沁园春长沙教案3

《沁园春.长沙》教案
课题：《沁园春.长沙》
授课人：李法龙
教学目标：
1、品味赏析，理解借景抒情的特点；
2、诵读，领悟词壮美、开阔的意境；
3、感受作者远大的抱负和博大的胸怀，树立远大理想。
教材分析：
1、重点：分析上阕，理解借景抒情的特点。
2、难点：领悟词壮美、开阔的意境。
教学方法：
诵读、讨论、讲授
1、抓住关键词，从顺序、视角等方面赏析上阕，突破重点。
2、指导反复诵读，体会词的意境，解决难点。
教具：多媒体
教时：一课时
教学内容及进程
方法及学生活动
一、导入课题1、回顾毛泽东及《沁园春.雪》2、引出课题（板书）3、题解：词、词牌、题目4、出示教学目标（投影显示）二、讲授新课简介写作背景（投影显示）读课文欣赏毛泽东手书、听配乐录音（多媒体显示）引导分层（多媒体显示）分析上阕找关键词：立、看、问分层：独立沉思绘景抒情怅问忧思分析第一层生读提问：交代了什么？（多媒体显示）：时、地、人想象画面（多媒体显示）3幅画面点赏析第二层（1）（多媒体显示）（2）读（3）提问：写了哪些景物？（4）分析：山、林（色彩）想象画面（多媒体显示）（5）分析“江”“舸”“鹰”“鱼”想象画面（多媒体显示）（6）概括写景特点：（板书）动静相宜
远近结合
俯仰交错（7）总结：（多媒体显示）绚烂秋景（8）比较古人写景体会作者的感情：昂扬奋进分析第三层（1）师读
提问学生，齐背《沁园春.雪》上阕，调动情绪提问1学生1生读，教师补充由1名好学生读学生讨论概括提问讨论概括讨论
回答教师复述一生读讨论回答引导学生想象比较讨论动词引导学生讨论概括引导学生讨论概括提问3名学生
教学过程
教学内容及进程
方法及学生活动
（2）分析自然界中的万物尚且不畏寒冷而“竞自由”，显示自己的生命力，何况我们有思想有灵魂的人们呢？主宰大地，就是拼搏争取，就是改天换地，就是进行革命斗争。这一发问，显示了青年革命家毛泽东以天下为己任的宏大心胸和高远志向。
简要分析下阕（多媒体显示）追忆往事青春如火才华横溢、意气奔放、奋发有为表明了包括作者在内的青年革命家的凌云壮志和远大抱负中流击水当年在江中心游泳，激起的波浪，几乎阻止了飞快前进的船只。实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答。鼓励同伴们要像当年中流击水那样，勇敢地投身于革命风浪中，急流勇进，担负起主宰国家前途的大任小结（多媒体显示）指导再读再读欣赏（多媒体显示）齐读三、练习（多媒体显示）四、布置作业背诵研究性学习：搜集毛泽东的资料
讨论总结引导讨论概括总结由1名学生总结多名学生读，教师指导学生练习，提问
附板书：
《沁园春.长沙》
山------红
平
远
静
林------染
色彩
江------碧
豪迈奋进
舸----
-争
绘景
动
鹰------击
动作
仰
鱼------翔
俯
近