(共23张PPT)
Who
knows
the
Spring
Festival
Who
knows
the
Lantern
Festival
Who
knows
the
Dragon
Boat
Festival
Who
knows
the
Mid-Autumn
Festival
Who
knows
the
Halloween
Who
knows
the
Christmas
1
4
2
3
2
Activities:
stay
together
and
sing
Christmas
carols(颂歌）
,
say
“
Merry
Christmas
”
and
send
Christmas
cards…
4
Stories:
Gingerbread
man(姜饼人）
The
Little
Drummer
Boy
（小鼓手）…
1
Date：
December
25th
3
Symbols：
Santa
Claus,
Christmas
tree
and
gifts…
The
Spirit(精神)
of
Christmas
What
is
the
passage
mainly
about
A.
To
introduce
Christmas
B.
The
true
meaning
of
Christmas.
Reading
Tips
:
Read
the
title
and
the
picture
first.
While—reading
(Fast-reading)
Read
the
passage
quickly
and
answer.
A
Christmas
Carol
《圣诞颂歌》
The
writer
The
name
of
the
novel
Charles
Dickens
（查尔斯.狄更斯）
The
main
character
Scrooge
About
Charles
Dickens
《雾都孤儿》
writer
While—reading
(Careful-reading)
What’s
the
true
meaning
of
Christmas
The
importance
of
sharing
and
giving
love
and
joy
to
people
around
us.
-
While—reading
(Careful-reading)
Read
paragraph
1
and
answer.
While—reading
(Careful-reading)
Read
Paragraph
2
carefully
and
tell
true(T)
or
false(F).
1.Scrooge
laughs
a
lot.
F
never
laughs
or
smiles.
2.Scrooge
has
a
lot
of
friends.
F
He
is
mean
and
only
thinks
about
himself.
He
doesn’t
treat
others
nicely.
A.意思
B.吝啬的
C.和蔼的
3.Marley
lived
a
happy
life
after
he
died.
F
Marley
used
to
be
like
Scrooge
,
so
he
was
punished
after
he
died.
Reading
Tips
:
Learn
to
infer
(推断）the
writer’s
meaning.
The
Ghost
of
The
Ghost
of
While—reading
(Careful-reading)
Read
Paragraph
3
and
complete
the
mind
map.
Christmas
Past
Christmas
Yet
to
Come
The
Ghost
of
Christmas
Present
1
2
3
childhood
happier
days
now
others
future
dead
nobody
wake
up
time
sees
time
sees
feeling
scared
While—reading
(Careful-reading)
Read
paragraph
4
and
answer.
What
does
Scrooge
do
after
seeing
the
three
spirits？
Scrooge
changes
his
ways
and
becomes
a
better
person.
After—reading
Make
a
conversation
between
the
three
ghosts
and
Scrooge
.
Role-play
the
conversation
in
front
of
the
class.
Marley
Past
Scrooge
Future
Present
business
partner
dead
That
night
,
three
ghosts
visit
Scrooge…
Writing：Marley，I
want
to
say
to
you
Dear
Marley,
Thank
you
for
warning
me
to
change
my
way
of
life
.
I
used
to…
Yours，
Marley
Dear
Marley，
Thanks
for
helping
me
.
I
used
to
just
care
about
myself
and
money
,
I
was
so
mean
and
unfriendly
that
nobody
wanted
to
make
friends
with
me
,
I
felt
lonely
.
Thanks
to
your
help
,
I
changed
a
lot.
Now
I
spend
Christmas
with
my
relatives
and
give
gifts
to
people
in
need
,
I
am
friendly
to
everyone
so
I
have
a
lot
of
friends
and
I
often
spend
time
with
my
friends
.
You
don’t
know
how
happy
I
am!
I
will
spread
love
and
joy
to
the
people
around
me.
Thank
you!
