突现在读者眼前。
（14）最后一段中，哪句话哲理性较强，能揭示文章主旨，是文章的中心所在？
_要着眼于那最初的一小步，走了这一步，再走下一步，直到抵达所要到的地方。
（15）学习了这篇文章后，你得到些什么启示？
人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。
