专题二 古代诗歌阅读
古代诗歌鉴赏是高考的必考点，涉及形象、语言、表达技巧、思想感情等方面，因对学生语文素养和鉴赏能力的考查全面而深受命题人的青睐。但从历年阅卷情况来看，考生在古代诗歌鉴赏题中的得分率普遍较低。究其原因，在于有的读不懂诗歌，有的找不到答题方向，有的答题不规范。为此，二轮复习重在提供给考生一套可操作的解题流程，教考生依据流程答题，一步步缩小思考范围，一步步检索加工。做到步步为营，稳“抓”稳“答”！
自学案 两步思维 逐层解透诗家语
(建议用时约20分钟)
例诗
请简要分析下面这首诗的写作意图。赠花卿[注]杜 甫锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。此曲只应天上有，人间能得几回闻。
[注] 花卿：名敬定，成都府尹崔光远的部将，平叛中立过功；后居功自傲，目无朝廷，僭用天子音乐。答：
技法指导
两步思维解透诗家语第一步 三看初懂诗家语
第二步 咬文嚼字泡开诗家语读懂诗歌不仅要靠“三看”，更重要的是要品读语言，靠咬文嚼字泡开诗家语。例如清词人纳兰容若的《梦江南》：“江南好，城阙尚嵯峨。故物陵前惟石马，遗踪陌上有铜驼。玉树夜深歌。”读这首词，常为词牌名“梦江南”所迷惑，以为词人写此词时心旷神怡，饶有兴致。这样一来，感情基调就完全搞反了。这首词中“江南好”是事实，“城阙嵯峨”也是事实，仿佛高峻威严的形象呼之欲出，但词人却用“尚”“陵前惟石马”“陌上有铜驼”等词句将一派衰颓之气道出，瞬时收敛了开篇的高峻之象，转而铺开昔盛今衰、物是人非的沧桑感慨。最后以“玉树夜深歌”作结，引典(陈后主《玉树后庭花》)入词，更是增添了朝代更迭的哀伤。本诗语言亦需咬文嚼字，才能泡出其中真意，如“天上”虚指天宫，实指皇宫，有双关之意。原来是这首诗是写花卿僭用天子音乐，只是借音乐之美来委婉讽谏花卿。由此可见，树立“语言意识”，深入诗歌文本的语言内核，对正确解读诗意，尤其是揣摩诗人微妙的情绪状态是十分重要的。我的答案： 答案：此诗的用意是给花卿以委婉的讽喻：“只应天上有”是说花卿僭用天子音乐，不当受之；“人间能得几回闻”隐含警示之意，意谓这种享受难以长久。
阅读下面这首宋词，然后回答问题。(导学号
56110028)
生查子·独游西岩①
辛弃疾
青山招不来，偃蹇②谁怜汝？岁晚太寒生③，劝我溪边住。 山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读《离骚》去。
[注]
①淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。②偃蹇：高耸、傲慢的样子。③生：语助词，无义。
(1)读懂诗歌：
①题目及注释提供的信息：
②作者本身提供的信息：
③拎出关键语句：
答案：①“独游西岩”即“独(于)西岩游”。点明了人物(独自一人)、地点(西岩)、事件(游览)。辛弃疾被诬罢官，长期闲居。
②辛弃疾一生致力于收复中原、抗金救国的事业，但屡遭排挤，一生多在闲居赋闲中度过。最终因忧愤而终。
③“偃蹇”。(“寒”及“《离骚》”也暗示了一部分情感)
(2)本词刻画了怎样的词人形象？请概括回答并结合词意加以分析。
答：
答案：本词刻画了怀才不遇、忧国忧民、傲岸高洁的词人形象。虽然词人心怀天下，但遭受排挤，闲居深山，独游西岩，无人理解，无人赏识；夜不能寐，独诵《离骚》，表现出屈子一般忧国忧民的情怀；“偃蹇”的青山，高洁的明月，都与词人惺惺相惜、心心相印，可见词人胸怀之磊落高洁。
(3)有人评价这首词中物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意作具体分析。
答：
答案：青山感念岁暮天寒“劝我溪边住”，对“我”深切关怀；明月夜夜到青溪陪“我”“听读《离骚》去”，更是视“我”如知己，词中的青山、明月都是人格化的自我，而“我”亦如青山傲岸、明月高洁，物我之间亲密融洽。岁暮天寒，素月清辉与澄澈的溪水相映，画面凄清幽独，与独游西岩的词人孤寂、忧愤的内心情感融合无间。专题专项增分练
题组一 专项对点练
1．[人物形象类]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送邹明府游灵武①
贾 岛
曾宰西畿县，三年马不肥。
债多凭剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
[注] ①明府：对县令的尊称。灵武：即灵州(治所在今宁夏灵武县)。
请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。
答：
解析：本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。诗中“马不肥”是说马瘦，“债多凭剑与”是说不单没有钱财，还有债务，“透卧衣”是说衣服单薄，无钱购置御寒衣物。这都表明了邹明府为官勤于政务，衣食节俭，没有搜刮民脂民膏，清正廉洁。
