数学三年级上北师大版4.1小树有多少棵教案

小树有多少棵
(总第
23
课时)
教学目标：
探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，从而体验算法的多样化。
在讨论解决实际问题的过程中，培养学生提出问题和解决问题的能力和意识。
通过创设情境，培养学生爱护树木和环保的意识。
教学重点：探索并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，并能正确的进行计算。
教学难点：结合具体情境，体验算法的多样化，并优化出整十、整百数乘一位数的口算方法。
教学准备：课件，小棒
课
时：1课时
教学过程：
创设情境
学校想在教学楼周围种一些树来绿化校园，给同学们创设一个优美的学习环境，学校购买了一些树苗，请看主题图。(出示教材情境图)
请认真观察情境图，在情境图中，你发现哪些数学信息？
师引出问题:你们能根据刚才发现的数学信息，提出哪些数学
问题？
引导学生提出：3梱一共多少根小树苗？
导入新课：这节课，我们一起来学习有关“3梱一共多少根小树苗？”的问题。
互动新授
1.探索整十数乘一位数的口算方法。
师提问：我们结合情境图提了一个问题，就是：3梱小树苗一共有多少棵？你们知道怎样解决这个问题吗？
用什么方法计算？应该怎样列算式？要求学生用小棒捆一捆、算一算，最后想一想。
生：我们用乘法计算20ⅹ3=60
师抓住时机问：为什么用乘法计算而不用加法呢？能不能用加法？
学生小组讨论交流后再回答。
学生汇报交流成果：可以用加法，也可以用乘法。因为每梱都是20棵，那么加数都是相同的。根据乘法的意义，求几个相同加数的和，可以用乘法计算，所以可以用乘法计算。列式为：20ⅹ3=60（棵）。
师接着引出问题：我们知道了3梱小树有60棵，那你能求出4梱有多少棵吗？那5梱呢？
学生用相同的方法解决问题。师根据学生的回答板书。
师引导总结：现在我们来观察一下我们的计算过程，想一想这些因数有什么特点？积有什么特点，是怎样计算的？
师生共同总结：它们都是整十数乘一位数的乘法，积的末尾和因数的末尾都有一个0，而且因数的末尾有一个0，积的末尾也有一个0。所以，在计算整十数乘一位数的时候，可以先用十位上的数字乘一位数，再在积的末尾加一个0。
师：但是你们谁能解释一下为什么20×5=100的乘数末尾有一个0，而积的结尾有2个0呢？
学生对于这个问题可能有一定的理解难度，教师可以引导学生回想。
练习：10×7
30×3
40×5
2.探索整百数乘一位数的口算方法。
用同样的方法，学生总结整百数乘一位数的口算方法：用整百位上的数字乘一位数，再在乘积的末尾上加2个0.
根据整节课的学习，师生共同总结，归纳出整十数，整百数乘一位数的计算方法：整十数、整百数乘一位数时，先用乘法口诀计算去掉0后的数的积，再将去掉的零补在所得乘积的后面。因数后面有几个0，就在积的后面补几个0。
巩固练习
1.“练一练”第2题。
学生独立完成，教师指名汇报。
2.“练一练”第4题。
指名回答，看谁的方法最简便。
课堂小结
这节课的学习，你有什么收获？
板书设计：
小树有多少棵
1.探索整十数乘一位数的方法
2.探索整百数乘一位数的方法
3.归纳整理整十数、整百数乘一位数的口算方法：整十数、整百数乘一位数时，先用乘法口诀计算去掉0后的数的积，再将去掉的零补在所得乘积的后面。因数后面有几个0，就在积的后面补几个0。