Watch
the
movie
《A
Christmas
Carol
》and
write
a
passage
about
your
opinions
after
you
watch
the
movie.教材分析
一、地位和作用
本单元是鲁教版八年级英语下册Unit5
I
think
that
mooncakes
are
delicious。主要介绍国内外不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富。除语言内容外，还涉及到中西方节日文化和风俗习惯。其中Section
A重点介绍中国传统节日，而Section
B部分主要介绍了西方的两个节日—万圣节和圣诞节。
本节课是Section
B第2课时，主要围绕西方节日圣诞节来展开，介绍了圣诞节的节日文化，侧重节日的文化内涵，目的是让学生更深层次的理解西方文化。从语言上看，这一节课将进一步强化对宾语从句的学习。在技能方面，通过突出阅读，创写鱼片的过程培养学生的综合语言技能，从策略上，侧重训练学生对阅读的深层理解，除了理解语言的表层含义外，还要培养学生的推断能力，读懂作者在字里行间所表达的深层含义。从文化意识和情感价值观的角度来看，该部分的阅读语篇通过探讨审单界的含义，讲述吝啬鬼Scrooge的改变，目的在于向学生传达以下信息：关爱、同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富，人人应当将之继承并发扬，将爱和快乐传播给周围每一个人，用爱心回报社会。
二、重点和难点
1)课文虽为圣诞节，却并非对这一节日的表层介绍，而是设计圣诞含义的深层次内容。推导“字里行间”的含义，是本节课训练重点。
2)2e部分要求小组成员根据课文内容发挥合理想象，合作编对话，并进行角色扮演。由于开放性较强，需要学生有较强的自主活动能力和语言水平，为本节课语言训练的难点。
三、突破重难点方法
1）通过设置不同训练活动来引导学生找出原文，并对原文进行推敲理解，掌握该阅读策略。
2）对于角色扮演进行恰当的指导，要求每个小组合理分配角色，编排对白，适当添加表情，肢体动作等来帮助表达个人情感，充分发挥学生的创造性和自主意识。评测练习
1.
Predict
the
contents
of
the
passage.
2.
Read
the
whole
passage
and
find
out
the
name
of
the
novel,
the
writer
and
the
main
character.
3.
Read
the
first
paragraph
and
answer.
(1)What
are
the
common
things
that
people
think
of
for
Christmas
(2)What’s
the
true
meaning
of
Christmas
4.
Read
the
second
paragraph
and
judge.
(1)
Scrooge
laughs
a
lot.
(2)
Scrooge
has
a
lot
of
friends
(3)
Marley
lived
a
happy
life
after
he
died.
5.
Read
the
third
paragraph
and
complete
the
mind
map.
6.
Read
the
last
paragraph
and
answer.
What
does
Scrooge
do
after
seeing
the
three
spirits？
7.
If
your
were
Scrooge,
write
a
letter
to
Marley
to
thank
him.
What
will
you
say
Dear
Marley，
Thanks
for
warning
me
to
change
my
way
of
life.
I
used
to
Yours,
Scrooge
who
visit
scrooge
The
Ghost
of
The
Ghost
of
The
Ghost
of
childhood
wake
up
feeling
time
sees
time
sees
happier
days所用教科书书名
山东教育出版社义务教育教科书
设计主题
八年级下册
Unit
5
Section
B
2a—2e
教学过程设计
课前准备：学生在课前上网搜集整理有关圣诞节的相关资料，课前交流。步骤1：导入新课。
以“节日知多少”来复习Section