答案：诗中邹明府形象的主要特点是：清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴的还是那些书；如今冒雪远游朔方，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。正是通过这些细节的刻画，展现了邹明府至清至廉的形象。
2．[景物(意象)形象类]阅读下面这首宋诗，回答问题。
吴松①道中二首(其二)
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
[注]
吴松：即吴淞，江名。
请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
答：
答案：孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
3．[语言鉴赏类]阅读下面这首宋词，然后回答问题。
离亭燕·怀古
张 升①
一带江山如画，风物向秋潇洒。水浸碧天何处断？霁色冷光相射。蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。 云际客帆高挂，烟外酒旗低亚②。多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。怅望倚层楼，寒日无言西下。
[注]
①张升：南宋诗人，作者经历宋由盛到衰的时代。此词为作者退居期间所作。②低亚：低垂。
“水浸碧天何处断”中的“浸”字用得好，好在哪里？请简要赏析。
答：
答案：“浸”有浸染之意。一个“浸”字描绘出了天幕低垂、天空仿佛被江水完全渗入的景象，表现出了水天相连、浑然一色的宏大开阔的意境。(语意相近即可)
4．[语言鉴赏类]阅读下面这首宋词，然后回答问题。
卜算子
李之仪
我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。
结合具体的词语，简要分析这首词的语言风格。
答：
答案：这首词以口语起入，明白如话，朴素中见真情。“思君”“此恨”“相思”等词把“我”的感情表露无遗；“只愿”“定不负”等词语体现了“我”的情深意切。
5．[表达技巧类]阅读下面这首清曲，然后回答问题。
【折桂令】 问秦淮
孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫？ 罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。
“当年粉黛，何处笙箫”用了什么修辞手法？请简要赏析。
答：
解析：本题考查鉴赏诗歌中修辞手法技巧的能力。“粉黛”在课文中有注释“借指歌伎”，即使没看课文注释也应该知道属借代，因为在所学过的文言文中出现过类似的情况，与“粉黛”类似的有《柳毅传》“娥眉不舒”中的“娥眉”，课文也有注释，代指漂亮女子，其他有“红颜、倾国”等都是代美女。而“何处笙箫”实意为“如今已找不到吹奏笙箫的歌女了”，因此为反问。
答案：借代、反问。用“粉黛”代当年的歌女，这是用特征代人。用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐，使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气，起到了强调的作用。表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。
6．[表达技巧类]阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
题大庾岭北驿①
宋之问
阳月②南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来。
江静潮初落，林昏瘴不开。
明朝望乡处，应见陇头梅。
[注]
①这是宋之问流放钦州途经大庾岭时，写北岭北驿的一首律诗。大庾岭上多生梅花，又名梅岭。②阳月：农历十月。
请从景情关系的角度对诗歌的颈联作简要赏析。
答：
答案：诗人描绘眼前景色：黄昏到来，江潮初平，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。这两句写景接上二句的抒情，以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出作者悲苦的心情，将抒情又推进一层。
7．[思想内容类]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
晚次鄂州①
卢 纶
云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。
估客②昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。
三湘衰鬓逢秋色，万里归心对月明。
旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声！
[注]
①此诗作于“安史之乱”时。②估客：指商人。
请简要分析首联中“远见”“犹是”所蕴含的作者的情感变化。
答：
答案：“远见”表达了作者远远望见汉阳时的喜悦之情，“犹是”凸显出作者对仍有“一日程”的惆怅之情；一联之内，作者情感由喜悦骤转至惆怅，有跌宕起伏的意味。
8．[思想内容类]阅读下面这两首唐诗，然后回答问题。
寒 食①
孟云卿
二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。
贫居往往无烟火，不独明朝为子推。
寒食寄京师诸弟
韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵②寒食草青青。
[注]
①寒食：我国古代的一个传统节日，在清明节前一两天。相传晋文公为寻找曾辅佐自己、携老母躲进深山的忠臣介子推以对其进行封赏，烧山三天。结果介子推母子抱着一棵烧焦的柳树而死。于是为了纪念介子推，晋文公下令在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为“寒食节”，晓谕全国，每年这一天禁忌烟火，只吃寒食。②杜陵：在长安东南，是唐代长安人游乐之地，也是作者的故园所在。
请简要赏析《寒食》和《寒食寄京师诸弟》两诗所表达的感情的异同。
答：
答案：同：两首诗都是诗人在寒食节，面对禁火空斋的景象而抒发的一种感伤情怀，都有对故乡、亲人的思念。异：孟诗抒发的是自己贫居他乡的凄楚之感，侧重于悲身世；韦诗抒发的是离家在外的孤独以及对故乡亲人的思念，侧重于思亲人。
9．[思想内容类]阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
送魏十六还苏州①
皇甫冉
秋夜沉沉此送君，阴虫②切切不堪闻。
归舟明日毗陵道，回首姑苏是白云。
[注]
①皇甫冉：唐代诗人。作者的朋友魏十六曾从苏州(即“姑苏”)到常州(即“毗陵”，唐代常州为毗陵郡)方向来拜访他；魏十六返回苏州时，作者乘船相送。②阴虫：指蟋蟀。
简要概括这首诗表达的思想感情。
答：
答案：表达了送别友人时内心的沉重与感伤，也表达了设想别后而流露出的留恋、孤独和惆怅。
10．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
喜 雨
杨万里
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。
诗题为“喜雨”，尾联却写“愁”情，这是为什么？请作简要分析。
答：
答案：尾联之愁，正是反衬出对雨的喜爱。尾联写了两种愁，往年愁没有粮食和酒，是真愁；这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器，是“假愁”，是以愁反写喜。因此，尾联先以真愁衬假愁，再以假愁衬喜悦，从而更突出对雨能带来丰收、丰年的喜爱。
题组二 综合阅读练
1．(2017·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。(导学号
56110054)
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )
A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
(2)本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
答：
(1)解析：B项，从“无哗”“衔枚”可以看出此句重点是写考生只顾奋笔疾书，突出的是考场的寂静，并非“奋勇争先、一往无前”。E项，“自己体弱多病”是自谦语，谆谆嘱托同僚透出惜才爱才的感情，也表达了要为国选出真才的责任感和使命感。
答案：BE
(2)解析：先点出其修辞手法，再表述其作用、效果。
答案：①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切；②动中见静，越发见出考场的庄严寂静；③强化作者充满希望的喜悦之情。
2．(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。
送子由使契丹
苏 轼
云海相望寄此身，那因远适更沾巾。
不辞驿骑凌风雪，要使天骄识凤麟。
沙漠回看清禁①月，湖山应梦武林②春。
单于若问君家世，莫道中朝第一人③。
[注] ①清禁：皇宫。苏辙时任翰林学士，常出入宫禁。②武林：杭州的别称。苏轼时知杭州。③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。后来入吐蕃会盟，酋长问他：“闻唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，骗他说：“彼李揆，安肯来邪？”
(1)本诗尾联用了唐代李揆的典故，以下对此进行的赏析不正确的两项是( )
