第5课 西方人文主义思想的起源 课件（共32张PPT）

课件32张PPT。第5课 西方人文主义思想的起源1.识记早期智者学派的代表人物及其思想主张，掌握苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想主张。
2.理解古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述及其与雅典城邦民主政治的关系。
3.认识人文精神的深刻内涵及孔子与苏格拉底思想的异同。学习目标何谓“人文精神”？ 人文精神是指欧洲文艺复兴时期的一种思潮。其核心是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。公元前
8世纪雅典
城邦
萌芽公元前
6世纪初梭伦改革，
雅典民主
制度基础
奠定公元前
6世纪末克利斯提尼 改革，雅典 民主政治确立公元前
5世纪伯利克里改革， 雅典民主政治 发展到顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展知识回顾：泰勒斯——西方哲学之父主要观点：万物皆由水生成用宗教神话解释自然用自己头脑探索自然一、智者学派（公元5世纪中叶后）智者是些什么人？ 在公民大会和陪审法庭上，人们常常要发表意见，要和自己的对手辩论，雅典法庭规定每个公民须替自己辩护，不许旁人代辩。由于社会的需要，出现了一批“教授智慧的教师”，即“智者”。他们向人传授说话的艺术——修辞学，争辩的艺术——雄辩术，据理论证的艺术——辩证法。1.智者学派产生的背景①古希腊奴隶制经济的繁荣；
②民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的 民主政治达到顶峰）；
③人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治 意识的加强，使人的中心地位日益突出）。 2.智者学派研究的中心问题是什么？ 智者学派以人和人类社会为探索主题，研究人类，反思人类自己。他们关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等，热衷于探讨政治和法律问题。 “人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”
——普罗泰戈拉3.智者学派代表人物和主张普罗泰格拉智者学派主张总括：（1）强调人的价值，提出“人是万物的尺度”；
（2）反对迷信，强调人的自由；
（3）人应有自己的道德判断，不应强求一律。
4.积极意义和局限性（1）积极意义：
肯定人的价值，树立人的权威，否定神的意志是衡量一切的标准，体现了西方人文主义的本质。（2）局限性:
①过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。
②否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。 1、背景：
（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德；
（2）雅典社会世风日下、道德沦丧。二、美德即知识——苏格拉底 苏格拉底(前469—前399年），著名的古希腊哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人广泛认为是西方哲学的奠基者。2.苏格拉底：① “有思想力的人是万物的尺度”3.苏格拉底的思想：理性思考心地善良、富于教养②美德即知识③善是人的内在灵魂。知识渊博教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。如何理解“美德即知识”？（俄国）克雷洛夫 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。《隐士和熊》熊究竟有没有美德呢？?知识即美德。没有知识，甚至无法有道德。 4.苏格拉底的历史贡献 ①对人性的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现；
② 使哲学真正成为一门研究“人”的学问。思考：苏格拉底和智者学派思想有何异同？①都以人和人类社会为探索的主题。
②否认绝对权威。强调人的价值，注重人、人性，体现人文主义精神。 相同点： ①智者学派提出“人是万物的尺度”强调个人的作用,忽视社会道德，追求功利；
苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，强调道德对人的作用，认为美德即知识，认为人生的最高目标是追求正义和真理。不同点： ②智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人是万物的尺度；
苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。三、柏拉图(2)主张：
①提出“理念是万物的本原”。
鼓励人们独立理性思考。
②根据智慧品德将每个人明确分工。(1)代表作：《理想国》四、亚里士多德(1)关注：自然界和人类社会；
(2)主张：
①真理高于一切。
②自然界中人类是最高级的。
③以科学调查的方式研究自然界。(3)影响：使哲学真正成为一门独立的学科 。
(4)名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”（ 真理高于一切）
(5)贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。五、西方人文思想的影响（1）对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极作用；（2）是西方思想史上人文主义精神的起源；（3）促进了希腊文化的发展。前469-前399年 前551-前479年 思考：孔子和苏格拉底的相似之处？约公元前5世纪
世风日下，道德沦丧
都肯定人的地位和价值活动时代：
时代背景：
探讨课题都强调“道德”的价值
都重视教育的功能，强调知识的作用
奴隶主阶级
散见于学生的著作中重要主张：
主要方式：
代表阶级：
理论传播：课堂总结 智者学派强调“人是万物的尺度”，充分肯定人的尊严和权威。
苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识”。
柏拉图和亚里士多德进一步发展了人文主义思想。1.公元前5世纪，希腊智者学派诞生，这一学派诞生的根本原因是( )
A.古代希腊城邦时期工商业发展和民主制的发展
B.古希腊文化教育事业的发展
C.受亚非先进文明的影响
D.城邦战争促进了各城邦间思想文化的交流A课堂检测2.称古代希腊是西方人文精神的发源地，主要是因为( )
A.希腊最早进入奴隶社会
B.希腊涌现了众多的哲学大师
C.希腊贤哲最早怀疑宗教神话，强调人的价值
D.希腊人最早研究自然哲学C3.下列观点属于智者学派的是(　 　)
① 万物由水生成，又复归于水；
②“人是万物的尺度”；
③ 强调人的价值、人的决定作用；
④“知识就是道德”。
A.①② B.③④ C.①④ D.②③ D4.古希腊一位哲人说：“想左右天下的人，须先能左右自己。”他是（ ）
A．苏格拉底 B．普罗泰格拉
C．梭伦 D．柏拉图A