A学习的我国传统节日。当老师问到幻灯片中呈现的节日时，要求知道节日的同学举手并回答“I
know”，以此活跃课堂气氛，最后导入到本节课主题：圣诞节。设计意图：以学生熟悉的节日导入课题，在复习所学知识的同时，让学生在轻松的氛围中进入本节课的学习。步骤2：读前铺垫。呈现圣诞树上挂有4个礼物盒的图片，依次打开礼物盒让学生了解圣诞节相关知识。设计意图：用圣诞树及礼物来引起学生对这节课的好奇心,调动学生的积极性.把学生引入英语课堂，吸引学生注意。步骤3：预测文意。根据标题及插图预测本文要讲述的内容。设计意图：让学生养成阅读前观察标题及文章插图的阅读习惯，培养学生的观察，思考能力，为下一步理解文章内容减少障碍。步骤4：
快速阅读。采取任务型教学法，出示学生要完成的任务。浏览全文，找出文章要介绍的小说，小说作者及主角，并简要介绍小说作者。设计意图：培养学生跳读及训读能力，拓宽学生知识面，帮助学生扫清阅读障碍。步骤5：精读训练。采用任务型教学法。读文章第1段，找出圣诞节的真正含义。读第2段，判断正误。
设计意图：考察学生对细节理解的能力，同时训练学生的推断能力，通过字面意思来推敲文章深层次的含义，以此促进阅读能力的提升。步骤6：思维导图。读文章第3段，根据提示，完成思维导图。问题提示：Who
visit
Scrooge？And
what
are
their
names？What
do
they
do？How
does
Scrooge
feel？设计意图：通过思维导图的形式让学生对本节课的重点段落第三段形成清晰的脉络，并为后面的角色扮演打好基础。步骤7：精读训练。任务性教学法，读第四段，找出文章主人公Scrooge是怎样改变的。设计意图：以Scrooge做了一个决定来引起学生思考，并吸引学生读最后一段，回答问题。步骤8：概括总结。将原来的Scrooge和现在的他做对比，发现前后的不同。设计意图：进一步剖析人物，让学生对本文的主人公有更深层次的认识，为下一步的角色扮演做好铺垫。步骤7：角色扮演。采取情境教学法及小组合作学习法，让学生分别扮演小说中的Scrooge,Marley和three
ghosts，并进行全班展示。设计意图：增强课堂的趣味性，同时用利用背景图片，音乐，道具等为学生创设语言环境，让学生在快乐的氛围中学习语言。步骤8：书面表达。假设学生自己就是Scrooge，要写一封信感谢Marley帮助了他，信中会写什么？请学生完成作文。设计意图：检测学生本节课知识掌握情况，强化目标语。回顾本节课内容，指出要点，加深学生对新知识的理解，促使能力形成。步骤9：情感升华。采取情感激励法，观看小视频《The
man
on
the
moon》，通过视频中的小女孩关爱陌生老人来让学生感悟爱，并倡导学生与人为善，互帮互助，把爱传播给身边每个人。设计意图：使所学知识得到拓展和升华，对学生进行情感教育，倡导学生养成更优秀的道德品质，爱自己，爱他人，爱家，爱国。步骤10：家庭作业。观看电影《A
Christmas
Carol》并完成作文My
favorite
movie。设计意图：让学生进一步巩固所学知识，同时进行拓展提升。板书设计：The
spirit
of
Christmas 课后反思
本次参评的课题是八年级下Unit5
I
think
that
mooncakes
are
delicious！Section
B
(2a-2e)。整堂课下来之后，我仔细回想了上课的过程和各个环节自己的处理，学生之间及学生和老师之间的互动，学生最后的接受程度之后，我感觉确实有些地方我处理的不够理想。虽然我整堂课的教学过程中，我没有太多花俏的地方，就是实实在在地在教学生知识，在导入的各个环节，我的过度自然，给学生设计的活动，都符合八年级学生的认识规律，都不会太难，也不会太简单，并且也把一些时间交给学生，但由于第一次上录像课，我和学生都非常紧张，一些地方表达不准确，因此上课效果不如我所愿。
反思整节课，不足的地方有：
第一：黑板不能很好的利用。一些较难的单词配上黑板来教“音，形，义”的话，可能效果会更好些。
第二：学生活动的较少，可以再补充上两两对话，齐读等，让这节课的活动更加丰富。
从这次的授课过程中，我真的感受到自己要学的东西还有很多，比如整合教材、课堂气氛的调动、环节之间的紧密关系、学生的掌握能力等等都要有很好的把控和应变。
总之，这次活动是一种很好的锻炼和学习，更让自己清楚地认识到了以后要学的东西还很多很多，感悟也很多，学无止境，努力学习，让自己的课堂教学驾驭能力更加成熟，课堂的设计更加实在新颖。