A．本联用李揆的典故准确贴切，因为苏轼兄弟在当时声名卓著，与李揆非常相似。
B．中原地域辽阔，人才济济，豪杰辈出，即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一。
C．从李揆的典故推断，如果苏辙承认自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。
D．苏轼告诫苏辙，作为大国使臣，切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度。
E．苏轼与苏辙兄弟情深，此时更为远行的弟弟担心，希望他小心谨慎，平安归来。
(2)本诗首联表现了诗人什么样的性格？请加以分析。
答：
(1)解析：本题考查的是对诗歌内容的理解。尾联运用李揆典故，用李揆指子由。由于苏轼兄弟在当时的名位与声望，举世皆有所闻，苏轼以此告诫子由，出使北蕃，决不可追求盛名，须小心谨慎，安全而归。再联系当时辽国每每扣押宋朝使臣的事实，可知苏轼的担心并非多余。用李揆故事，实乃警精含蓄之语。B项，“即使卓越如苏氏兄弟，也不敢自居第一”与D项“切莫以家世傲人，而要展示出谦恭的君子风度”有误。
答案：BD
(2)解析：本题考查鉴赏诗歌的人物形象和理解诗人的情感。诗歌首联点题，写兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，这次也不会因远别而悲伤落泪。苏辙此去，虽为远别，但暂作分离，“那因远适更沾巾”化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”句意，表达了诗人乐观旷达的性格。
答案：诗歌的首联表达了诗人旷达乐观的性格。苏轼兄弟情义深重，但诗人远在杭州，与在京城的苏辙已是天各一方。这次虽是远别，诗人表示也不会作儿女之态，悲伤落泪。
3．(2017·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。(导学号
56110055)
编集拙诗，成一十五卷，因题卷末，戏赠元九、李二十①
白居易
一篇长恨②有风情，十首秦吟近正声③。
每被老元偷格律，苦教短李伏④歌行。
世间富贵应无分，身后文章合有名。
莫怪气粗言语大，新排十五卷诗成。
[注] ①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李绅，即诗中的“老元”“短李”。李绅身材矮小，时称“短李”。②长恨：指作者的长诗《长恨歌》。③秦吟：指作者的讽喻组诗《秦中吟》。正声：雅正的诗篇。④伏：服气。
(1)以下对本诗的理解和分析，不正确的两项是( )
A．《长恨歌》和《秦中吟》都是白居易的得意之作，能够作为其诗歌创作的代表。
B．元稹常常私下对白居易的诗歌进行模仿，这从侧面说明了白诗较高的创作水准。
C．白居易在诗中称呼李绅为“短李”，也隐含着不太认可李绅诗歌创作的意思。
D．作者坚信自己必将因文学成就而名扬后世，因此并不介意在当时是否得到认可。
E．在诗的最后两句中，白居易称，自己新编出的诗集可以成为自我炫耀的资本。
(2)请从“戏赠”入手，结合全诗，分析作者表达的情感态度。
答：
(1)解析：C项，“不太认可李绅诗歌创作”错误，本诗是“戏赠”，即兼有与友人戏谑的意思，由这些戏辞，可见元、李、白三诗人之间的亲密无间的关系。D项，“并不介意在当时是否得到认可”不当，“世间富贵应无分，身后文章合有名”这是诗人结合自己命运遭际的牢骚话，蕴含着对自己有才无任的遭遇的不平和辛酸。
答案：CD
(2)解析：本题考查鉴赏诗歌思想感情的能力。从“戏赠”来看，从写作背景来看，诗人在这首诗中所蕴含的感情是复杂的，表面上是自矜自许，是对自己文章的夸耀，是对友人的戏谑，但实质上充满不平、辛酸和自嘲。
答案：①诗人戏谑友人，夸耀自己，通过诙谐的态度表现出文学成就的自得；②诗歌并非全是戏言，也透露出一丝对自己现实境况的无奈与自嘲。
4．阅读下面这首宋词，然后回答(1)～(2)题。
满庭芳·残梅
李清照
小阁藏春，闲窗锁昼，画堂无限深幽。篆香①烧尽，日影下帘钩。手种江梅渐好，又何必、临水登楼。无人到，寂寥浑似，何逊②在扬州。 从来知韵胜，难堪雨藉，不耐风揉。更谁家横笛，吹动浓愁。莫恨香消雪减，须信道、扫迹情留。难言处，良宵淡月，疏影尚风流。
[注] ①篆香，对盘香的喻称。②何逊：南朝梁代著名的文学家，有《扬州早梅》诗。
(1)下列对这首词的赏析，不正确的两项是( )
A．上阕首先描写深幽之境，然后抒赏梅之情，发寂寞之感。
B．下阕转而写风、雨、笛声、冬雪、月夜，已不再着笔于梅花。
C．全词写出了作者在冷清寂寞之中所产生的深切感伤之情。
D．词中的梅花衬托出词人恶劣的生活环境，体现了作者自强不息的精神。
E．本词使用“又何必”“从来”“尚”等虚词，转折达意，呼应传神，跌宕多姿。
