课件26张PPT。第十三章 探究简单电路
13.4探究串、并联电路中的电流导入新课上几节课我们学习了电流的概念，并且学习了如何画电路图并连接相应的实物电路，那么电流在电路中遵循着怎样的规律呢？我们学习的串并联电路中的电流有什么样的特征呢？本节课我们将学习串并联电路中的电流特征新课学习探究串联电路中电流的规律想一想：串联电路中电流有何特征？我们不妨做出假设回顾：
串联电路中的开关控制整个电路。通路是小灯泡发光的关键。新课学习想一想：如何在电路中进行 验证呢？猜测：（1）电路中电流可能处处相等；
（2）电流在电路中逐渐变小。在电路中选取A、B、C三点，如果电流经过用电器后有变化，则A、B、C三处的电流应该不相等。探究思路：【思考】如何验证电路中的电流呢？利用电流表进行验证设计实验：首先连接好串联电路，检验无误后确定A、B、C三点引入电流表：（1）首先根据电路选用合适的电流表量程；
（2）按照电路图连接电路，注意正负极；
（3）检查电路是否有误【思考】电流表的使用方法是什么？选量程、选正负、串联进电路按照电路图读出三点的电流示数：IA、IB、IC.注意：
（1）电流表读数读取2-3次；
（2）估读一位，保留合适的有效数字。测量结果说明什么？得出什么结论？串联电路中的电流处处相等，用电器消耗电能，但不消耗电流。典例探究例：两只规格不一样的灯泡串联在同一电源上，一只灯泡发出了强光，另一只灯泡却发出较暗的光，你认为正确的是（ ）
A．发光强的灯泡中的电流大 B．发光暗的灯泡中的电流小
C．两灯中的电流一样大 D．发光暗的灯泡可能接触不好解：两个灯泡串联接在电源上，由串联电路的特点知，流过它们的电流相等；它们的亮度不同是由它们的实际功率不同（或电阻不同）造成的．故选C．C探究并联电路中电流的规律想一想：并联电路中电流有何特征？我们也不妨做出假设回顾：
并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关控制相应支路。 【思考】并联电路中干路电流与支路电流有何关系？ 类比：水流的干流和支流有什么关系？ 河流进入支流后，总流量不变，并且等于各支流流量之和。电路中支路电流之和可能等于干路电流。假设：
（1）电路中支路电流之和可能等于干路电流；
（2）电路中电流处处相等。【思考】并联电路中电流是否和水流完全一样？有没有别的可能？电路中无论干路还是支路，电流可能处处相等。在电路中选取A、B、C三点，A、B位于支路，C位于干路。
验证：A=B=C或者A=B+C。探究思路：【思考】如何验证并联电路中的电流呢？同样利用电流表进行验证设计实验：首先连接好并联电路，检验无误后确定A、B、C三点同样在电路中引入电流表按照电路图读出三点的电流示数：IA、IB、IC.注意：
（1）电流表读数读取2-3次；
（2）估读一位，保留合适的有效数字。测量结果说明什么？得出什么结论？并联电路中，干路电流处处相等，干路电流等于各支路电流之和.1. 如图所示，探究并联电路的电流规律时，用电流表测定A、B、C三处的电流，接下来所进行的操作合理的是（ ）课堂练习BA．整理器材，完成实验
B．换用不同规格灯泡，获取多组数据
C．分析数据，得出结论
D．换用电流表的量程，重新测量一次A．将电源两极对调，再次测量A、B、C三处的电流
B．改变开关S的位置，再次测量A、B、C三处的电流
C．将图中两只灯泡位置对调，再次测量A、B、C三处的电流
D．换用不同规格的灯泡，再次测量A、B、C三处的电流 课堂练习D2. 在“探究并联电路中的电流特点”实验中，某同学用电流表分别测出图中A、B、C三处的电流大小，并初步得到它们之间关系的结论．为了进一步探究它们之间的关系，下一步他的操作是（ ）A．a点的电流最大
B．b点的电流最大
C．c点的电流最大
D．b点和c点的电流相等A3. 如图所示，灯L1的电阻小于灯L2的电阻．接通电路后，关于通过各导线的电流大小，以下说法正确的是（ ）课堂练习课堂小结我们都学了什么？课堂小结13.4 探究串、并联电路中的电流
1. 探究串联电路中电流的规律
串联电路中的电流处处相等，不受在电路中连接位置的影响。
2. 探究并联电路中电流的规律
并联电路中，干路电流处处相等，干路电流等于各支路电流之和。