(2)千百年来，梅花精神已被植入中国文化的血脉中。人们赏梅、咏梅、评梅、画梅，用梅花寄托怀抱，陶冶情操。请结合你的文化积累，任选一个角度，谈谈你心目中的梅花精神。
答：
(1)解析：B项，词下阕由落梅联想到古曲《梅花落》，是虚写，以此表现落梅引起作者个人的感伤情绪。虽无“梅”字，却处处在写梅。D项，通过词的上阕所描写闲静的小阁、深幽的画堂以及烧尽的盘香，可以得知，词人生活在富贵之家，其生活环境自然是优越的。梅花是用来衬托词人内心难以言说的感伤情绪的，并非是衬托词人恶劣的生活环境。
答案：BD
(2)答案：梅花虽不及牡丹的国色天香、荷花的高贵典雅，然而，它那顽强不屈的精神和凌霜傲雪的高贵品格却令我赞叹不已。在千里冰封、万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放，有着“凌寒独自开”的冰心玉骨。梅花迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，它那不畏困难、不惧压力的强大生命力为世人所称颂。“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，梅花不畏严寒的坚强性格和顽强不屈的精神值得我们去学习。
5．阅读下面这首宋诗，然后回答(1)～(2)题。
冬至留滞舒州有怀岁旦泊舟平江门外①
曹彦约②
舒郡惊冬节，吴门忆岁时③。
天寒城闭早，冻合水行迟。
再拜为兄寿，同声念母慈。
穷年终是客，至日始题诗。
[注]
①舒州：位于安徽省西南部、皖河上游。岁旦：一年的第一天。②曹彦约：南宋大臣、诗人，江西人。③吴门：指苏州或苏州一带，即诗题中的“平江门外”。岁时：每年一定的季节或时间，此指春节。
(1)下列对这首诗的理解，其中不正确的两项是( )
A．诗歌标题中的“冬至”交代了诗人写这首诗的时间，“留滞舒州”点明了这首诗的写作地点及缘由。
B．诗歌第三、四句写诗人回忆去年在吴门时，城门早早关闭，江面结冰，回家的行程被延误的情景。
C．诗歌第五句中的“再拜”是古代一种隆重的礼节，是指拜两次，诗中表达的是诗人对兄长的敬意。
D．最后两句写诗人想到自己身在异乡，又处于贫寒之中，无暇思念故乡，冬至时思念之情顿起，写下了这首诗。
E．这首诗采用虚实结合的手法，将对往事的回忆和现实的担忧融为一体，扩大了诗歌的内涵。
(2)诗眼指诗句中最精练传神的某个字，本诗第一联中哪个字是诗眼？它表达了诗人什么样的情感？
答：
(1)解析：本题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。B项，“回忆去年在吴门时”错误，三、四两句写的是眼前“滞留舒州”的景象，诗人担心江面结冰，回家的行程被延误。D项，“又处于贫寒之中”望文生义，“穷年”指一整年。
答案：BD
(2)答案：第一联中的“惊”是诗眼。诗人为冬至的到来、春节为期不远了感到惊叹，表达了诗人对时光流逝的伤感之情，以及因留滞在舒州，担心不能及时赶回家与母亲春节团聚的忧虑之情。
6．阅读下面这首唐诗，然后回答(1)～(2)题。
长安月夜与友人话故山
赵 嘏
宅边秋水浸苔矶①，日日持竿去不归。
杨桃风多潮未落，蒹葭霜冷雁初飞。
重嘶匹马吟红叶，却听疏钟忆翠微②。
今夜秦城③满楼月，故人相见一沾衣。
[注]
①苔矶：水边突出的长满青苔的岩石。②翠微：青翠的山色，泛指青翠的山。③秦城：长安。
(1)下列对这首诗的理解，其中不正确的两项是( )
A．“宅边秋水浸苔矶”描写了住宅旁边秋水浸湿苔矶的情景，既点明了时令特点，又渲染了一种凄清悲凉的气氛。
B．“日日持竿去不归”是虚写，回忆当年在故乡的生活状态，“持竿”表现诗人生活的闲适，“去不归”表现诗人对持竿垂钓的喜爱。
C．“重嘶匹马吟红叶”使用拟人的手法，意思是马的嘶鸣也许是在吟唱红叶的美好吧，诗人以此表现对家乡风物的赞美之情。
D．“却听疏钟忆翠微”是对故乡风物的回忆，意思是诗人回忆起在故乡山中听到的钟声，还有那青翠欲滴的山色。
E．尾联回到现实，写诗人与友人相见，禁不住流下泪来，泪水沾湿了衣裳，这表现了诗人无时无刻不在思念故乡的深情。
(2)本诗颔联历来为人称道，请简要赏析。
答：
(1)解析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧以及思想内容的能力。A项，“渲染了一种凄清悲凉的气氛”错，作者回忆中的故山生活是轻松闲适的。D项，解读错误，“却听疏钟忆翠微”是说听到钟声忆起了故乡的山色。
答案：AD
(2)答案：从意象上看，颔联两句各选三种富有特色的景物组接成画，描画故山风情，从侧面表达了作者对故乡的无尽思念；从意境上看，用杨桃、大风、潮水、蒹葭、冷霜、飞雁等意象营造了一种凄清、悠远的意境；语言上，这两句用白描的手法写景，朴素自然，更突出了对故乡景物的记忆之深。
7．阅读下面这首诗，然后回答(1)～(2)题。
横波亭·为青口帅赋①
[金]元好问
孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。
万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。
疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。
倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。
[注] ①本诗是作者为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。后用“元龙百尺楼”来指高峻。
(1)下列对这首词的赏析，其中不正确的两项是( )
A．首联起笔不凡，辞采雄壮，又巧借典故，既写出了横波亭下临飞流的孤高之势，
也暗指了亭名之由来。
B．颔联写眼前的景色引发了诗人对“千年豪杰”的追忆，这与“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”表达的情感一致。
C．颈联中疏星、澹月、老木、清霜加之“秋”与“夜”，描绘出一派清寒江景，而鱼龙潜江，雁掠长空，更添清寥之感。
D．尾联既展现了诗人倚剑饮酒、慷慨高歌、念念不忘故国山河的豪壮形象，也寄寓对青口帅保卫金国的期望。
E．这首诗融情于景，借咏横波亭及周围山川形势，勉励青口帅勇往直前，收复失地，
表现了作者强烈的爱国情怀。
(2)有人称元好问的诗“有豪放迈往之气”。请结合相关诗句，从内容或语言的角度加以分析。
答：
(1)解析：B项，诗人表达对千年豪杰的赞美，将青口帅归入豪杰之烈，赞美、希冀；而辛弃疾表达的是对英雄难觅的无奈哀伤。D项，“展现了诗人倚剑饮酒、慷慨高歌、念念不忘故国山河的豪壮形象”有误，不应该是诗人的形象。
答案：BD
(2)答案：(示例一)元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从内容上看，全诗表现出强烈的爱国情怀。比如首联和颔联作者以横波亭的孤高之势、周围山川的雄壮暗喻青口帅豪杰之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想浮云下的西北神州，都表现出勇往直前，收复故土的豪情壮志。
(示例二)元好问这首诗“有豪放迈往之气”。从语言上看，本诗遣词用字不同凡响，给人强烈的视觉冲击力。像首联中的“插”“压”等字把横波亭下临飞流的孤高之势传神地表现出来了。再如颔联中的“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的久远来表现景之壮观与人之英武，字里行间表现出一种磅礴于胸的豪迈之情。
8．阅读下面这首宋诗，然后回答(1)～(2)题。
李思训①画长江绝岛图
苏 轼
山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。
崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。
客舟何处来？棹歌中流声抑扬。
沙平风软望不到，孤山久与船低昂。
峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。
舟中贾客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎②。
[注] ①李思训：唐代著名山水画家，山水画的创始人。②小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。
(1)下列对这首词的赏析，其中不正确的两项是( )
A．诗歌起笔两句“山苍苍，水茫茫”，展现出山水苍茫的画面，把读者自然引入画境。
B．大小孤山四面环水，诗人连用“崩”“去”“搀”等几个词语，展现了“孤山”之险。
C．“沙平风软”两句，写江风轻柔，江波起伏，大小孤山随小舟在江上起伏低昂。
D．诗歌最后两句劝诫舟中的商人不要轻狂侮慢，勿对已做他人妇的江中美女心存幻想。
E．在这首题画诗中，苏轼还发挥了诗歌语言节奏感与音乐美的特长，使诗歌的境界美与音乐美完美统一。
(2)“峨峨两烟鬟，晓镜开新妆”描写江中的大小孤山，别有情趣。请对这两句诗作简要赏析。
答：
(1)解析：C项，大小孤山仿佛随小舟在江上起伏低昂。D项，“勿对已做他人妇的江中美女心存幻想”有误，诗中尾句借用谐音，饶有风趣地把小孤山说成“小姑”，把彭浪矶说成“彭郎”，并非真是要告诫舟中贾客什么。
答案：CD
(2)解析：此题的题干中有一句“别有情趣”，这指明了鉴赏方向，答案要详细说明的就是这一句的“情趣”。结合赏析的一般规律和此题的要求作答即可。
答案：这两句诗运用了比喻、拟人的手法，把大小孤山比喻成两位美人，她们发髻高耸，仿佛正在以水为镜，梳妆打扮，写出了大小孤山的清丽秀美(或“使静态的画面具有动态的美感”)，使客观的自然充满了人的情趣。(共28张PPT)
专题二
古代诗歌阅读
轮知识回顾
据主硬丰意娇在
1解释含义
烏夜
答题步骤oH2联手法、表景象
3烘托意境、说出情感
崎
炼动词
赋予画面动态感、形象生动、意境特点更加鲜明。
2炼形容词
突出事物的特征、营造氛围、体现意境。
3炼数词
常见类①虚数、夸张渲染、增强表现力。②确数、使诗
词精炼有力,含意丰富。
古诗炼字
4炼叠词
增强语言的韵律感、或起强调作用。
5炼虚词
获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活
跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
特点语言力求朴素,不追求辞藻的华
特点用语新颖,不落俗套。
丽,表现出质朴无华的特点,但平淡
清新自然
示例:孟浩然《过故人庄》。本诗诗风亮丽,语言
之中蕴含着深意。
通俗,比喻新颖独到,包含着作者的喜悦之情。
示例:陶渊明《归园田居五首少无适俗N平淡质朴
韵》。表面看来句句平淡,平淡之中蕴
特点这种风格往往体现出“曲、细
涵着诗人超脱尘世,悠然自得的情趣。
人评其诗“平淡而思致”。
柔”的特点,曲径通幽,情调缠
绵,表达感情细如抽丝。
婉约细腻缠绵示例李商隐《板桥晓别》,“回望高城
特点意在言外,常常不是直接叙述,而
落晓河,长亭窗户压微波。水仙欲上鲤
是曲折的倾诉,言在此而意在彼,或引
鱼去,一夜芙蓉红泪多。”本来是一次
而不发,或欲说还休,让读者去体味。
生活中常见的离别,经过诗人那特有的
示例李商隐《夜雨寄北》。天各一方的夫妻间委婉含蓄
奇幻绚丽的语言,便将现实与幻想融为
挂念问候,其时其境其情,归家团聚作长夜之
一体,创造出色彩缤纷的童话般的幻境。
谈的憧憬,统统显于言外,隐于空白。本意在
于表达作者对妻子的怀念,但是没有直接写出
而写了“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”。
特点不绕弯子,一语道破,一语中的。
明快简洁示例白居易《白云泉》。诗人采取象征
手法,写景寓志,以云水的逍遥自由,比
特点有富丽的词藻、绚烂的色彩,奇幻的情思。
喻恬淡的胸怀与闲适的心情;用泉水激起
示例:李商隐《锦瑟》。本诗辞藻华丽,对仗|华美绚丽
的自然波浪象征社会风浪,言浅旨远,意
工整,词语构成一幅色彩鲜明的画面。全诗显
在象外,寄托深厚,理趣盎然。
得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测,这是绚丽
飘逸之美。
特点恚壮慷慨,寂寥菩劲
悲壮慷慨示例陈子昂《登州台歌》。此诗含思悲
特点苍凉、低沉、苍劲、舒缀、悲凉。深沉
语言风格
壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或
蕴藉,用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的
雄才不得志于时,或感时伤乱,忧国忧民,
社会生活,而在所描绘的生活画面上笼罩着
心中郁结,愤慨不平。
凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛,配之相适
应的严格诗律和铿锵的音韵。
示例杜甫《登高》。沉郁,是指情感的深厚、
沉郁顿挫
特点骨力挺健,气势雄伟。
浓郁、忧愤、蕴藉。顿挫,是指诗人采用层
雄奇豪放|示例苏轼《念奴矫赤壁怀古)。多用具有
层递进的顿挫笔法,将蕴藏在诗人内心深处
气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形
的沉郁悲抑的感情深刻有力地表达出来。作
象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的
者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,
思想感情。最突出的当如苏东坡的词,豪放
勃发于笔端。
雄壮,像一位手执铜琵琶的关西大汉。(共31张PPT)
专题二
古代诗歌阅读
忧国伤时
①反映社会的黑暗。②揭露统治者的昏庸腐朽。③反映离乱的痛苦。④同情人民的疾苦。⑤对国家民族前途命运的担忧。⑥揭露统治者的穷兵黩武。
建功报国
①建功立业的渴望，保家卫国的决心。②报国无门的悲伤，理想不为人知的愁苦心情。③山河沦丧的痛苦。④年华消逝、怀才不遇、壮志难酬的悲叹。
思乡怀人
①羁旅愁思。②思亲念友。③边关思乡。④闺中怀人。
生活杂感
①寄情山水、田园的悠闲。②昔盛今衰、物是人非、世事沧桑的感慨或借古讽今的情怀。③青春易逝的伤感。④仕途失意的苦闷。
送行留别
①依依不舍的留念。②情深意长的勉励。③坦陈心志的告白。
轮知识回顾
④清冷、暗淡、渺茫、
①辽阔、壮阔、宏
寥落、萧条、荒凉、冷
阔、开阔、壮丽、
寂、空寂、孤寂、寂
鉴赏
高远、深远、雄
寥、苍凉、沉郁
浑、莽苍
意境
常用
③繁复、繁丽、繁
术语
②细腻、朦胧、缠
华、热烈、喧闹
绵、恬静、幽静、幽
高亢、淳朴、清
美、优美、幽清、静
丽、和谐
谧、明净、宁谧
要点化
看题目
看作者
答案设计层次化
顺序化
看注释五看
美观化
看意象
看情态词
把握
答题步第一步:点出情感
情感
第二步:结合诗句分析
抓情态词
揣摩意象(意境
角度
抓意象
联系背景
释内容〕
理解典故
解题步骤
联技巧
说情感
答题模板
二轮规范答题
即时即练(共35张PPT)
专题二
古代诗歌阅读
轮知识回顾
记叙、描写、说明、议论、抒情,(其中
1表达方式择情包括直抒胸臆、借景择情等)+在
诗歌中的具体运用+这种表达方式在诗
歌中所起到的作用
型
仆多
以动衬静、以静衬动、动静结合
烘托、抑扬、联想、想象、托物
2表现手法
志等+在诗歌中的具体运用+
这种表现手法在诗歌中所起到的
作用
比喻、比拟、借代、夸张、对
偶、设问、反问、排比等+在诗
3修辞手法P歌中的具体运用+这种修辞手法
在诗歌中所起到的作用
起承转合、伏笔铺墊、过渡照应
4行文结构|等+在诗歌中的具体运用+这种
行文结构在诗歌中所起到的作用
表达技巧类答题模板
主次分明、详略得当、繁简有致等+在
5材料取舍诗歌中的具体运用+这种材料取舍方法
在诗歌中所起到的作用
表达方式。记叙、描写、说明、抒情(直
接抒情与间接抒情)、议论
起兴、联想、烘托(渲染、
映衬)衬托(以乐景写哀情、
以哀景写乐情)、抑扬、照
应、正侧、象征、对照、由
实入虚、虚实结合、运用典
故、直抒胸臆、借景抒情、
表现手法寓情于景、情景交融、托物
言志、借古讽今、化动为
静、动静结合、以小见大、
开门见山、首尾照应、层层
深入、开篇点题、卒章显
表达技巧
志、先总后分、承上启下
过渡、伏笔、铺垫等
修辞手法。比喻、借代、夸张、对偶、对
比、比拟、排比、设问、反问
答题模板
二轮规范答题
即时即练(共31张PPT)
专题二
古代诗歌阅读
轮知识回顾
1忧国忧民、心系社稷的形象
13.辛苦劳作、纯朴善良的形象
2.历经磨难、坚持追求的形象
12.重情重义、儿女情长的形象
3.胸怀宽广、豪放洒脱的形象
11.送别友人、思念故乡的形象
1古代诗
歌常见人
4.转战沙场、舍身保国的形象
10.反对征伐、同情疾苦的形象
物形象
5.寂寞愁苦、身世飘零的形象
9.慷慨愤世、矢志报国的形象
6.孤傲高洁、坚持操守的形象
8.怀才不遇、壮志难酬的形象
7.寄情山水、归隐田园的隐者形象
吴钩:泛指宝刀。利剑,借指诗
哀鸿:比喻哀伤苦痛、流离失所的人。
人报效祖国、建功立业的情怀。
野渡:常表现诗人自由自在的生活。
乌衣巷原是东晋王谢两大豪门的
渔舟:表现一种恬静幽美的景象。
住宅地,借指极其繁华之所在。
鸳鸯:比喻夫妻。
淮水:秦淮河是历代王公贵族醉生梦死、
桃花:表现充满着蓬勃生机的春天景象。
彻夜笙歌的游乐场,常借指繁华之所。
咏史诗与边塞
青山:表现赏心悦目的绚丽景色
后庭花荒淫而亡国的陈后主所作的诗常用意象
乐曲,借指统治者的荒淫无度。
蝴蝶:表现一种宁静安谧的生活环境。
芦荻:一种秋天的植物,借以
早莺:表现一种融和骀荡的春意
渲染萧索的气氛。
草木常以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨
柳营:指军营。
烂柯:喻离家时间之长。
双鲤:借代远方来信。
写景咏物诗西风表现思念与离乡之愁。
常用意象
月亮:离愁别绪、思乡之愁
锦瑟表现一种美好的往事或青春年华。
柳树:以折柳表惜别。
蝉:常用来表现品行的高洁
丁香:孤独忧愁。
梅花:一种高洁人格的象征。
芭蕉:孤独忧愁的离情别绪。
松柏:用以象征孤直耐寒的品格
竹子:表现君子的品德修养。
梧桐大多表示一种凄苦之音
菊花:代表坚强和清高。
杜鹃凄凉、哀伤的象征。
2.古代
杨花飘零之意
鹧鸪:旅途艰险、离愁别绪。
采薇!借指隐居生活。
猿啼象征悲伤。羁旅行役诗
诗歌常
折桂比喻科举及第。
鸿雁:思乡怀亲之情和羁旅伤怀之感。
常用意象
见意象
红叶:代称传情之物。
红豆:借指男女爱情的信物。
松喻傲霜斗雪的坚贞品德。
落日:表现迟暮的老年。
莲花:表达爱意。
高楼:登楼远眺表现思乡之情。
青鸟:青鸟是传书的信使。
辽西边关地名,借以表达思妇怀念出征在外的丈夫。
沙鸥:内心因漂泊无依而伤感。
白云:见月怀人,望云思友。
玉阶:台阶,借以表现思妇远眺而思念丈夫。
娥眉:女子的眉毛,借以表现女子揽镜自照、顾影自怜的情景。
罗幕精美的帘子,多表现思妇对远人的思念。
乱红:指落花,借以表现女主人公对花慨叹年华的逝去。
黄鹂:常以黄鹂鸣叫强化环境的幽静。
空山常表现空旷、幽静的环境。
危楼:高楼,多指女主人公眺望远处,思念心上人。
桂花:表现一种宁静、清远的情境。
落花:生命的短暂,惜春、伤时的惆怅和对于死亡的焦虑、忧伤。
春山:渲染静寂的环境。
伤春作别诗冰雪:比喻心志的忠贞和品格的高尚。
常用意象
竹常寄托主人公一种清高脱俗的情怀。山水田园诗
南浦:水边的送别之所。
常用意泵
海棠:表现对美好景物的珍惜
长亭陆上的送别之所。
细雨:写环境的宁静、恬淡。
芳草:比喻离恨。
稻香表现农村环境及生活的恬静与清幽。
班马:离群之马,借以抒发惜别之情。
